2018年12期
校園英語(yǔ)·中旬
高等教育研究
- 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 基于信息化背景下探究微課如何應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 情感過濾學(xué)說對(duì)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的啟示
- 基于“模擬項(xiàng)目”的翻譯工作坊教學(xué)模式在本科翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
- 多模態(tài)視角下的大學(xué)英語(yǔ)視聽說教學(xué)設(shè)計(jì)探索
- 線上線下混合教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)公共課的應(yīng)用
- 中教和外教在基礎(chǔ)匈牙利語(yǔ)教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容之比較
- 非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生語(yǔ)言僵化現(xiàn)象的分析
- 基于詞塊理論的德語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探微
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式探究
- 高校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 試題開發(fā)過程中基于閱讀任務(wù)特征的測(cè)試設(shè)計(jì)模型的實(shí)證研究
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的高校英語(yǔ)教學(xué)改革模式探究
- 中美貿(mào)易戰(zhàn)背景下商務(wù)英語(yǔ)談判的話語(yǔ)技巧分析及教學(xué)啟示
- 任務(wù)型教學(xué)法在民辦高校英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用
- 淺談公共英語(yǔ)翻譯教學(xué)的問題及應(yīng)對(duì)策略
- 淺析學(xué)習(xí)方法差異對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的影響
- 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 論“國(guó)際理解教育”視閾下的英語(yǔ)文學(xué)教育
- 高校英語(yǔ)教育中的中國(guó)文化失語(yǔ)及對(duì)策探討
- 關(guān)于任務(wù)式英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)研究
- 情境教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多模態(tài)話語(yǔ)分析理論在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用探索
- 任務(wù)型教學(xué)法的高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于混合式教學(xué)法的大學(xué)英語(yǔ)聽說課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
- 試論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法
- 行動(dòng)理論指導(dǎo)下獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新研究
- 英語(yǔ)閱讀技巧的綜合運(yùn)用解析
- 基于支架式教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)
- 基于輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)理論的英語(yǔ)教學(xué)改革
- 論如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)創(chuàng)新
- “三強(qiáng)法”提升大學(xué)英語(yǔ)微課教學(xué)實(shí)效
- 基于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)措施探微
- 基于OBE的“X+Business English”案例教學(xué)研究
- 以競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)的工科院校英語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
- 混和教學(xué)模式下大學(xué)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法探究
- 大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力與自我效能感的實(shí)證研究
- 跨文化交際能力在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)策略探究
- 針對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的若干問題及改進(jìn)措施
- 思維導(dǎo)圖運(yùn)用策略初探
- 借助給英語(yǔ)原聲電影精彩片段配音提升高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力的策略研究
- 教育生態(tài)學(xué)視角下大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂的構(gòu)建淺談
- 論如何在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)不同教學(xué)模式進(jìn)行融合
- 翻轉(zhuǎn)課堂視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念創(chuàng)新研究
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)性初探
- 英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的思考
- 新時(shí)期高校應(yīng)用寫作教學(xué)設(shè)計(jì)策略探討
- 英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)模式的構(gòu)建研究
職業(yè)教育研究
- 淺析“一帶一路”戰(zhàn)略下高職英語(yǔ)教學(xué)改革策略
- 互聯(lián)網(wǎng)微課環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 農(nóng)業(yè)企業(yè)對(duì)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)英語(yǔ)能力需求調(diào)查與分析
- 高職院校英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
- 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)動(dòng)態(tài)分層混合教學(xué)模式探討
- 探究“微課”在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)改革
- 高職英語(yǔ)分層教育模式與教學(xué)有效性的探究
- 巧妙設(shè)計(jì)中專英語(yǔ)活動(dòng) 激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職高專英語(yǔ)新課程教程探微
- 高職學(xué)生英語(yǔ)寫作特點(diǎn)和改進(jìn)對(duì)策的實(shí)驗(yàn)研究
- 榜樣觀后感
- 語(yǔ)句聽寫對(duì)EFL學(xué)習(xí)者信心的提升作用
- 淺談微信在高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- Give Priority to Content—Based Instruction in ESOL teaching
- 高職專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
- 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職英語(yǔ)教育模式探析
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析
- 基于應(yīng)用型人才的高校學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)策略
- 網(wǎng)絡(luò)條件下高職英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建
- 山東旅游大發(fā)展中的旅游英語(yǔ)人才培養(yǎng)
- CBI教學(xué)模式及其在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式的建構(gòu)與應(yīng)用
- 基于SPOC的高職商務(wù)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式探究
基礎(chǔ)教育研究
- 西藏偏遠(yuǎn)農(nóng)牧民區(qū)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)偏低
- 情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 電子書包在初中英語(yǔ)課堂中的有效性使用初探
- 農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)課堂行為的探究與對(duì)策
- 巧用自然拼讀法助力小學(xué)生記憶單詞
- 淺談高中英語(yǔ)高效教學(xué)策略
- 優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)，鑄造學(xué)生的思維品質(zhì)
- 聚焦正強(qiáng)化，給初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)注入一股暖流
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探討
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- 對(duì)Sustained Silent Reading（持續(xù)默讀）活動(dòng)的反思
- 英語(yǔ)教育改革背后相關(guān)問題的思考
- 淺談小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)的情景教學(xué)法
- 淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力
- 探究初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的讀后任務(wù)
- 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中閱讀教學(xué)思考
- 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)初探
- 以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)研究
- 以生活為本，為生活而用
- 淺談農(nóng)村高中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方式
- 導(dǎo)學(xué)案模式下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)管窺
- The Essential connotation of the core of English literacy
- 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探索
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題
- 定向選擇，因材施教
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用分析
- 基于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用研究
- A letter to the young
- 初中生英語(yǔ)閱讀理解的解題障礙和對(duì)策
- 德育滲透與核心素養(yǎng)培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容
- 新課程理念下如何有效開展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 巧用繪本圖片，提升思維品質(zhì)
- 核心素養(yǎng)背景下轉(zhuǎn)化英語(yǔ)學(xué)困生的策略研究
- “體驗(yàn)”式初中英語(yǔ)課堂的構(gòu)建
- 高中英語(yǔ)教學(xué)和改革的笙簫并奏
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 高考話題下的高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)策略探究
- 閱讀習(xí)慣，英語(yǔ)思維的基奠
- 讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)“趣”起來
- 高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用
- 英文電影在高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略分析
- 基于語(yǔ)篇的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)探討
- 充分展示學(xué)生個(gè)性，釋放小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能
- 新課程小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“弱勢(shì)群體”三種特別的聲音
- 如何開展小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
- 激發(fā)小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣
- 英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透策略
- 關(guān)于分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中“思維品質(zhì)”的培養(yǎng)方法
- 探究高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)策略
- 新課改下如何借助小組合作法推進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)
- 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)媒體選擇談
- 信息化時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性新探索
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的孕育
- 新媒體技術(shù)和英語(yǔ)對(duì)話課的融合
- 初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式的組織與實(shí)踐
- My Opinions on How to TeachSection B 2a
- 學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的影響
- 基于圖式理論的高中英語(yǔ)應(yīng)用文寫作教學(xué)
- 如何科學(xué)有效地開展小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
- “核心素養(yǎng)”理念下的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)課程整合研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感
- 淺談新課程下的人教版初中英語(yǔ)教學(xué)
- 故事教學(xué)法 提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生英語(yǔ)課堂專注力
- “知—研—行”教學(xué)方式提高高中英語(yǔ)文本閱讀解讀能力
- 任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 多角度提高初中英語(yǔ)寫作質(zhì)量
- 江蘇省高中英語(yǔ)教學(xué)中的泛讀詞匯教學(xué)
- 對(duì)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的思考
- 依托語(yǔ)篇情景 精準(zhǔn)定位語(yǔ)用
- 小學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的方法分析
- 讀出興趣 讀出能力
- 教師的批判性思維對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的影響
- 轉(zhuǎn)變學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)方式的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)措施分析
- 基于微課的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略探討
- 談如何提高高中英語(yǔ)閱讀能力
- 英語(yǔ)閱讀焦慮的因素及對(duì)策
- 試論基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 在故事閱讀教學(xué)中如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及有效教學(xué)措施
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 認(rèn)知語(yǔ)法觀指導(dǎo)下的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視域下中學(xué)西班牙語(yǔ)教學(xué)策略初探
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中德育滲透對(duì)學(xué)生的影響
- 閱讀與寫作教學(xué)中實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)
- 芻議分層教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐
- 淺談農(nóng)村留守兒童英語(yǔ)作業(yè)問題及解決辦法
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)
- 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)有“妙招”
- 基于微課的高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 更加重視構(gòu)詞法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺議特殊教育英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
- 小學(xué)英語(yǔ)生態(tài)化課堂的構(gòu)建
- 從繪本入手，開啟小學(xué)生英語(yǔ)閱讀之旅
- 開放式教育在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用探析
- 談農(nóng)村初中牛津英語(yǔ)的詞匯教學(xué)
- 文本插圖在小學(xué)高段英語(yǔ)寫話教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 深入細(xì)節(jié)教育，提升英語(yǔ)課堂效率
- 基于思維導(dǎo)圖的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)微探
- 初中英語(yǔ)課堂上情景法的運(yùn)用探究
- 高中英語(yǔ)聽力障礙及對(duì)策的思考
- 詞塊理論下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓活動(dòng)引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)課堂走向精彩
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用研究
- 淺析如何提高英語(yǔ)早自習(xí)利用率
- 淺談后進(jìn)生的英語(yǔ)閱讀
- 淺論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 在英語(yǔ)寫作實(shí)踐中提高初中生思維品質(zhì)的實(shí)證研究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中整合思維導(dǎo)圖的實(shí)踐嘗試
- 基于“繪本”故事的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 語(yǔ)篇銜接連貫理論在高三英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用
- 地方高校助力提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探索
- 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 淺談核心素養(yǎng)角度下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)
- 詞匯學(xué)習(xí)，融合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)智慧
- 基于核心素養(yǎng)下發(fā)展小學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中英語(yǔ)聽說教學(xué)的高效手段
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)微指導(dǎo)的策略研究
- 高中英語(yǔ)閱讀詞匯障礙及其對(duì)策分析
- 過程性寫作在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的行動(dòng)研究
- 高中英語(yǔ)文化背景知識(shí)與教學(xué)
- 簡(jiǎn)析交際模式視角下的高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
- 行動(dòng)教學(xué)理論指導(dǎo)下的少兒英語(yǔ)教學(xué)
- 關(guān)注個(gè)體差異 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 試論高中英語(yǔ)完形填空常見錯(cuò)誤
語(yǔ)言文化研究
翻譯研究
文藝研究
- 儀式化與神圣化
- Analysis of the Mississippi River in The Adventures of Huckleberry Finn—Viewed From the Ecological Perspective
- Romance and Reality
- A Study on Tragic Theme of Desire under the Elms
- 女權(quán)主義視野下的《傲慢與偏見》解讀
- 霍桑短篇小說《大衛(wèi)·斯旺》中的象征手法
- An Analysis of A Good Is Hard to Find in the Light of Freud’s Tripartite Personality Theory
- The Influence of “AQ True Story”on “Cat City”
- An Analysis of Negative Capability in To Autumn
- The New Meaning of “Horizon of Expectation” in Tomb Robbery Novels