著背誦。然后在早自習(xí)的時(shí)候，趕緊找老師背誦。好像背過一篇，就逃過一劫。唐僧取經(jīng)九九八十一難，我數(shù)數(shù)我的語(yǔ)文課文，有多少篇就有多少難。有時(shí)候，因?yàn)?span id="2caugo0" class="hl">早自習(xí)背書的學(xué)生太多，就排不到我。下課后，我又不敢去辦公室找老師。假如第二天的早自習(xí)又不是語(yǔ)文，等到上課的時(shí)候，我還沒有背出來，就要罰站了。于是，老師說，她家就在學(xué)校旁邊的第一個(gè)巷子口進(jìn)去第一家，沒背過的同學(xué)可以在早自習(xí)之前去她家背。我這種中等生就加入了經(jīng)常去老師家背書的隊(duì)伍。有時(shí)我會(huì)跟同學(xué)約著在數(shù)學(xué)早自習(xí)之前結(jié)伴

趕著上七點(diǎn)半的早自習(xí)。小雅自稱為“瞌睡蟲”，她的名言是“寧可多睡一秒，不愿早起一分”，有時(shí)要睡到七點(diǎn)二十五分，披頭散發(fā)，將牙具杯子塞進(jìn)書包，一通狂跑奔進(jìn)教室，等早自習(xí)結(jié)束后才去洗手間刷牙洗臉，這樣肯定會(huì)錯(cuò)過飯?zhí)玫脑琰c(diǎn)供應(yīng)。與之對(duì)比，青柚自律得可怕，每天早上雷打不動(dòng)六點(diǎn)半起床，六點(diǎn)四十五去小樹林大聲讀英語(yǔ)，讀二十分鐘后去食堂吃早餐，到早自習(xí)教室往往還會(huì)剩有時(shí)間。她看著自己的好朋友每天慌慌張張跑來上課，腹中空空，還不到十點(diǎn)，已經(jīng)餓得癱在桌上低呼“救命”，便想著

迅速趕往教室上早自習(xí)，但進(jìn)入教室后，發(fā)現(xiàn)自己又來晚了，很多同學(xué)已經(jīng)在自習(xí)了。進(jìn)入大學(xué)后，每次到圖書館學(xué)習(xí)，哪怕只晚到一分鐘，就找不到座位了，總有人比你早到一步。學(xué)校里的各種競(jìng)賽我都積極報(bào)名參加，但要取得名次，總是不太容易。參加工作后，我依然努力奮進(jìn)，上班早早到達(dá)單位，提前搞好衛(wèi)生。而這個(gè)時(shí)候，部門主任已經(jīng)開始工作了。我聽大門保安說，這位主任十年如一日，一直比清潔人員還早到。我終于明白了，為什么其他部門總是在頻繁地更換領(lǐng)導(dǎo)，而他卻能在自己的位置上“穩(wěn)如泰山”

晨6點(diǎn)多到校上早自習(xí)，7點(diǎn)多是早飯時(shí)間，8點(diǎn)開始上午的課程。我受苦還行，但天生受不了餓?？崭股?span id="w0cmsw0" class="hl">早自習(xí)時(shí)，我餓得頭昏眼花，一個(gè)單詞都記不住。我必須在早自習(xí)前吃完早飯才能維持大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。也就是說，我5點(diǎn)多得吃上早飯。可這太早了，我家樓下的早餐店都沒開。按理說，遇到這種情況時(shí)，偉大的母親應(yīng)該上線了，在天沒亮的時(shí)候就為寶貝女兒做好愛心早餐。但是，我媽選擇睡覺。不是說她懶，我媽在醫(yī)院上班，日常工作已經(jīng)很辛苦了，如果要每天提前兩小時(shí)起床給我做早餐，那么她的休息時(shí)間

晨6點(diǎn)多到校上早自習(xí)，7點(diǎn)多是早飯時(shí)間，8點(diǎn)開始上午的課程。我受苦還行，但天生受不了餓。空腹上早自習(xí)時(shí)，我餓得頭昏眼花，一個(gè)單詞都記不住。我必須在早自習(xí)前吃完早飯才能維持大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。也就是說，我5點(diǎn)多得吃上早飯?？蛇@太早了，我家樓下的早餐店都沒開。按理說，遇到這種情況時(shí)，偉大的母親應(yīng)該上線了，在天沒亮的時(shí)候就為寶貝女兒做好愛心早餐。但是，我媽選擇睡覺。不是說她懶，我媽在醫(yī)院上班，日常工作已經(jīng)很辛苦了，如果要每天提前兩小時(shí)起床給我做早餐，那么她的休息時(shí)間

晨6點(diǎn)多到校上早自習(xí)，7點(diǎn)多是早飯時(shí)間，8點(diǎn)開始上午的課程。我受苦還行，但天生受不了餓?？崭股?span id="muqc0m0" class="hl">早自習(xí)時(shí)，我餓得頭昏眼花，一個(gè)單詞都記不住。我必須在早自習(xí)前吃完早飯才能維持大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。也就是說，我5點(diǎn)多得吃上早飯。可這太早了，我家樓下的早餐店都沒開。按理說，遇到這種情況時(shí)，偉大的母親應(yīng)該上線了，在天沒亮的時(shí)候就為寶貝女兒做好愛心早餐。但是，我媽選擇睡覺。不是說她懶，我媽在醫(yī)院上班，日常工作已經(jīng)很辛苦了，如果要每天提前兩小時(shí)起床給我做早餐，那么她的休息時(shí)間

喜歡打獵……”早自習(xí)，大家都在背誦古詩(shī)，我的前桌小悅卻輕聲讀著《唐太宗的故事》。我不禁莞爾一笑——他就是這么一個(gè)愛讀書的人，而且什么書都喜歡讀。上周六，我照例在他家院外“對(duì)暗號(hào)”：“悅悅——悅悅——”可是喊得嗓子都快冒煙兒了，他都沒探出頭來。我跑進(jìn)他家去找他，結(jié)果他正在臥室里專心致志地看書。我拍了拍他的肩膀：“兄弟，我喊你，你都不吱一聲。看什么呢？這么入迷？”他一邊盯著書，一邊把封面抬起來給我看，只見上面寫著幾個(gè)大字：籃球規(guī)則示例?！澳憧烧嫘?，這類書也看得

消失的小好”。早自習(xí)，我看到教室里他的座位空著，向班長(zhǎng)問起他的行蹤，班長(zhǎng)說：“小好去廁所了”。上課鈴響了，小好還沒進(jìn)教室，我再問，他的同桌說：“他還在廁所”;課間休息想找他改道錯(cuò)題，學(xué)生說：“老師，我們找不到他，他可能在廁所?！薄乙詾樾『蒙眢w不適，天天打電話催他媽媽帶他去醫(yī)院檢查。終于有一天，小好的媽媽給我?guī)砹酸t(yī)生的反饋：一切正常。我松了一口氣，但心里充滿了疑惑，廁所到底有什么魅力讓他如此流連忘返？這天，早自習(xí)鈴聲一響，小好又迫不及待跑去廁所了。早自

這個(gè)話題。孩子早自習(xí)犯困是正常現(xiàn)象，因?yàn)樗木裆形催_(dá)到理想狀態(tài)梁延青（6歲男孩的媽媽）：我對(duì)生物鐘了解不多，只知道“日出而作，日入而息”和孩子要保證每天8小時(shí)的睡眠，但是這兩點(diǎn)都很難做到。我和丈夫做蔬菜生意，每天早出晚歸自不必說，就說我兒子吧，剛上小學(xué)一年級(jí)，想每天睡夠8小時(shí)簡(jiǎn)直是癡心妄想。每天晚上做作業(yè)到11點(diǎn)，早上6點(diǎn)半就要起床，他叫苦連天，我也跟著受罪。聽老師說，他經(jīng)常在早自習(xí)的時(shí)候睡覺。林正川（8歲女孩的媽媽）：我女兒也是個(gè)懶丫頭。我要求她每天早

開始班里一周的早自習(xí)都由她負(fù)責(zé)。一想到他們班的“亂狀”，李小甜的心里就打鼓。李小甜他們學(xué)校的早自習(xí)通常沒老師進(jìn)教室，同學(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織下或朗讀或聽寫、默寫?？墒?，李小甜他們班如果沒有老師就會(huì)吵吵嚷嚷，甚至鬧翻天。有時(shí)吵得隔壁班的班干部忍不住跑到他們班教室門口，用教鞭敲著門抗議：“你們班能不能別吵？鬧死了！” 說完甩下一串嫌棄的表情回自己班去了。李小甜班里的早自習(xí)一直由班長(zhǎng)趙書依負(fù)責(zé)。當(dāng)班里鬧得厲害時(shí)，趙書依不得不用教鞭猛敲講臺(tái)大聲喊：“安靜！安靜！”可是

課程大多安排了早自習(xí)或早讀，其主要是以落實(shí)“讀”的能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽力、表達(dá)能力和寫作能力的提高，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加高效。早晨是學(xué)生注意力最集中、精力最充沛的時(shí)候，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有效地利用英語(yǔ)早自習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。本文重點(diǎn)探究了高中英語(yǔ)早自習(xí)高效利用的方法和策略。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);早自習(xí);高效;策略英語(yǔ)作為一種對(duì)外交流和溝通的重要手段，在高中課程中占有重要的地位。高中是學(xué)生打下英語(yǔ)基礎(chǔ)、提高英語(yǔ)水平的關(guān)

但是許多學(xué)生在早自習(xí)的時(shí)候沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，無所事事，最后使得早自習(xí)的時(shí)間被浪費(fèi)。本文就做好計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、注意監(jiān)督進(jìn)行探討，旨在通過不同的方式引導(dǎo)學(xué)生上好早自習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英語(yǔ)水平。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);早自習(xí);策略探究相較于正常的課堂學(xué)習(xí)，早自習(xí)階段教師的監(jiān)督力度比較小，因此一些學(xué)生在早自習(xí)的時(shí)候會(huì)偷懶;也有的學(xué)生比較茫然，沒有自己的規(guī)劃，不知道早自習(xí)應(yīng)該干些什么。無論是什么情況，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的早自習(xí)學(xué)習(xí)效率降低。教師在引導(dǎo)學(xué)生上好英語(yǔ)早自習(xí)的時(shí)候應(yīng)

這一要求我們上早自習(xí)的通知硬生生擠進(jìn)門來。于是我每天早上只能抱著極大的怨念，睡眼惺忪，費(fèi)力掙脫我的床磁鐵般的吸引力，夢(mèng)游一般抄起課本。上完早自習(xí)，先戰(zhàn)某限寶，再戰(zhàn)某課網(wǎng)，一直要捱到下午六點(diǎn)半。你以為這樣就完事了嗎？大錯(cuò)特錯(cuò)，看！手機(jī)響起“叮?！钡穆曇簦蜷_一看，寫著：“你有七項(xiàng)作業(yè)未提交?！蔽以俣认萑氲阶鳂I(yè)的海洋中。當(dāng)冰冷的時(shí)針指向22點(diǎn)30分的時(shí)候，這一天才基本宣告結(jié)束?！斑@不比在學(xué)校上課還累嘛！”幾乎所有的同學(xué)都這樣抱怨。于是，一天早上，打完卡再睡個(gè)回

開眼。今早語(yǔ)文早自習(xí)，按慣例該由我和叮當(dāng)兩位語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)檢查大家的背書情況，可叮當(dāng)皺著眉頭說她昨晚根本沒時(shí)間背書，同學(xué)們也齊聲附和。我自知背得也不熟，于是建議早自習(xí)大家抓緊時(shí)間背?？捎⒄Z(yǔ)課代表卻通知我們上午第一節(jié)英語(yǔ)課，霍老師要默寫單詞，教室頓時(shí)一片哀嘆，同學(xué)們不由自主地拿出英語(yǔ)書?；衾蠋熓俏覀兊陌嘀魅渭嬗⒄Z(yǔ)老師。我明白大家的意思，語(yǔ)數(shù)外三位老師中，老湯脾氣最溫和，相處一年多，還沒見過她在班里大動(dòng)干戈?！耙贿@樣吧，”叮當(dāng)說，“按老湯的慣例，她舍不得用上

-study（早自習(xí)）. She has three lessons in our class every week. We always welcome her to our classroom. She is kind and is all smiles（笑容滿面）. Her teaching method is various（多樣的）and her voice is sweet. She is my favorite teacher.（指導(dǎo)老師：薛

份米粉很正常。早自習(xí)時(shí)，大家急于吃粉，窸窸窣窣著一包包米粉傳到主人手中。各人拿出碗，將塑料袋放在碗里解開便吃，吃完扔掉塑料袋，碗也不必洗。本應(yīng)早讀的時(shí)間大家都在低頭吃粉，緊閉的教室里悶著一股食物的溫臊味，牛肉辣、雞肉香、肉絲一股廢油味，最慘的是三鮮粉，悶了太久，一股酸味。后來班主任管得嚴(yán)，不能在早自習(xí)上吃米粉，最多只能吃包子饅頭。不能吃粉后，走讀生本以為不用帶粉可以休息了，就算偶爾請(qǐng)假也不用擔(dān)心被同學(xué)責(zé)怪。過了幾天大家想了個(gè)主意：讓走讀生不上早自習(xí)，待課快

帶領(lǐng)同學(xué)們度過早自習(xí)前的十分鐘。明天的課前十分鐘，我準(zhǔn)備帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。二“同學(xué)們，有誰(shuí)能描繪一下自己心中的花園？”我說完開場(chǎng)白，講臺(tái)下的小手像雨后春筍一樣，嘩啦啦地冒了出來。叫誰(shuí)回答呢？我環(huán)視四周，突然發(fā)現(xiàn)李洋也舉手了。李洋的成績(jī)是班上倒數(shù)第一，他不合群，也從不舉手回答問題。我一激動(dòng)，就把機(jī)會(huì)給了他?！拔抑v不出來?！崩钛笳酒饋?，臉一下子就紅了，“但我可以畫出來，行嗎？”行嗎？李洋就像半路殺出的程咬金，把我的計(jì)劃全打亂了。我只有十分鐘啊

份米粉很正常。早自習(xí)時(shí)，大家急于吃粉，窸窸窣窣著一包包米粉傳到主人手中。各人拿出碗，將塑料袋放在碗里解開便吃，吃完扔掉塑料袋，碗也不必洗。本應(yīng)早讀的時(shí)間大家都在低頭吃粉，緊閉的教室里悶著一股食物的溫臊味，牛肉辣、雞肉香、肉絲一股廢油味，最慘的是三鮮粉，悶了太久，一股酸味。后來班主任管得嚴(yán)，不能在早自習(xí)上吃米粉，最多只能吃包子饅頭。不能吃粉后，走讀生本以為不用帶粉可以休息了，就算偶爾請(qǐng)假也不用擔(dān)心被同學(xué)責(zé)怪。過了幾天大家想了個(gè)主意：讓走讀生不上早自習(xí)，待課快

王若聰給學(xué)生送早自習(xí)便當(dāng)。Wang Ruochong poses with a student when she delivers a lunch?box to her.高考前，為學(xué)生做蛋撻。Wang makes egg tarts for her students before they are to sit for?the national higher education entrance examination.“I have a pretty g

間，但在我們的早自習(xí)中，卻存在著很多問題，學(xué)生缺乏興趣，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性；老師內(nèi)容安排隨意，沒有計(jì)劃的輔導(dǎo)等現(xiàn)象。我想學(xué)生除了課本基礎(chǔ)內(nèi)容鞏固、強(qiáng)化外，應(yīng)在每個(gè)早自習(xí)中補(bǔ)充一些傳統(tǒng)的文學(xué)知識(shí)和文學(xué)文本，比如古詩(shī)詞，簡(jiǎn)短的古詩(shī)文、賦、小說等。讓學(xué)生對(duì)文學(xué)傳統(tǒng)有個(gè)大致地認(rèn)識(shí)，同時(shí)起到加強(qiáng)積累的作用；讓學(xué)生能在以后的寫作中、語(yǔ)言交流中運(yùn)用起來，達(dá)到提升素養(yǎng)的目的，從而真正地去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文早自習(xí)的有效利用。關(guān)鍵詞：早自習(xí)；興趣；目標(biāo)；有效利用新課程要求要培養(yǎng)學(xué)

同學(xué)匆匆趕去上早自習(xí)。忽然，我耳邊傳來一個(gè)聲音：“走路沒長(zhǎng)眼呀？真倒霉，一大清早就被濺了一身泥?！蔽覈樍艘淮筇D(zhuǎn)頭一看，天吶，這人怎么滿身是泥！這時(shí)我才意識(shí)到自己闖禍了，原來是我不小心踩著了一塊松動(dòng)的地面磚，泥水濺到了這位大哥哥身上。我想：這下我可遭殃了，他一定很生氣，趕緊道歉吧！于是，我露出了一個(gè)歉意的微笑，并連聲道歉：“大哥哥，對(duì)不起，對(duì)不起，別生氣，我?guī)湍悴痢蔽乙贿呎f，一邊蹲下身子，從書包里拿出紙巾幫他擦掉泥點(diǎn)?？吹轿疫@么誠(chéng)懇的態(tài)度，大哥哥剛才

小瑛【摘 要】早自習(xí)或早讀雖然時(shí)間很短，但如果精心安排，有效利用會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)知識(shí)鞏固運(yùn)用及英語(yǔ)綜合能力的提高等多方面起到輔助作用。因此，通過介紹早自習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性及作用，對(duì)學(xué)生如何利用好早自習(xí)提出幾點(diǎn)建議，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。【關(guān)鍵詞】早自習(xí) 合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.162在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感覺到利用好英語(yǔ)早自

與被害人小蘇在早自習(xí)期間因瑣事發(fā)生爭(zhēng)吵繼而打斗，后被班內(nèi)同學(xué)拉開。下早自習(xí)后，小賈氣不過，又糾集本班小張、小王、小劉、小李以及鄰班的小吳、小任等人再次對(duì)小蘇進(jìn)行毆打，致使小蘇頭部受傷，經(jīng)鑒定為輕傷一級(jí)。小賈因涉嫌尋釁滋事罪被刑事拘留。5月31日，公安機(jī)關(guān)將該案件移送沽源縣檢察院審查批捕，承辦檢察官在閱卷和提審中發(fā)現(xiàn)，此次打斗是小賈過于顧及所謂的“臉面”一時(shí)沖動(dòng)所為。并且小賈對(duì)自己的錯(cuò)誤有了深刻反思，表現(xiàn)出悔罪改過的意思。承辦檢察官又對(duì)小賈做了社會(huì)調(diào)查，通過

學(xué)校都有上英語(yǔ)早自習(xí)的習(xí)慣，之前在早自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生要么是拿著書神游，要么是趴在桌子上，要么就是教室一團(tuán)糟。此種早讀方式不僅對(duì)學(xué)生的早晨時(shí)間造成了浪費(fèi)，還使學(xué)生降低了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在我國(guó)新課程改革不斷深入的過程中，對(duì)教學(xué)目的進(jìn)行了規(guī)劃，主要就是提高并且培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，從而使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果能夠?qū)崿F(xiàn)早自習(xí)的合理安排，能夠使學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)或者將要學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理，并且還能夠有效鍛煉學(xué)生的朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高

課程安排大多有早自習(xí)或早讀，雖然時(shí)間很短，但如果對(duì)其精心安排，有效利用會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)知識(shí)的鞏固、運(yùn)用和英語(yǔ)綜合能力的提高等多方面起到輔助作用。本文闡述了早自習(xí)的必要性，分析影響學(xué)生早自習(xí)的各種因素以及教師采用靈活多樣的方法充分發(fā)揮早自習(xí)的時(shí)效性。【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；早自習(xí)；時(shí)效性【作者簡(jiǎn)介】楊晶，臨夏縣田家炳中學(xué)。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”可見早晨的時(shí)光對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，經(jīng)過一夜的休息大腦進(jìn)入了一個(gè)新的記憶高峰，利用早晨的時(shí)間，提高學(xué)生

習(xí)，故高中數(shù)學(xué)早自習(xí)就成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。如果實(shí)施得當(dāng)，則能幫助教師及時(shí)了解學(xué)情，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。為此，本文從高中數(shù)學(xué)實(shí)施數(shù)學(xué)早自習(xí)的意義入手，提出了普通高中實(shí)施數(shù)學(xué)早自習(xí)的有效策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；早自習(xí)；意義及策略中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）24-073-1普通高中數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)

有效利用好英語(yǔ)早自習(xí)，可以輔助英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性。運(yùn)用好早自習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的預(yù)期效果和目的，從而讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 早自習(xí) 重要性在中學(xué)里英語(yǔ)學(xué)科有早自習(xí)，是大家都知道的事，我們學(xué)校的早自習(xí)是在早晨7：00—7：20。早自習(xí)是記憶的最佳時(shí)間，大聲朗讀是記憶的必要的方法之一。雖然時(shí)間很短，但如果有效地利用好早自習(xí)，對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用都能起到很好的輔助作用。英語(yǔ)早自習(xí)要

劉帥仁早自習(xí)，原來是叫做晨讀課的，我們也向來強(qiáng)調(diào)晨讀課要書聲瑯瑯，可是，不知從什么時(shí)候起，晨讀變成了早自習(xí)。而這些年來，我所見到的早自習(xí)，總讓人想起“這里黎明靜悄悄”。不是語(yǔ)文老師、英文老師不負(fù)責(zé)，他們?cè)诜浅Ｘ?fù)責(zé)地堅(jiān)守崗位。你看，老師在講臺(tái)上虎視眈眈，學(xué)生在座位上奮筆疾書，除了沙沙的寫字聲，沒有任何人講話聲?；蛟S，教材的不斷改編，時(shí)間的不斷縮短，老師們是真的拿不出時(shí)間來進(jìn)行單詞過關(guān)、課文過關(guān)，只好占用寶貴的晨讀時(shí)間。殊不知晨讀課不晨讀，實(shí)在是弊大于利。就語(yǔ)

在黑板上布置了早自習(xí)任務(wù)：同桌之間互相督促背誦課文。我看了幾遍便會(huì)背了，剛準(zhǔn)備向同桌顯擺我背書的功力時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他竟然還沒到校！我盼星星、盼月亮，終于把他給盼來了。只見他揉著眼睛，拖著沉重的步伐，慢吞吞地走進(jìn)了教室。他慢悠悠地放下書包，慢條斯理地挪開凳子，一切都那么不緊不慢。我終于忍不住了，沖著他大聲吼道：“你就不能快點(diǎn)兒?jiǎn)幔俊彼掏痰鼗卮鹞遥骸澳?，莫急?！钡日砗靡磺泻?，他才開始悠閑地背課文，還不忘往嘴里塞蔥油餅吃呢！天哪，這個(gè)慢吞吞的“蔥油餅”同桌，

更是有限，這時(shí)早自習(xí)對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。因此，通過介紹早自習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及作用，對(duì)學(xué)生如何利用好早自習(xí)提出幾點(diǎn)建議，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。[關(guān) 鍵 詞] 早自習(xí)；英語(yǔ)；成績(jī)[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0058-01古語(yǔ)有云：“一天之計(jì)在于晨”，這句話正是體現(xiàn)了早晨在一天中的重要性。時(shí)間是一門藝術(shù)，而早晨在一天的時(shí)間中就像是藝術(shù)的閃光點(diǎn)，是一天中最

候有一次我們?cè)?span id="0qoicy0" class="hl">早自習(xí)時(shí)說話被扣分了，她來的時(shí)候看到黑板上記著扣分的事項(xiàng)時(shí)很不開心，但是她并沒有像其他的老師一樣，進(jìn)屋后狠狠地說我們一頓。而是像往常一樣，檢查作業(yè)，檢查衛(wèi)生，然后就回到了辦公室。第一節(jié)課是她的課，當(dāng)她再次走進(jìn)教師的時(shí)候，神情已經(jīng)不像早上那樣淡然了，她很嚴(yán)肅的問我們“早上為什么會(huì)被扣分吧，有什么話非得上早自習(xí)的時(shí)候說，不能再下課的時(shí)候說，不知道早上是學(xué)習(xí)的最好時(shí)間嗎？你說話的時(shí)候沒想想你旁邊的人嗎，他不在學(xué)習(xí)嗎？”說完這些的時(shí)候，教師里變得異常

六點(diǎn)前到學(xué)校上早自習(xí)，七點(diǎn)早自習(xí)結(jié)束，八點(diǎn)上課。在這期間，我還有一小時(shí)的時(shí)間可以回家吃頓早餐。喝粥不耐飽，上午第三節(jié)課便餓得肚子咕咕叫喚，于是父親每天早晨為我做一碗醬油炒飯。每當(dāng)早自習(xí)下課匆匆回到家，醬油炒飯已端上桌，滿滿一碗，不涼不燙，入口正好。父親炒的醬油飯?zhí)貏e美味，飯粒晶瑩醬紅，飄著迷人的醬香味兒，不油膩亦不干澀，軟硬適中，鮮美異常。這醬油炒飯不再需要佐菜，三下五除二即入口落肚，再喝一碗米湯，隨即出門去上學(xué)，走進(jìn)教室上課預(yù)備鈴聲尚未響起。早餐有一碗炒

636150）早自習(xí)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文預(yù)習(xí)的重要時(shí)間，學(xué)生通過早自習(xí)的預(yù)習(xí)，能夠抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在聽課時(shí)更有針對(duì)性，能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過早自習(xí)的自主預(yù)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和自主探究學(xué)習(xí)能力。但是，許多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的早自習(xí)課中，不會(huì)合理安排時(shí)間與預(yù)習(xí)內(nèi)容，不能發(fā)揮語(yǔ)文預(yù)習(xí)的主動(dòng)性，造成時(shí)間浪費(fèi)比較嚴(yán)重，預(yù)習(xí)的效率不高等問題。筆者結(jié)合高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和課題研究，對(duì)如何高效率利用早自習(xí)進(jìn)行語(yǔ)文預(yù)習(xí)進(jìn)行了研究和探索。1 語(yǔ)文早自習(xí)預(yù)習(xí)在教學(xué)

候有一次我們?cè)?span id="awg0mas" class="hl">早自習(xí)時(shí)說話被扣分了，她來的時(shí)候看到黑板上記著扣分的事項(xiàng)時(shí)很不開心，但是她并沒有像其他的老師一樣，進(jìn)屋后狠狠地說我們一頓。而是像往常一樣，檢查作業(yè)，檢查衛(wèi)生，然后就回到了辦公室。第一節(jié)課是她的課，當(dāng)她再次走進(jìn)教師的時(shí)候，神情已經(jīng)不像早上那樣淡然了，她很嚴(yán)肅的問我們“早上為什么會(huì)被扣分吧，有什么話非得上早自習(xí)的時(shí)候說，不能再下課的時(shí)候說，不知道早上是學(xué)習(xí)的最好時(shí)間嗎？你說話的時(shí)候沒想想你旁邊的人嗎，他不在學(xué)習(xí)嗎？”說完這些的時(shí)候，教師里變得異常

長(zhǎng)檢查我們中隊(duì)早自習(xí)紀(jì)律時(shí)用紅色粉筆寫的。這天，當(dāng)我拿起黑板擦要擦掉黑板上的“好”字時(shí)，隊(duì)員們異口同聲地喊道：“老師，不要擦！”我很驚訝，不解地問：“為什么？”中隊(duì)長(zhǎng)搶著回答：“這是校長(zhǎng)對(duì)我們中隊(duì)早自習(xí)紀(jì)律的評(píng)價(jià)，也是對(duì)我們中隊(duì)的肯定??！”“老師，不要擦，這是我們中隊(duì)榮譽(yù)的象征?！币幌虿簧蒲哉劦男∠紘?yán)肅地說。“老師，每天看到黑板上紅紅的‘好’字，我的學(xué)習(xí)積極性就更高了。”小娜也說出了她的心聲。一向調(diào)皮搗蛋的小正站起來，撓著后腦勺不好意思地說：“老師，留著它

匆匆》一課后，早自習(xí)前我在黑板上要求小輝等四名同學(xué)必須在這節(jié)早自習(xí)上背過課文的前三段，而其他同學(xué)則根據(jù)自己的能力背誦到第四段或第五段。制定好背誦任務(wù)后，就需要我們?yōu)榇顺种院?。每個(gè)早讀教師可提前幾分鐘將本次的早讀任務(wù)明確地寫在黑板上。一開始可以由老師來完成此項(xiàng)工作，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)之后，我們可以把這項(xiàng)工作交給學(xué)習(xí)委員來完成。這樣不僅可以鍛煉班干部的工作能力，而且長(zhǎng)此以往，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣，早讀時(shí)孩子們有章可循，不再漫無目的了。二、激發(fā)讀背

遲到四天，每個(gè)早自習(xí)都趴在桌子上補(bǔ)眠的人，老師實(shí)在忍無可忍地讓我一個(gè)人去打掃我們的衛(wèi)生區(qū)，在早自習(xí)的時(shí)間里，順便讓我清醒清醒。冬天大家都懂了，凍手凍腳的，拿著掃把在冷風(fēng)里跺腳，這邊掃一下那邊掃一下，果皮紙屑、樹枝落葉，也就這么點(diǎn)兒看得到的東西要掃掉，可是總像掃不完的樣子。原本就不怎么清醒的我萬分沮喪，把掃把放一邊，坐在綠化帶旁縮成一團(tuán)打算補(bǔ)個(gè)覺。別問我冷不冷，我裹成粽子的，在別人愛美不怕流鼻水的時(shí)候，我永遠(yuǎn)是周圍一圈人里手最熱乎的。若莫就是在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的

匆匆》一課后，早自習(xí)前我在黑板上要求小輝等四名同學(xué)必須在這節(jié)早自習(xí)上背過課文的前三段，而其他同學(xué)則根據(jù)自己的能力背誦到第四段或第五段。制定好背誦任務(wù)后，就需要我們?yōu)榇顺种院恪Ｃ總€(gè)早讀教師可提前幾分鐘將本次的早讀任務(wù)明確地寫在黑板上。一開始可以由老師來完成此項(xiàng)工作，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)之后，我們可以把這項(xiàng)工作交給學(xué)習(xí)委員來完成。這樣不僅可以鍛煉班干部的工作能力，而且長(zhǎng)此以往，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣，早讀時(shí)孩子們有章可循，不再漫無目的了。二、激發(fā)讀背

要素，高中英語(yǔ)早自習(xí)以落實(shí)“讀”的能力為主，帶動(dòng)其他三項(xiàng)能力為輔，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段不可或缺的重要組成部分。本文利用舉例法、對(duì)比法等論證方法，分析提出了提高高中英語(yǔ)早自習(xí)實(shí)效的方法和策略?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 早自習(xí) 實(shí)效 方法高中時(shí)期是提升英語(yǔ)水平，打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要階段，所以不容忽視對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開“聽說讀寫”，“讀”是最關(guān)鍵的要素，古語(yǔ)云：“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個(gè)道理，以讀促寫，以讀促說，以讀促聽。高中英語(yǔ)早自習(xí)是讀英

鈴聲如約登場(chǎng)！早自習(xí)前的預(yù)備鈴聲是一個(gè)柔和的女聲，伴著舒緩的音樂祝大家學(xué)習(xí)愉快，結(jié)尾一個(gè)意味深長(zhǎng)的“Thank you”。這個(gè)鈴聲實(shí)際是“催命鈴”，鈴音結(jié)束，若有同學(xué)沒到位，就得罰站一個(gè)早自習(xí)啊！我狂奔在樓梯間，與這個(gè)鈴聲賽跑。到達(dá)教室后，尾音還沒結(jié)束，我氣喘吁吁地坐在座位上。一分鐘后，上課的正式鈴聲響起，是一段悠揚(yáng)的薩克斯，壓過了大家交作業(yè)的喧嘩聲和聊天的吵鬧聲。然后，老師登場(chǎng)，教室里一片寂靜。下早自習(xí)的鈴聲說起來令人挺興奮的，是一段類似于鳳凰傳奇的旋律

學(xué)生李明秀缺席早自習(xí)，于是給李明秀母親打去電話，卻一直沒人接聽；7點(diǎn)55分，李明秀從沒遲到過，擔(dān)心學(xué)生路上出事，蔣道菊再次撥打了其母電話，仍無人接聽；8點(diǎn)40分，早自習(xí)下課仍未能等到李明秀，蔣道菊著急了，又撥打了其母電話，仍無人接聽；8點(diǎn)46分，蔣道菊通過另一通訊錄，給在外地打工的李明秀父親打去電話。李父讓蔣道菊不要著急，自己再打電話問問；10點(diǎn)23分，李明秀還沒到校，蔣道菊撥通同事楊榮發(fā)的電話（楊和李家系親戚），請(qǐng)他上門看看，正在上課的楊榮發(fā)答應(yīng)中午去找

學(xué)都開設(shè)了英語(yǔ)早自習(xí)，時(shí)間大約30分鐘。馬卡連柯說：“教育需要的不是很多的時(shí)間，而是如何利用很少的時(shí)間?！币虼耍處煶松虾妹恳惶谜n外，還應(yīng)重視學(xué)生的早自習(xí)，提高學(xué)生早自習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之效。唧唧復(fù)唧唧，是傳統(tǒng)的英語(yǔ)早自習(xí)模式，經(jīng)常有學(xué)生抱怨“我背了單詞、課文，可是老忘記”。反復(fù)朗讀，機(jī)械背誦，雖然可以在短暫時(shí)間內(nèi)記下知識(shí)內(nèi)容，但過不了多久就會(huì)遺忘。如何才能提高學(xué)生英語(yǔ)早自習(xí)之效呢？筆者認(rèn)為可以從兩個(gè)方面入手：首先是預(yù)習(xí)。早自習(xí)時(shí)，教師可以針對(duì)新課內(nèi)容讓學(xué)生做一

摘要：本文從將早自習(xí)進(jìn)行分段學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，樹立榜樣的力量，并帶動(dòng)全體，建立學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)，以及及時(shí)反饋，給予鼓勵(lì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在早自習(xí)期間的自主學(xué)習(xí)能力等方面，提出以下幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：高中生；早自習(xí)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；自主能力中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）24-0204-011.實(shí)行早自習(xí)三大塊分段學(xué)習(xí)的方法，將早自習(xí)時(shí)間化整為零，提高單位時(shí)間產(chǎn)出量我校的一節(jié)早自習(xí)為45分鐘，若用45分鐘時(shí)間都背單

自行車。為了趕早自習(xí)，我們摸黑出門。那天，下一個(gè)大坡的時(shí)候，我的自行車撞到一塊大石頭，我和自行車被撞得騰空飛起，然后，我重重地摔在地上，我竟然不顧身體的疼痛迅速地爬了起來，拍拍土，扶起稀里嘩啦響的自行車，繼續(xù)前行。我多次和朋友們談起這個(gè)場(chǎng)景，因?yàn)樵诂F(xiàn)在的我看來，當(dāng)時(shí)那份堅(jiān)強(qiáng)是不可思議的、值得紀(jì)念的。初三的住校生涯，高中三年的獨(dú)立生活……那些日子都很粗糙。相比過去，我現(xiàn)在的生活已經(jīng)很精細(xì)，與未來相比，現(xiàn)在的生活肯定又是另一種粗糙。不過，盡管粗糙，記憶還是會(huì)為

師如果能夠加強(qiáng)早自習(xí)管理，提升早自習(xí)的地位，在形式、內(nèi)容和組織上對(duì)早自習(xí)精心安排，那么，早自習(xí)無疑將成為厲兵秣馬、整裝待發(fā)的最佳時(shí)機(jī)。然而在實(shí)際的操作中，早讀課的開發(fā)和利用還不盡人意，作者試圖通過分析找到問題的根源，進(jìn)而找到解決問題的方法措施。關(guān)鍵詞：高中 語(yǔ)文教學(xué) 早自習(xí) 實(shí)效通過多年的語(yǔ)文教學(xué)，我想就早自習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的開發(fā)和利用的問題談?wù)剛€(gè)人的看法。一、審視早自習(xí)組織和管理上存在的缺陷從現(xiàn)階段來看，中學(xué)語(yǔ)文早自習(xí)的組織和管理，普遍存在形式、內(nèi)容、

鬧情緒了。等到早自習(xí)結(jié)束鈴響了，張明還沒回來，我決定先回辦公室給他爸爸打個(gè)電話，了解一下情況。正準(zhǔn)備撥號(hào)，張明爸爸的電話就先打了過來。他問張明今天有沒有來上學(xué)，并告訴我昨晚他和父母吵了一架，晚飯沒吃就跑出了家，一夜沒回。放下電話，我回想起張明早自習(xí)時(shí)臉色有點(diǎn)蒼白，猜想他肯定早飯沒吃，昨晚也沒休息好，我讓同辦公室的老師幫我去學(xué)校對(duì)面的麥當(dāng)勞買個(gè)套餐，自己去操場(chǎng)、籃球場(chǎng)這些地方找找他。在籃球架下，我發(fā)現(xiàn)了呆坐在那里的張明，“走，到我辦公室坐坐”。一開始他還不愿

可吃的！”討債早自習(xí)時(shí)，張老師走進(jìn)教室，看見大家都很自覺地在學(xué)習(xí)，他很高興。走上講臺(tái)，他突然看見上面有一張巴掌大的紙條。他打開一看，只見上面用工整的小楷寫著：張老師，您好！光陰似箭，歲月匆匆，斗轉(zhuǎn)星移，季節(jié)變更。秋風(fēng)送爽，萬物凋零，百果飄香，五谷豐登。天天苦讀，不敢放松，振興中華，錦繡前程。師恩難忘，永駐在胸，悠悠我心，天地與共。常言道貴人多忘事，只緣身在此山中。閑話且住，問您一聲：上周五早自習(xí)改作業(yè)時(shí)，您借我的紅筆，什么時(shí)候還？出車禍今天晚自習(xí)前，家門口

，同學(xué)們都正在早自習(xí)，可他座位上卻空空的，同學(xué)向我報(bào)告，他在操場(chǎng)上打乒乓球?！?span id="quuqyc0" class="hl">早自習(xí)竟敢跑到外面去打乒乓球？太不像話了！”下午最后一節(jié)課，快下課時(shí)，我去教室布置作業(yè)，他的座位又是空的。我心里一股無名火騰地一下子冒上來了。真是邪門了，連課都敢不上了！我逮住他非要好好把他訓(xùn)一頓，嗯，還要打電話告訴他媽媽狠狠教訓(xùn)他。我邊想著，邊朝教室外走去，準(zhǔn)備去找他。剛出教室門不遠(yuǎn)，只見他躲在連廊處的一個(gè)柱子后面，眼睛往教室里張望著。我正準(zhǔn)備訓(xùn)斥他，可轉(zhuǎn)念一想，以前無論怎樣批

總是第一個(gè)來上早自習(xí)。她找來了《史記》《詩(shī)經(jīng)》……抄在黑板上，細(xì)細(xì)地講解、評(píng)說，我們就知道屈原、廉頗、藺相如、文天祥……其時(shí)，我們很是頑劣，不大理解彭老師的苦心，早自習(xí)的前段，倒還算認(rèn)真，臨近下早自習(xí)的時(shí)候，就不耐煩起來，心猿意馬。因?yàn)閷W(xué)校的早飯是先到先吃，彭老師的講解并不是恰到好處,更不會(huì)適當(dāng)提前，我們絕大多數(shù)的時(shí)候，就會(huì)吃最后,吃冷吧吧的稀飯饅頭。大家不情愿，樂意的就少?？墒桥砝蠋熞暥灰?，依舊講，依舊講，還不時(shí)摘下眼鏡，擦拭眼睛,原來彭老師的眼睛不好

學(xué)校實(shí)行早讀、早自習(xí)時(shí)間由語(yǔ)文、英語(yǔ)教師跟班制度。早讀20分鐘，早自習(xí)45至50分鐘，尤其是早自習(xí)，比一節(jié)課時(shí)間還要多5分鐘。筆者在多年的實(shí)踐中深深地認(rèn)識(shí)到，提高早讀、早自習(xí)的效率同提高課堂教學(xué)效率同等重要?，F(xiàn)將自己多年來跟早讀、早自習(xí)時(shí)的一些認(rèn)識(shí)和做法談出來，以求教于大方之家。一.目標(biāo)任務(wù)要明確。早自習(xí)相當(dāng)于一節(jié)課，有目標(biāo)，效率就高，沒目標(biāo)，效率就低。早讀早自習(xí)是要求學(xué)生完成背誦、默寫、字詞積累任務(wù)，還是誦讀精美詩(shī)文，老師都應(yīng)該首先做到心中有數(shù)，進(jìn)教室之

許多學(xué)校稱之為早自習(xí)，許多學(xué)校則稱之為早讀課。表面上只是稱謂的不同，在其深處卻是另有分別。早自習(xí)，自然是以學(xué)生的自讀自習(xí)為主，學(xué)生們可以在這段時(shí)間復(fù)習(xí)前面的功課，解決留下的疑難點(diǎn)，預(yù)習(xí)該天的功課，甚至可以利用時(shí)間來完成沒有做好的作業(yè)。一句話，就是自己做自己的主人，學(xué)習(xí)上缺什么就做什么。在早自習(xí)的時(shí)間里，教師的主要作用就是幫助學(xué)生解決問題，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，并保證自習(xí)的紀(jì)律。早讀課，首先是早讀，其次是課。是早讀，自然就是以讀為主，書聲瑯瑯，練氣練音。語(yǔ)文早讀課可