黃郁郁

【摘 要】 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)教學(xué)能夠起到很大的促進(jìn)作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其動(dòng)手能力，但目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果的提升較為有限，本文將對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 初中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 問(wèn)題? 對(duì)策

化學(xué)是初中課程中一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，并具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察能力，讓學(xué)生更加直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象，還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到一定的提升。

1. 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題分析

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

初中階段化學(xué)知識(shí)較為繁多復(fù)雜，并且很多學(xué)生剛剛接觸化學(xué)這門(mén)課程，沒(méi)有化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大，學(xué)習(xí)起來(lái)需要花費(fèi)較多的時(shí)間精力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了厭倦的心理，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有很大的興趣。在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生整體的壓力較大，需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)目較多，因此較難分出大量的時(shí)間單獨(dú)對(duì)某一個(gè)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)較差，學(xué)習(xí)的精力不足，學(xué)習(xí)的壓力也較大，在長(zhǎng)時(shí)間的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣逐漸消失。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生需要對(duì)所作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了解，這個(gè)過(guò)程較為無(wú)聊，也需要耗費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間，并且實(shí)驗(yàn)的時(shí)間相對(duì)較短，有時(shí)候甚至不能夠得到想要的結(jié)果，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣不高。

1.2重視程度不足

很多中學(xué)不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的提升較小，并且會(huì)消耗學(xué)生大量復(fù)習(xí)的時(shí)間，尤其是到了初三的關(guān)鍵時(shí)候，學(xué)生的時(shí)間較為珍貴，化學(xué)實(shí)驗(yàn)又不在升學(xué)考試的范圍之內(nèi)，因此會(huì)大大減少學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生將更多的時(shí)間放在復(fù)習(xí)中。學(xué)校不能夠意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用，這也會(huì)使學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，不能達(dá)到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。此外，很多學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的投入較少，資金預(yù)算不足，導(dǎo)致缺少相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的配套設(shè)施，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能有效的開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量有著很大的影響。

1.3實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不足

在進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，很多時(shí)候直接由任課化學(xué)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但很多任課化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解較少，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種不符合預(yù)期的現(xiàn)象不能夠進(jìn)行解釋說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果較差。一些學(xué)校還由后勤人員進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)成一種娛樂(lè)性課程來(lái)教學(xué)，學(xué)生不能夠?qū)W習(xí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

2. 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施

2.1提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生有著足夠的興趣，因此教師應(yīng)當(dāng)要采用多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的樂(lè)趣，促使學(xué)生更加積極地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，此外，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單無(wú)危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在課下或者在家中尋找相關(guān)的材料，自己動(dòng)手進(jìn)行操作，使學(xué)生獲得進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。例如教師在對(duì)乙酸的酸性進(jìn)行講解時(shí)，就可以拿生活中的材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生回家觀察家中的白醋的主要成分是什么，很多學(xué)生可能知道醋中的酸味來(lái)自于醋酸，但卻不知道醋酸就是乙酸，教師可以將這一知識(shí)告訴學(xué)生，再讓學(xué)生從家中拿出一些蘇打，蘇打是碳酸鈉的俗稱(chēng)，利用這兩樣?xùn)|西就能夠?qū)σ宜岬乃嵝赃M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將白醋倒入一個(gè)碗中，并加入少量的蘇打粉末，可以觀察到有氣泡的產(chǎn)生，由此就可以判斷出乙酸的酸性是強(qiáng)于碳酸的。教師可以通過(guò)這些有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的教學(xué)效果。

2.2提升學(xué)校重視性

學(xué)校的重視對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著非常關(guān)鍵的作用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生化學(xué)知識(shí)的理解和掌握有著很大的作用，對(duì)此應(yīng)增加學(xué)校的重視程度，加大在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備中的投入，購(gòu)入化學(xué)學(xué)習(xí)中所需要的各種試劑，使學(xué)生能夠有著更好的環(huán)境來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)要增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，使學(xué)生能夠有著更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

2.3加強(qiáng)師資建設(shè)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指路人，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的作用更加重要，有著豐富實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的教師能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行正確的解釋?zhuān)瑥亩趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)。例如，在對(duì)高錳酸鉀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)紫色的高錳酸鉀發(fā)生還原反應(yīng)后應(yīng)當(dāng)變成無(wú)色，但很多學(xué)生做出的實(shí)驗(yàn)只是顏色變淺或者轉(zhuǎn)換成其他的顏色，有經(jīng)驗(yàn)的教師就可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象找出學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的錯(cuò)誤，從而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

3. 總結(jié)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我國(guó)義務(wù)教育階段必不可少的一項(xiàng)課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生有著更大的積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握，提升其學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，因此必須要加以重視。

參考文獻(xiàn)

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