【摘要】新課改下，中職院校的教學形式與教學理念發(fā)生了巨大的變化，教師不斷完善與創(chuàng)新教學方法，探索與研究適合學生的教學形式。因此，在進行中職英語教學實踐時，合作學習的重要意義，應當被重視起來，教師應該采相應的取更合理的教學策略，提高中職英語教學質(zhì)量，促使學生充分掌握與運用英語知識，努力為學生創(chuàng)建更好的學習與發(fā)展空間。

【關鍵詞】中職英語；合作學習；策略

【作者簡介】 吳澍，江蘇省惠山中等專業(yè)學校。

前言

隨著教育體制的不斷改革與發(fā)展，中職英語教學的目標已經(jīng)不單純的是保證學生考試成績的優(yōu)異，還要在教學中有目的地培養(yǎng)學生個體間的團結協(xié)作意識，提高學生自主學習與探究的能力。合作學習是通過學生團結協(xié)作探索與研究知識問題的教學形式，與新課改的教育理念不謀而合，在中職英語教學中有著重要價值。在課堂實踐過程中，教師應當根據(jù)教學內(nèi)容，適當合理地應用合作學習教學方法，提高中職英語課堂的教學效率，提高學生對英語的掌握與運用能力，促使學生明確英語學習的重要性，培養(yǎng)學生團結協(xié)作自主學習的能力，為學生未來的學習與發(fā)展打下良好的基礎。

一、中職英語教學中合作學習的意義

受傳統(tǒng)教學形式的影響，教師總是習慣性地占據(jù)課堂的主體地位，同時，本身出自應試教育的他們，應試教育的理念在他們觀念中根深蒂固，他們往往更多地采取填鴨式教學方法，通過題海戰(zhàn)術的反復練習，提升學生應試成績。由于中職學生的特殊性，他們本身就沒有形成很好的學習習慣，課堂上主動性本身就不高，要去接受看上去枯燥的詞匯、語法知識，他們不會有太大的興趣。同時，同學之間、師生之間交流的缺失，也不利于教學的有效展開，阻礙了學生對英語的掌握及語言運用能力的發(fā)展。合作學習是通過對學生合理分組，使學生以組為單位進行自主學習與探索，積極主動的參與到課堂學習探討活動中，促使學生發(fā)現(xiàn)英語學習真正的魅力，調(diào)動學生對英語學習的興趣，激發(fā)學生學習潛能，轉變學生被動接受英語知識的學習狀態(tài)，促使學生積極主動的學習與探索英語知識，增加學生之間的情感交流，有效拉近師生之間的關系，使學生在良好的學習氛圍中輕松愉快的進行英語學習。

二、中職英語教學中合作學習應用策略

1.合理對學生進行小組分配。在中職英語教學中開展合作學習，第一步也是最重要的一步就是合理對學生進行小組分配，這就要求教師要深入了解每名學生具體的學習情況，根據(jù)學生對英語知識的理解與掌握能力對學生進行分組，分組過程要公平公正，避免學習成績優(yōu)異的學生分到同一小組，學習成績不理想的學生分道同一小組，分組要采取同組異質(zhì)或者異質(zhì)同組的原則。例如，教師可以根據(jù)學生實際學習情況和對英語的掌握能力進行分組，學習優(yōu)異的學生與學習比較差的學生一組，達到先進帶后進的目的，學習中上等的學生與學習一般的學生一組，達到共同努力一同進步的目的，每個小組人數(shù)可以控制在6-10人左右，避免人數(shù)太多造成小組學習秩序混亂。

2.注重學生主體地位。教師在合作學習教學過程中應當注重學生的主體地位，根據(jù)學生實際情況合理安排合作學習內(nèi)容及目標，鼓勵學生積極參與組員之間的討論與研究，對于學生學習過程教師要避免過分干涉，可以在學生遇到困難時給予適當?shù)囊龑В岣邔W生團結協(xié)作的共同學習的能力。例如，在在分配小組學習目標時，可以根據(jù)學生情況對不同小組制定不同的學習目標，以達到樹立學生學習信心的目的，教師應當尊重并信任學生合作學習能力，正確引導學生努力完善制定的學習目標?；蛘呓處熞部梢越o不同小組制定共同的學習探索題目，題目可以相對復雜一些，鼓勵學生積極參與小組討論，然后將小組討論結果進行Presentation。既使學生學習能力得到提高，又可以使學生了解團結協(xié)作共同學習的重要性，從而真正實現(xiàn)合作學習的教學意義。

3.創(chuàng)建合作學習氛圍。在中職英語教學過程中，教師要為學生創(chuàng)建良好的合作學習氛圍，活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的環(huán)境中完成對英語的理解與掌握，達到調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生對英語的學習熱情，提高學生自主合作學習的目的。例如教師可以組織小組與小組之間的英語競賽，看看哪個小組對英語學習目標完成的比較好，哪個小組通過合作學習進步更快，教師可以給予優(yōu)秀小組適當?shù)莫剟畲胧?，鼓勵學生再接再厲繼續(xù)努力，這種方式既可以讓中職學生形成一定的的競爭意識，激發(fā)他們對英語的學習熱情，又可以營造出良好的合作學習氣氛，使學生體會到英語課堂的樂趣。

三、總結

在中職英語教學課堂上，教師應當不斷創(chuàng)新與完善教學方式，適當?shù)馗淖儌鹘y(tǒng)的教學形式，采用更加適合學生的教學方法。合作學習可以有效培養(yǎng)學生團結協(xié)作共同學習意識，提升學生對英語的掌握及語言運用能力，調(diào)動學生學習英語的主動性，從而真正提高中職英語教學質(zhì)量，為學生的英語學習打下堅定的基礎，讓他們在未來的學習過程中取得更為長遠的發(fā)展與進步。

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