黃海英

【摘 要】 構(gòu)建高效率初中數(shù)學(xué)課堂，教師必須要重視，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能全方位發(fā)展，必須要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，以及學(xué)生是否掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。所以在新課程改革背景下，教師必須要更新教學(xué)觀念，以新理念指導(dǎo)教學(xué)行為，重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考探索，使學(xué)生掌握更加多元的知識(shí)技能以及數(shù)學(xué)思想方法，豐富學(xué)生的思想情感。本文試從以下幾方面分析探索如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)引導(dǎo)，并提出具體的教學(xué)效率指導(dǎo)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 新課程? 初中數(shù)學(xué)? 高效課堂? 學(xué)習(xí)興趣

引言

成功的教學(xué)是不需要強(qiáng)制的，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要以興趣為中心刺激學(xué)生的多重感官，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考與探索。由于新時(shí)期傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)久動(dòng)力，必須要?jiǎng)?chuàng)新特色化教學(xué)模式，才能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生形成持久穩(wěn)定的興趣。

一、興趣是構(gòu)建高效課堂的基石

只有學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中具備一定的學(xué)習(xí)興趣，才能夠主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐和探究，所以教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要把握教學(xué)的節(jié)奏，積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過(guò)向?qū)W生講解數(shù)學(xué)的概念和公式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于自身發(fā)展的重要性，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教師通過(guò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用此利益教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與熱情，讓學(xué)生在課外時(shí)間和空間當(dāng)中得到有效的鍛煉和引導(dǎo)。初中數(shù)學(xué)教師要在實(shí)踐教育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生能夠保持一定的樂(lè)觀態(tài)度，做好課堂的主人。教師在每節(jié)課堂開(kāi)始之前要給予學(xué)生一定的新鮮感，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生具備一定的主動(dòng)探究欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師做好拓展延伸工作的同時(shí)，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)文化，并且通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，不斷的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究熱情。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和定理”，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)剪紙實(shí)踐，探究三角形內(nèi)角和是180度，讓學(xué)生在動(dòng)手操作當(dāng)中經(jīng)過(guò)測(cè)量和積極的計(jì)算得出相應(yīng)的答案，既能夠豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維，又能夠吸引學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生更好的掌握三角形內(nèi)角和的相關(guān)定理和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、互動(dòng)是構(gòu)建高效率課堂重要條件

教師為了讓學(xué)生更好的參與到活動(dòng)當(dāng)中，就要積極的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)結(jié)合情景教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師也可以在實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)地融入到課堂活動(dòng)當(dāng)中，提升學(xué)生的課堂參與熱情，教師要在具體實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)讓學(xué)生有所體驗(yàn)有所探究。教師通過(guò)具體實(shí)踐教學(xué)分析，解決學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠獲取豐富的學(xué)習(xí)方法。教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知數(shù)學(xué)概念和公式定理，并且組織學(xué)生通過(guò)合作交流互動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)拓展能力。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《全等三角形》，教師就可以通過(guò)常規(guī)的全等判定方法來(lái)給予學(xué)生布置相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考兩個(gè)三角形面積相等會(huì)是全等三角形嗎？通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行討論和思考，提出不同的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生在思考當(dāng)中解決實(shí)際性的問(wèn)題，從而有效的豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。教師為了讓學(xué)生更好的學(xué)會(huì)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，再向?qū)W生提出兩個(gè)三角形，面積相等周長(zhǎng)也相等，是否是全等三角形？引導(dǎo)學(xué)生利用驗(yàn)證和證明的方式來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行直觀性的分析和探索，從而有效的豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維。

三、方法是構(gòu)建高效率課堂的工具

教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力，就要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的趣味性。教師要在實(shí)踐教育教學(xué)當(dāng)中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思和探索，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握基本的方法和技巧之后學(xué)會(huì)練習(xí)。教師也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行分析和完善，從而有效的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)性問(wèn)題，做好歸納和總結(jié)。教師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己錯(cuò)誤的原因，并且整理好筆記，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，來(lái)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

例如：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反比例函數(shù)實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)正比例函數(shù)以及一次函數(shù)解析式、圖像和相關(guān)性質(zhì)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反比例函數(shù)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感知其中的差距和聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的理解新知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生回答錯(cuò)誤或者是學(xué)生做錯(cuò)題時(shí)，教師切忌嚴(yán)苛批評(píng)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思與探討，尋找出錯(cuò)誤的原因，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審題思維，使學(xué)生不斷的思考總結(jié)掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，能夠端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出，在新課程改革背景下開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師必須要重視數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的操作性。在數(shù)學(xué)中進(jìn)行練習(xí)是新課程改革的重要要求，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手思考探究，以學(xué)生的實(shí)踐操作為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生走向數(shù)學(xué)殿堂，使學(xué)生在課堂交流過(guò)程中活躍思維，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視角。

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