【摘要】高中英語(yǔ)完形填空具有一定難度，且在解答過程中困難較多，往往對(duì)不擅長(zhǎng)該題型的考生造成了一定的答題心理障礙。本文將分析高中英語(yǔ)完形填空的常見錯(cuò)誤，并提出解決對(duì)策。闡述完形填空的新要求、新特點(diǎn)，以及完型填空中隱藏的規(guī)律。希望能幫助同學(xué)們建立自信，打敗恐懼的內(nèi)心，提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù)。

【關(guān)鍵詞】完形填空；高中英語(yǔ)；常見錯(cuò)誤；英語(yǔ)知識(shí)

【作者簡(jiǎn)介】沈雅涵，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

前言

完形填空主要考察英語(yǔ)的運(yùn)用能力、單詞的積累能力、文章的綜合分析能力。若想要在考試中得到較高的英語(yǔ)成績(jī)，必須掌握正確解題方法余技巧，合理配合，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。因此，應(yīng)分析英語(yǔ)完形填空的常見錯(cuò)誤，在根源上尋求解決對(duì)策，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的有效提升。

一、高中英語(yǔ)完形填空主要測(cè)試點(diǎn)

高中英語(yǔ)完形填空中的主要測(cè)試點(diǎn)為：詞匯的理解與正確使用；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析能力；整篇文章正確理解能力。完形填空中對(duì)詞匯的考察是重點(diǎn)內(nèi)容，選擇正確詞匯，使得短文整體恢復(fù)完整。而語(yǔ)法的考察則需要考生通過上下文的聯(lián)系，找出選項(xiàng)中的正確答案?？忌枰私庹恼碌膬?nèi)容，才能在此基礎(chǔ)上，正確選擇詞匯。根據(jù)完形填空的主要測(cè)試點(diǎn)，可將其題型總結(jié)為：文意判斷、詞語(yǔ)檢測(cè)、語(yǔ)法英語(yǔ)三個(gè)類型。只要在三種類型中多加分析，了解其中的常見錯(cuò)誤，并具有針對(duì)性的練習(xí)，便能夠在根本上提升完形填空題型解題能力。

二、高中英語(yǔ)完形填空常見錯(cuò)誤分析與對(duì)策

在訓(xùn)練完形填空解題的過程中，常常出現(xiàn)各種問題困擾形成阻礙。完形填空的短文都是支離破碎的語(yǔ)言片段，無(wú)法像閱讀理解時(shí)能夠提供完整的信息。在解答過程中，既要分析選項(xiàng)，又要聯(lián)系上下文，分析該詞語(yǔ)是否符合全文含義。常常忽略收尾句的重要性，也難以做到利用句子來(lái)推測(cè)短文主旨，影響完形填空解題效率。根據(jù)日常練習(xí)，現(xiàn)總結(jié)高中英語(yǔ)完形填空的常見錯(cuò)誤。

1.無(wú)法理解文章內(nèi)容。在解題過程中，急于尋求問題答案，卻未能認(rèn)真了解文章大概內(nèi)涵，推測(cè)文章內(nèi)容。缺乏對(duì)整篇文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，以及主題句的了解。加之恐懼內(nèi)心，在理解短文的過程中往往存在一定的難度。

預(yù)測(cè)文章大概含義需要從文章的第一段，文章最后一段，以及各段的主題句來(lái)探尋，領(lǐng)悟短文的主題與內(nèi)容。文章開頭一般不會(huì)設(shè)有填空，且該類句子常常為文章的主旨句，是了解文章內(nèi)涵的主要結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵所在。在遇到完形填空時(shí)，應(yīng)快速的，瀏覽一遍全文，并特別注意文章的開頭與結(jié)尾處沒有設(shè)填空的句子。

例如：在某完形填空中，文章第一句話為：“The year I went to college was a very difficult transition for me.”以第一句為例，在閱讀后便能夠大概猜到，該短文主要描寫作者進(jìn)入大學(xué)后的事情，且度過了一段非常困難的時(shí)期?？梢姡竺娴膬?nèi)容應(yīng)主要表達(dá)其困難時(shí)期的事情，以及轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由最后一段的第一句可知：“Finally，the cards coming，right about the time I had begun to feel about college life.”

2.缺乏文化背景常識(shí)。完形填空的短文實(shí)際是一條情節(jié)鏈，任何情節(jié)上的差錯(cuò)，都會(huì)影響正確選項(xiàng)的選擇。在練習(xí)過程中，由于缺乏相應(yīng)的語(yǔ)境意識(shí)，無(wú)法了解短文內(nèi)的文化背景常識(shí)，導(dǎo)致選擇時(shí)非常困難。且由于時(shí)間有限，在練習(xí)時(shí)心情緊張，越無(wú)法了解語(yǔ)境內(nèi)涵，越焦頭爛額無(wú)法把握全文大意。

其實(shí)，完形填空中的情境相互連接，通過上下文的發(fā)展，才能構(gòu)成完整的情節(jié)鏈。若通過前文無(wú)法確定該選項(xiàng)內(nèi)容，可以繼續(xù)閱讀，在情節(jié)鏈中尋找上下文之間存在的聯(lián)系，再由下文確定上文，或上文推測(cè)下文的方式，確定選項(xiàng)。

例如：在某完形填空中，情境為主人公打開郵箱，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)放有一張明信片。情節(jié)發(fā)展到下文后，便能夠確定：“Although the （happiest） time for many student is getting（letters ） from home...”通過聯(lián)系上下文，可知只有收到信件后，才能感到非常開心。這樣，整條情節(jié)鏈變得更加完整，也能夠通過語(yǔ)境，來(lái)確定選項(xiàng)。

3.句子間邏輯關(guān)系混淆。缺乏句子間、段落間的邏輯關(guān)系推理，導(dǎo)致句子本身結(jié)構(gòu)是正確的，但放在文章中，該選項(xiàng)便明顯存在錯(cuò)誤。出現(xiàn)該問題的根本原因即未能正確通過段落之間的關(guān)系去推理，去判斷，單純依靠句子本身去選擇。自然出現(xiàn)上述所描述的錯(cuò)誤，選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

因此，必須在通篇瀏覽后，對(duì)文章有了大致的了解，才能做出正確答案，若只考慮句子之間的關(guān)系，以及該詞匯與句子間的關(guān)系，難免出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。

例如：在選擇邏輯關(guān)系詞時(shí)，要了解該句子與上下文之間的關(guān)系，再進(jìn)行選擇。文章原句為：“（But） I became increasingly puzzled as （ ） postcards were like this；”該句上文連接的是收到家里的明信片非常開心，但該句子中卻出現(xiàn)puzzled一詞，可見原本開心的樣子不見了，與之相對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)為迷惑，C選項(xiàng)Also、D選項(xiàng)Even，以及B選項(xiàng)的Thus都不符合題意，自然選擇A選項(xiàng)，But但是。

再比如文章中：“Finally，the cards ......feel （ ）about college life.”選項(xiàng)為：A easy 、B safe 、C tired 、D anxious。通過閱讀全文，可知作者已經(jīng)度過了大學(xué)期間的困難時(shí)期，因此不會(huì)是緊張的、疲勞的、安全的。只能選擇A選項(xiàng)，舒適的，簡(jiǎn)單的。才能與整篇的情節(jié)鏈、句子之間的邏輯關(guān)系等相符合，做出正確的選項(xiàng)。

三、結(jié)論

綜上所述，本文主要分析了高中英語(yǔ)完形填空中的常見錯(cuò)誤，并對(duì)此提出一些解決對(duì)策。英語(yǔ)完形填空應(yīng)根據(jù)文章一些特定的句子和段落結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析全文，在瀏覽全篇、了解大致含義后，再進(jìn)行選擇，此時(shí)將具有事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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