蒲小瑛

【摘 要】早自習(xí)或早讀雖然時(shí)間很短，但如果精心安排，有效利用會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)知識(shí)鞏固運(yùn)用及英語(yǔ)綜合能力的提高等多方面起到輔助作用。因此，通過(guò)介紹早自習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性及作用，對(duì)學(xué)生如何利用好早自習(xí)提出幾點(diǎn)建議，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】早自習(xí) 合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.162

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感覺(jué)到利用好英語(yǔ)早自習(xí)對(duì)學(xué)生起到事半功倍的作用。然而，許多學(xué)生不知道早自習(xí)做什么，或者就對(duì)著單詞表念一個(gè)早自習(xí)，結(jié)果收效甚微。于是就抱怨單詞難記，英語(yǔ)難學(xué)。一部分學(xué)生就放棄英語(yǔ)。還有一部分學(xué)生苦苦的堅(jiān)持著，但是英語(yǔ)成績(jī)總不理想，學(xué)習(xí)也沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣。所以教會(huì)學(xué)生利用好英語(yǔ)早自習(xí)是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的一個(gè)突破口。如此，我有以下個(gè)人見(jiàn)解：

一、英語(yǔ)早自習(xí)的學(xué)習(xí)方法

1.詞匯的記憶。英語(yǔ)早自習(xí)上，學(xué)生們有許多事情要做。但掌握一些學(xué)習(xí)的方法是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。初中階段，學(xué)生必須掌握一定量的詞匯，所以學(xué)生早自習(xí)肯定要記單詞，但是記單詞的方法也是多種多樣的。對(duì)于課本里每一個(gè)單元學(xué)習(xí)后的詞匯，大家可以對(duì)著單詞表念，掌握每個(gè)單詞的讀法以及對(duì)單詞的基本的了解， 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)詞匯的拼寫(xiě)與讀音有很大的聯(lián)系。然后再回到課文，大聲念課文，這樣才能讀準(zhǔn)課文，讀出語(yǔ)感，讀出文章的意思。因?yàn)闀?shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。從而達(dá)到對(duì)詞匯的理解與掌握。最后再回到單詞表里念念想想，檢測(cè)一下自己能記住多少個(gè)單詞。這樣做對(duì)有些單詞就不知不覺(jué)就記住了，而且做的過(guò)程學(xué)生是主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以就不那么枯燥乏味了，而且記憶也深刻得多。

2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中階段學(xué)生要掌握必要的語(yǔ)法，才能應(yīng)付各種大小型的測(cè)試。但是語(yǔ)法的掌握不純粹靠死記硬背。但首先學(xué)生在早自習(xí)時(shí)可以對(duì)某一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)以及例句大聲地念。因?yàn)橹挥写舐暤啬畈拍茏屟?、耳、心、嘴都利用起?lái)，以達(dá)到全身心地投入到所要學(xué)的內(nèi)容上，精力才能集中起來(lái)。常有些學(xué)生喜歡早自習(xí)默讀。默讀常在自己感興趣的內(nèi)容上，人們才能投入進(jìn)去。而對(duì)于語(yǔ)法來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都感到乏味。所以掌握這些英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)生必須需要一定的意志和一些可行的方法。早自習(xí)是記憶的最佳時(shí)間，大聲念是記憶的必要的方法之一。大聲念完之后，學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)語(yǔ)法有個(gè)總體的掌握。但是對(duì)于一些細(xì)節(jié)的東西，難記的部分仍然不太清楚，這時(shí)候不要急，要有耐心，但要換種方法，以使自己仍然精力集中。

3.背誦的技巧。學(xué)好英語(yǔ)在很大程度上離不開(kāi)背誦這一傳統(tǒng)的方法。學(xué)語(yǔ)言有一個(gè)從“死”到“活”的過(guò)程，“死”的東西多了，熟能生巧，慢慢就會(huì)“活”。背誦就是原始的積累，創(chuàng)建個(gè)人的語(yǔ)料庫(kù)，語(yǔ)料豐富了，一旦掌握了運(yùn)用技巧，就能隨意提取，運(yùn)用自如。背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌注意力分散，東張西望，漫不經(jīng)心。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專(zhuān)的緣故。此外，背誦時(shí)要講究一些技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解文章大意，搞清課文的內(nèi)在的聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等，這樣不僅可以受到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免“小和尚念經(jīng)----有口無(wú)心”的現(xiàn)象。另外，一篇文章可以分成幾個(gè)小結(jié)，先一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)的背，再連起來(lái)背。第一個(gè)小節(jié)背會(huì)了，再背第二個(gè)小節(jié)，然后把第一與第二小節(jié)連在一起背，依此類(lèi)推。這種背法比整篇的背要輕松得多。與其他任何學(xué)習(xí)一樣，背誦也有一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的過(guò)程。學(xué)生背得越多，就會(huì) 有越多的靈活的表達(dá)方式，就會(huì)有越來(lái)越濃的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有更高的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，閱讀理解能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。今日書(shū)讀百遍，口舌生瘡；他日舌燦蓮花，吞吐風(fēng)云。這就是背誦的結(jié)果，在有著各種先進(jìn)的教學(xué)手段的今天，英語(yǔ)課文背誦還是值得大力提倡的。

二、學(xué)生英語(yǔ)早自習(xí)有效利用

我們鼓勵(lì)合作性學(xué)習(xí)，合作是未來(lái)社會(huì)發(fā)展，要融入社會(huì)群體的一門(mén)藝術(shù)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。因此在英語(yǔ)早自習(xí)中，我認(rèn)為應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。對(duì)于小組（兩個(gè)或兩個(gè)以上）的學(xué)習(xí)，可以采用分別的輪流的方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)，聽(tīng)力等方面的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)、和記憶。

三、學(xué)生英語(yǔ)早自習(xí)的效果評(píng)價(jià)

首先，學(xué)生自評(píng)：學(xué)生團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或?qū)W生個(gè)體用一個(gè)早自習(xí)進(jìn)行自評(píng)和小結(jié)或向老師作自評(píng)。

其次，教師抽查：一個(gè)早自習(xí)，或一個(gè)星期乃至一個(gè)月，1.教師要求一個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人來(lái)向老師陳述自己所取得的進(jìn)步和存在的不足，教師根據(jù)情況，給予指導(dǎo)；2.教師要求學(xué)生寫(xiě)書(shū)面總結(jié)來(lái)評(píng)價(jià)自己在自習(xí)學(xué)習(xí)中的得失，同時(shí)老師要給學(xué)生進(jìn)行批閱，做出具體的指導(dǎo)。

3.筆試、口試檢測(cè)，一個(gè)月或一段時(shí)間或一個(gè)單元結(jié)束后，通過(guò)筆試、口試來(lái)檢測(cè)學(xué)生早自習(xí)的學(xué)習(xí)效果情況，當(dāng)然也可以檢測(cè)學(xué)生這段時(shí)間以來(lái)所掌握的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)寫(xiě)下記錄，同時(shí)對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)。

四、英語(yǔ)早自習(xí)概念的延伸

（一）自習(xí)概念的延伸

一旦學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)早自習(xí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面他們會(huì)懂得利用短短幾十分鐘的時(shí)間進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)安排。他們會(huì)有明確的時(shí)間觀念和緊迫感，明確什么時(shí)間該做什么，要取得什么樣的學(xué)習(xí)效果；

另一方面，除英語(yǔ)早自習(xí)以外，即便是其他的科目的自習(xí)課，無(wú)論是上午、下午還是晚上，他們都會(huì)以效率來(lái)衡量自己的時(shí)間利用，都會(huì)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的概念。

（二）總結(jié)概念的延伸

沒(méi)有總結(jié)，便沒(méi)有進(jìn)步。通過(guò)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)早自習(xí)效果的自評(píng)，教師抽查，學(xué)生口頭、書(shū)面的總結(jié)，便會(huì)對(duì)學(xué)生植入“總結(jié)”的種子?？偨Y(jié)以知道自己的得失、優(yōu)劣，而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，同時(shí)學(xué)生本人在其他課科目上，其他事情上也會(huì)引入“總結(jié)”來(lái)評(píng)價(jià)自己，以取得更大的進(jìn)步。

因此，英語(yǔ)早自習(xí)的有效利用，無(wú)論對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在，還是將來(lái)都會(huì)起到應(yīng)有的作用，收到應(yīng)有的效果。作為英語(yǔ)教師的我們要重視它，作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生更要重視它。除英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他時(shí)間，力爭(zhēng)使英語(yǔ)早自習(xí)形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間上、效率上的一種補(bǔ)充。重視英語(yǔ)早自習(xí)，使英語(yǔ)早自習(xí)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)、發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)里程碑。