【摘要】國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)科課程安排大多有早自習(xí)或早讀，雖然時(shí)間很短，但如果對(duì)其精心安排，有效利用會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)知識(shí)的鞏固、運(yùn)用和英語(yǔ)綜合能力的提高等多方面起到輔助作用。本文闡述了早自習(xí)的必要性，分析影響學(xué)生早自習(xí)的各種因素以及教師采用靈活多樣的方法充分發(fā)揮早自習(xí)的時(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；早自習(xí)；時(shí)效性

【作者簡(jiǎn)介】楊晶，臨夏縣田家炳中學(xué)。

俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”可見(jiàn)早晨的時(shí)光對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，經(jīng)過(guò)一夜的休息大腦進(jìn)入了一個(gè)新的記憶高峰，利用早晨的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常有效的。從生物學(xué)及生物鐘角度來(lái)說(shuō)，早晨是人的記憶高峰。英語(yǔ)早自習(xí)是中學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己琢磨，自我提高的黃金時(shí)段。學(xué)生利用早自習(xí)對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)、單詞、句子、語(yǔ)法、以及課文朗讀是作用于直覺(jué)的語(yǔ)感培養(yǎng)，通過(guò)朗讀學(xué)生能夠辨別發(fā)音，訓(xùn)練語(yǔ)感，同時(shí)加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。英語(yǔ)早自習(xí)是高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的組成部分，高中生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，而且“自助學(xué)習(xí)、自助探究”也是新課標(biāo)理念所倡導(dǎo)的“自助、合作、探究”學(xué)習(xí)模式中的重要組成部分。

作為高中英語(yǔ)教師，如何才能上好英語(yǔ)早自習(xí)呢？筆者認(rèn)為，教師要必須做到？“心中有數(shù)，”“有的放矢，”“檢查到位。”有計(jì)劃有目標(biāo)是上好英語(yǔ)早自習(xí)的重要前提。教師有計(jì)劃，學(xué)生有了明確的目的和具體的步驟，教師就可以協(xié)調(diào)學(xué)生的行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，減少盲目性，做到有的放矢，使早自習(xí)學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行。同時(shí)，計(jì)劃本身又是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)效性的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)老師和學(xué)生有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以教師上早自習(xí)之前一定要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度謀劃好早自習(xí)要完成什么教學(xué)任務(wù)，采用什么方法，預(yù)期達(dá)到什么效果等。再者早自習(xí)目標(biāo)的制定要切合學(xué)生實(shí)際，切記大而空的目標(biāo)，要使大部分學(xué)生都能完成。這樣學(xué)生也樂(lè)于完成，也有成功的體育，對(duì)早自習(xí)既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用。

有靈活多變的方法是持之以恒地上好早自習(xí)的保證。形式單一的早自習(xí)會(huì)讓學(xué)生倦怠，早自習(xí)絕不是學(xué)生“放羊式”的，隨意的自習(xí)。然而實(shí)際操作中，多數(shù)教師和學(xué)生習(xí)慣的早自習(xí)就是“讀”，這樣做在某種程度上或某方面固然可取，但如果整個(gè)早自習(xí)學(xué)生都如此，就很容易出現(xiàn)要么收效不理想，要么學(xué)生感到疲憊不堪，要么學(xué)生不知所讀，繼而發(fā)呆、談天、睡覺(jué)、甚至放棄等情況。這樣的早自習(xí)不但起不到對(duì)英語(yǔ)課的輔助作用，反而浪費(fèi)了學(xué)生的大好時(shí)光，甚至使其養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，上早自習(xí)的方法要靈活多變。

我們以早自習(xí)朗讀為例，“讀”是必不可少的，教師可以采用教師領(lǐng)讀或?qū)W生領(lǐng)讀或跟錄音機(jī)讀，讓學(xué)生反復(fù)模仿；也可以齊讀，這種朗讀可以培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的朗讀水平，讀出韻律，讀出節(jié)奏，讀出并享受美感；還可以自由讀，讓學(xué)生發(fā)揮自主性，使其充分感到讀書(shū)的樂(lè)趣；還可以將學(xué)生分為小組，男生和女生互相搭配，在個(gè)人與個(gè)人，小組與小組，男生和女生之間展開(kāi)多種形式的朗讀比賽等。早自習(xí)還可以進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、譯等方面能力培養(yǎng)，方法自然也要層出不窮，靈活多變。教師還可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的巨大潛能，在每個(gè)班級(jí)可以選擇一個(gè)課代表和四、五個(gè)英語(yǔ)小組長(zhǎng)，課代表和組長(zhǎng)一般是英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生，平時(shí)多注意對(duì)他們的培養(yǎng)，他們除了平時(shí)幫助收繳作業(yè)和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還要他們?cè)谟⒄Z(yǔ)早自習(xí)課時(shí)發(fā)揮“幫和教”的作用。例如，早自習(xí)課時(shí)，可以由他們一對(duì)一的對(duì)自己的組員進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，使自己的組員人人合格與過(guò)關(guān)。再比如叫他們事先作好準(zhǔn)備，在早自習(xí)課上領(lǐng)讀、檢查背誦等。如有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正，既糾正了他本人的錯(cuò)誤，同時(shí)也提醒了全班同學(xué)，這樣既節(jié)省了教師的輔導(dǎo)時(shí)間，可以抽出更多的時(shí)間去輔導(dǎo)更多的學(xué)生，又對(duì)英語(yǔ)課代表和英語(yǔ)小組長(zhǎng)的個(gè)人能力和學(xué)習(xí)能力起到了很好的促進(jìn)作用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們可以幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。

這一系列靈活多樣的方法，規(guī)范嚴(yán)格的檢查和評(píng)價(jià)制度是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。沒(méi)有檢查就沒(méi)有進(jìn)步，也就沒(méi)有效果。每天早自習(xí)后要不遺余力的檢查當(dāng)天任務(wù)，通過(guò)學(xué)生英語(yǔ)早自習(xí)效果的自測(cè)自評(píng)，教師的抽查、學(xué)生口頭和書(shū)面的回答問(wèn)題的形式，總結(jié)自己的得失、優(yōu)劣，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以取得更大的進(jìn)步。檢查學(xué)生的早自習(xí)就是為了更好的了解早自習(xí)的質(zhì)量和對(duì)目標(biāo)的完成情況，也是對(duì)學(xué)生的一種促進(jìn)，檢查結(jié)果要制表，記載，以此鞭策后進(jìn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。根據(jù)檢查出來(lái)的問(wèn)題，要窮追不舍，及時(shí)解決，及時(shí)反饋，并在以后的教學(xué)中對(duì)過(guò)程或方法加以改進(jìn)和完善，使早自習(xí)不流于形式。早自習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一塊重要陣地。早自習(xí)的組織和有效對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育起著重要的作用，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其重要的是教師自身要提高對(duì)英語(yǔ)早自習(xí)的重視程度，作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生更應(yīng)該重視英語(yǔ)早讀，教師應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地加以組織，方法多變地加以實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，使之最大程度參與其中，發(fā)揮和利用學(xué)生的潛能，這樣的早自習(xí)才能起到促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。希望在老師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生能充分利用好這一黃金時(shí)段。