馬文晶

【摘 要】 近年來(lái)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的通訊工具。智能手機(jī)的誕生將傳統(tǒng)手機(jī)僅有的通話和短信功能拓展到通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)了解新聞時(shí)事、導(dǎo)航、交友、購(gòu)物、閱讀電子書(shū)、看視頻等，手機(jī)已經(jīng)不單單是一種通訊工具， 更是人們獲得外界信息的重要渠道。而與此同時(shí)，一些人也越來(lái)越不能脫離手機(jī)，淪為“低頭族”，成為了手機(jī)依賴癥患者，初中生便是其中一個(gè)群體。本文就初中生手機(jī)依賴癥進(jìn)行了分析，并對(duì)如何干預(yù)手機(jī)依賴癥提出了幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】 手機(jī)依賴癥? ?初中生? 心理分析? 干預(yù)對(duì)策

現(xiàn)代科技日新月異，智能手機(jī)的功能越來(lái)越全面，手機(jī)逐漸成為生活的必備品，可以滿足人們網(wǎng)購(gòu)、人際交往、獲取資訊、休閑娛樂(lè)的各種需要，手機(jī)對(duì)生活的影響與日俱增。近年來(lái)，初中生使用手機(jī)上網(wǎng)已成常態(tài)，但是初中生能否科學(xué)合理地利用手機(jī)是個(gè)值得探究的問(wèn)題。

一、初中生手機(jī)依賴研究討論

1. 初中生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，初中生的手機(jī)依賴發(fā)生情況并不高，學(xué)生手機(jī)依賴的突顯性明顯高于強(qiáng)迫性、戒斷性的行為特征。雖然目前的調(diào)查結(jié)果都顯示手機(jī)依賴現(xiàn)象在初中生群體中存在，但是各地之間的發(fā)生率卻有所不同。造成這一點(diǎn)的原因可能有以下幾點(diǎn)：第一，各地調(diào)查研究所采用的問(wèn)卷量表有所不同，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也存在差異。第二，手機(jī)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的推廣也增加了學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴。第三，不同研究的調(diào)查對(duì)象也不一樣，絕大多數(shù)關(guān)于手機(jī)依賴的研究說(shuō)明了高年級(jí)學(xué)生的手機(jī)依賴狀況要嚴(yán)重一些。由于年級(jí)、學(xué)校的不同，他們的作息時(shí)間和休息場(chǎng)所也有所不同，因此定會(huì)造成研究結(jié)果上的差異。

2. 初中生手機(jī)依賴在人口學(xué)變量上的差異

初中生的手機(jī)依賴得分在年級(jí)變量上差異顯著，且隨著其就讀年級(jí)的升高而逐漸嚴(yán)重。高中生對(duì)于手機(jī)的依賴程度明顯要比初中年級(jí)的學(xué)生高，并且隨著年級(jí)的提升而上升。主要由于高中生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的需求較多，并且很多高中目前都是寄宿制，父母管教機(jī)會(huì)較少，空閑時(shí)間多，自用次數(shù)多，使用手機(jī)的年限相對(duì)低年級(jí)的學(xué)生也較長(zhǎng)等因素有關(guān)。在此次研究結(jié)果看來(lái)，初中生手機(jī)依賴現(xiàn)象中，女生要高于男生，并且差異顯著。由于初中生處于青春期，女生此時(shí)的成長(zhǎng)速度要快于男生，而且她們思維細(xì)膩、敏感，在出現(xiàn)壓力或者消極情緒時(shí)，更加需要通過(guò)手機(jī)與其他人進(jìn)行交流，而且由于手機(jī)功能強(qiáng)大，女生更加愿意表現(xiàn)自己，在社交網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)的更為活躍，希望進(jìn)一步得到關(guān)注。相比而言，男生使用手機(jī)多為娛樂(lè)放松，加之男生在校內(nèi)和校外的運(yùn)動(dòng)方式較多，在一定程度上分散了對(duì)手機(jī)的關(guān)注度。

二、初中生出現(xiàn)手機(jī)依賴癥的心理分析

1. 從眾攀比心理作祟

社會(huì)心理學(xué)家指出：從眾行為主要是個(gè)體在面對(duì)群體壓力而尋求解除自身和群體之間的沖突，提高自身安全感的途徑。在現(xiàn)實(shí)中，很多人為了尋求心理上的平衡，常常采取從眾行為來(lái)減少自身和他人的沖突。而對(duì)初中生而言，當(dāng)看到其他學(xué)生使用智能手機(jī)給生活帶來(lái)的便捷，也滋生出擁有手機(jī)的欲望，從而以各種理由要求父母為自己購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，個(gè)別學(xué)生甚至認(rèn)為智能手機(jī)是身份的象征，經(jīng)常通過(guò)在朋友圈中曬自己的照片、展示自己的生活狀態(tài)，使從眾攀比心理得到滿足。

2. 滿足心理需求

使用手機(jī)能夠充分滿足初中生的社會(huì)需求，特別是在個(gè)別封閉式管理的學(xué)校，學(xué)生往往一個(gè)月才能出校門(mén)一次，他們渴望通過(guò)手機(jī)了解社會(huì)信息，滿足自身的社會(huì)需求。他們認(rèn)為手機(jī)上保存的電話號(hào)碼越多，每日使用手機(jī)的時(shí)間越長(zhǎng)，獲得的社會(huì)資本越多，因而對(duì)手機(jī)的依賴也更加嚴(yán)重。另外，智能手機(jī)中常常含有很多附加功能，能充分滿足初中生獲取信息的需求，智能手機(jī)除了具備接打電話和發(fā)收消息的功能，還具有聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)、游戲等功能，并且還能根據(jù)使用者的需要下載各類應(yīng)用軟件。而初中生生理和心理均不成熟，好奇心重，手機(jī)的蘊(yùn)藏的豐富信息、強(qiáng)大的功能均吸引著初中生使用。

3. 排解不良情緒

當(dāng)前，絕大部分初中生為獨(dú)生子女，他們從小在長(zhǎng)輩的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，當(dāng)面臨挫折、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等時(shí)容易出現(xiàn)不良情緒，嚴(yán)重時(shí)還可能出現(xiàn)拒絕和逃避的情緒，將自己孤立起來(lái)，越來(lái)越無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。面對(duì)不良情緒時(shí)，智能手機(jī)成為了很多初中生的選擇，當(dāng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遭受挫折和不快時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的虛擬生活則能夠慰藉他們的心靈，給他們帶來(lái)心理上的滿足感，時(shí)間一長(zhǎng)導(dǎo)致對(duì)手機(jī)依賴越來(lái)越嚴(yán)重。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)成為一把“雙刃劍”，在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)很多不良影響，越來(lái)越多的初中生患上了手機(jī)依賴癥，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和正常的人際交往。為此，無(wú)論是學(xué)生自身、家長(zhǎng)還是學(xué)校教育工作者，均要高度重視該問(wèn)題，并采取有效的解決措施，減少學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

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