柴仲俊

【摘 要】 隨著社會的高速發(fā)展，社會壓力也不斷地增大，人們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都需加強。中學(xué)體育課是提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提，只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打好堅固的基礎(chǔ)，才會對以后的發(fā)展有很大的幫助。中學(xué)體育課堂是素質(zhì)教育的重要組成部分，中學(xué)體育課堂對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力起著特殊作用，因此，中學(xué)應(yīng)隨著社會的發(fā)展不斷地創(chuàng)新體育課堂的教育方式，積極的培養(yǎng)學(xué)生對體育課堂的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文從初中體育課堂的實際情況出發(fā)，分析中學(xué)生對體育課缺乏興趣的原因并提出相應(yīng)的解決方案，供以參考。

【關(guān)鍵詞】 體育課堂? 創(chuàng)新意識? 學(xué)習(xí)積極性

引言：創(chuàng)新是一個國家的靈魂，是促進國家發(fā)展的源泉，學(xué)生是國家的棟梁，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力至關(guān)重要。中學(xué)體育課堂是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力起著特殊作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提是提高中學(xué)生對體育課堂的興趣，正所謂“興趣是最好的老師”，中學(xué)生對體育課有興趣，就會積極參加各種活動，從而在實踐活動中鍛煉自我，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，教師也要改變傳統(tǒng)的教育方式，跟上社會的腳步，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多。體育課堂對學(xué)生一生都具有重要的意義，因此學(xué)校需花精力去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

1. 中學(xué)生對體育課缺乏興趣的原因

1.1 傳統(tǒng)的教育方式“應(yīng)試教育”

作為華夏子弟，從小就被鼓勵“寒窗苦讀”。但在教育的潮流上，教育本身逐漸演變成應(yīng)試教育。許多學(xué)生，家長甚至老師都十分在意成績，而從中忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)。校園里，學(xué)習(xí)的氛圍愈加濃烈，學(xué)生都在爭分奪秒，利用課間時間等汲取知識。教師為了提高學(xué)生成績，不惜犧牲學(xué)生的基本鍛煉時間。教師不管學(xué)生體育成績的好壞，只要應(yīng)試成績優(yōu)秀便為優(yōu)秀學(xué)生。不僅如此，部分學(xué)生對于體育課，抱有著得過且過的心態(tài)，利用體育課學(xué)習(xí)，或者逃課去做其余事情，漸而漸之，學(xué)生的體育觀念變得非常淡薄。在這種情況下，學(xué)生在成為“德智體美勞”全面發(fā)展的道路上越來越遠。

1.2 中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生在校園中是獨立的個體，所學(xué)所做均為學(xué)生的主觀思想。學(xué)生的體育意識主要決定了學(xué)生自我的體育鍛煉。學(xué)生的發(fā)育期間，由于男女差異，以及性別等影響，學(xué)生處于不同的發(fā)育時期，學(xué)生本身的機動性，身體形態(tài)以及運動素質(zhì)都有他們自己的特點。其中身體素質(zhì)較弱者，難免會產(chǎn)生排斥心理，對于體育鍛煉喪失興趣。其次，當下的應(yīng)試教育，給學(xué)生灌輸?shù)母拍罹褪?，學(xué)習(xí)為主，運動為次。在校園之中，部分學(xué)生放棄體育鍛煉，利用此段時間去學(xué)習(xí)課本知識，鞏固知識。影響都是潛移默化的，難免會于學(xué)生中形成一種“任何時間用于學(xué)習(xí)”的思想。在這種氛圍中，加上教師對體育鍛煉的不重視，學(xué)生漸而漸之自我的主觀積極性便會大大下降。

1.3 教學(xué)方式過于單一

學(xué)業(yè)的壓力不斷增加，部分學(xué)生在這種緊張的氛圍中難以排解心中的壓力，就導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率大大減少。而身體素質(zhì)鍛煉在此時就十分的重要。大多數(shù)學(xué)生在校園中，都是通過體育鍛煉來排解壓力。學(xué)生一周一次的體育課時間，全身心的投入，卻發(fā)現(xiàn)體育課教程過于單一。每一節(jié)課都類似的循環(huán)訓(xùn)練，分解訓(xùn)練和示范訓(xùn)練。周而復(fù)始，完全喪失了師生間的交流。學(xué)生難以體驗到運動的樂趣，體育鍛煉對于學(xué)生反而變成一種負擔。體育教學(xué)不應(yīng)是老師為主，體育鍛煉需要興趣，教師可充當指導(dǎo)者，對于學(xué)生的興趣起引導(dǎo)作用，但不可充當“強迫者”。教師多咨詢學(xué)生的興趣，合適展開不同類型的體育鍛煉，將學(xué)生的興趣融入其中，學(xué)生的體育鍛煉才能更加為之有效。

2. 如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

2.1 改變教學(xué)方式，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，大多數(shù)的課堂主角都是教師。教師采用說教式，以及示范的方法促進學(xué)生學(xué)習(xí)技巧。這種方法導(dǎo)致學(xué)生的專注度不高。課堂過于枯燥，教師與學(xué)生之間沒有相對應(yīng)的互動，會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時缺乏主動性。所以教師應(yīng)做出改變，將課堂的主動權(quán)讓給學(xué)生。學(xué)習(xí)的最大動力是興趣，學(xué)生與教師多加交流，了解學(xué)生想法后加以引導(dǎo)。其次，部分學(xué)生由于性格或者身體因素，不愛運動，教師應(yīng)該一視同仁，加以鼓勵，與學(xué)生形成一個良好的氛圍。這樣不僅能大大增加學(xué)生的自信心，也能形成一個更好的教學(xué)環(huán)境。

2.2 更改教育內(nèi)容，豐富學(xué)生體育活動

初中生的壓力大，學(xué)生需要一些方法去緩解壓力。然而目前的體育方式很單一，學(xué)生則會更偏愛通過電子產(chǎn)品去代替體育運動。由此可想，教室可以利用學(xué)生的興趣，利用多媒體去吸引學(xué)生運動。女生對瑜伽，健身操等有較大的興趣，而教室則可利用多媒體設(shè)備配合，構(gòu)建新的教學(xué)模式，而男生們體育運動時可播放音樂進行協(xié)調(diào)，能達到更好的效果。

2.3 積極激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是一切事物的動力源泉，體育運動也是如此。部分學(xué)生不進行體育運動最大的原因是學(xué)生缺乏興趣。教師應(yīng)采取手段去激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，有些學(xué)生自信心缺乏，而不愿意運動。這時教師可以采取簡單的趣味性體育運動，吸引學(xué)生參與其中。其次，學(xué)生在體育運動時，應(yīng)當由學(xué)生發(fā)揮自己的想法。例如健身操的動作，可由學(xué)生自我分解訓(xùn)練。學(xué)生興趣提高了也就達到更好的教學(xué)目的。

結(jié)語：體育課堂貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯。在整個體育教學(xué)中，中學(xué)體育課堂至關(guān)重要。因此，初中體育教學(xué)過程中，體育老師要創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定，有針對性的開展體育活動，豐富學(xué)生體育活動，從而提升學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對體育課堂充滿興趣，積極參加各類體育活動，在實踐活動中潛移默化地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。從而到達初中體育課堂教學(xué)的目的，為國家的未來奉獻一份力。

參考文獻

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