【摘要】初中學(xué)生是一群靈動的生命體，我們老師在實際英語教學(xué)中需要更加關(guān)注同學(xué)們的精神狀態(tài)以及精神生活，把注意力引入對學(xué)生情感需求的關(guān)注上而非死板的、教條的教育，努力構(gòu)建開放性、靈動性的課堂模式，注重針對學(xué)生求知欲的激發(fā)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，增強課堂活力，推進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)；核心素養(yǎng)

【作者簡介】何麗，淮安市徐楊中學(xué)。

我國新課程改革已經(jīng)實施多年，新課程改革之后伴隨的課堂教學(xué)模式改革也受到社會各界的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了人們熱議的一個話題，也成為教育界重點研究的對象。如何在初中英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為大家關(guān)注的焦點。本文立足于筆者的教學(xué)實踐，提出培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的教學(xué)策略。

一、應(yīng)用新情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好英語絕非易事，需要有充足的訓(xùn)練時間和精力去練習(xí)、去思考，在這個過程中，作為心智尚不成熟的小學(xué)生很容易失去興趣，滋生厭倦情緒。這也對我們的小學(xué)英語老師提出了更高的要求，如何避免長期枯燥的英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的的厭倦情緒是所有從事英語教學(xué)的老師應(yīng)該考慮的問題。所謂興趣是最好的老師，小學(xué)生所處年齡段真是喜歡玩的階段，如果我們能夠遵循小學(xué)生在該年齡段的心理特征，增強學(xué)生們參與英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣，就會顯著提升英語教學(xué)效果，與此同時也是在培養(yǎng)學(xué)生們的意志力，促進(jìn)其對英語的掌握程度。在英語的教學(xué)中，如果我們引入情境，通過建立情境使我們的同學(xué)能夠更親切的感知語言，在創(chuàng)設(shè)的情境中更加真實的領(lǐng)過運用語言會使得教學(xué)效果事半功倍。

舉個例子來說，在英語課堂中，我進(jìn)場使用多媒體設(shè)備突出教學(xué)重、難點。以計算機為基礎(chǔ)并在計算機的基礎(chǔ)上將文字、動畫、聲音、圖像等多媒體技術(shù)的融合到一起打破傳統(tǒng)中時間界限和空間限制，意味著我們的學(xué)生既可以通過眼睛去看、也可以通過耳朵去聽，實現(xiàn)聽覺與視覺的完美結(jié)合以有助于我們的學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。以計算機為基礎(chǔ)并在此基礎(chǔ)上將文字、動畫、聲音、圖像等多媒體技術(shù)的融于一體同時也為這在具體的學(xué)習(xí)中可以綜合全面的使用多種多樣的分析器，有助于我們的學(xué)生接觸到更多的知識，真正意義上提高我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用多媒體設(shè)備構(gòu)建真實場景，同學(xué)們可以迅速進(jìn)入角色，課堂氣氛活躍，課程富有藝術(shù)性，更能勾起學(xué)生的情感。

二、豐富教學(xué)手段，抓住同學(xué)的注意力

心智尚不成熟的小學(xué)生很容易失去興趣，他們可能在課堂開始時可以認(rèn)真聽講、保持活躍，但往往在課堂進(jìn)行了十幾分鐘后，他們便會出現(xiàn)走神、注意力不集中等行為，更有學(xué)生開始在課堂上竊竊私語甚至打鬧。這時，如果我們可以豐富我們的教學(xué)手段，在不同的教學(xué)方式之間轉(zhuǎn)換，學(xué)生們出于好奇心或新鮮感會保持他們的注意力、認(rèn)真聽講。筆者從事小學(xué)英語教育工作已經(jīng)近十年，在這長期的教學(xué)過程中筆者深刻地把握到小學(xué)生生群體的個人生理、心理特征，針對小學(xué)生群體的個人生理、心理特征，在制定與該年齡段的學(xué)生們相匹配的英語教學(xué)策略時，我認(rèn)為可以通過以下兩個方式豐富教學(xué)手段：1.隨機應(yīng)變，可以將英語課程中與學(xué)生生活點和興趣點結(jié)合緊密的部分提前進(jìn)行講述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有利于活躍課堂氣氛；2.在教學(xué)中大量穿插各種方法，譬如，表演教學(xué)法、競賽教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，開展“我是小老師”、“我的模仿秀”等環(huán)節(jié)游戲。

三、活學(xué)活用，先買先學(xué)

創(chuàng)造合適的課外英語學(xué)習(xí)氛圍，這對提升學(xué)生的英語水平是至關(guān)重要的，對提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率和效果也是至關(guān)重要的。我們老師要鼓勵用學(xué)門，大家見面時，無論是在校園里還是校園外都要用英文相互打招呼，而我們老師必須帶頭做好示范，經(jīng)過一段時間，首先學(xué)生們遇見我，都會積極主動地和我用英文打招呼，其次同學(xué)們之間也養(yǎng)成了用英文打招呼的習(xí)慣。，在這個過程中，既培養(yǎng)了同學(xué)們相互之間禮貌交往、關(guān)心彼此的氛圍，也鍛煉了他們的英語表達(dá)和強化了他們的英語記憶，與此同時英語口語能力得以提升，更重要的是使學(xué)生們意識到了學(xué)習(xí)英文的重要性、引發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也是學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語過程中影響學(xué)習(xí)效果的一個十分關(guān)鍵的因素，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是我們老師追求的最大目標(biāo)。教學(xué)方法的改變拉近了同學(xué)與老師的距離，師生關(guān)系更加親密、更加和諧，學(xué)生在快樂的心情和舒暢的環(huán)境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，輕松愉快，學(xué)生們的聽說讀寫能力均能得到大幅度提升。只有在引起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，鼓勵同學(xué)多多參與，讓同學(xué)們在課堂中活躍起來，我們的課堂才會“活”起來，在快快樂樂的收獲知識的同時，更加可以輕輕松松的提升英語水平。

四、結(jié)語

本文探討了初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方法與途徑。我們認(rèn)為，我們初中英語老師可以應(yīng)用新情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；豐富教學(xué)手段，抓住同學(xué)的注意力；鼓勵同學(xué)們活學(xué)活用，先買先學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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