易雪楓

摘 要： 在高中物理這一課程中，電路知識作為一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時又與其他章節(jié)有很多結(jié)合的地方，因此為更好地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在后期復(fù)習(xí)過程中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行專題復(fù)習(xí)。而專題復(fù)習(xí)的目的在于通過數(shù)量有限的同類例題的解答和分析，尋得此類問題中的內(nèi)在規(guī)律，萬變不離其宗，進(jìn)而為后期解題提供巨大的便利。基于此，本文針對高中物理教學(xué)進(jìn)行了研究，以電路知識為例，對其學(xué)習(xí)方法和解題思路進(jìn)行了探討，希望對日后物理電路知識學(xué)習(xí)提供一定的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 高中物理 電路知識 專題復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 解題思路

一、高中物理電路知識的學(xué)習(xí)方法探析

結(jié)合高中物理中電路知識的學(xué)習(xí)特點，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)合理地采取以下幾種方法；

1.記憶

在電路知識學(xué)習(xí)過程中，記憶法不僅是一種必要的手段，而且是一種主要的學(xué)習(xí)方法；對于高中物理電路知識而言，其中很多知識點都需要前期的記憶。電路知識涉及很多基礎(chǔ)知識，如大量基本概念、規(guī)律或定理等結(jié)論性知識和基本常識。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，只有實現(xiàn)對這些基本知識的良好記憶，在應(yīng)用的時候才能進(jìn)行一種更好的選擇性提??；但如果對電路知識中的一些基本概念或規(guī)律沒有明確的認(rèn)識，模糊不清，那么在具體解題過程中就面臨眾多困難，導(dǎo)致問題不能很好地解決，進(jìn)而對整個物理知識體系的形成產(chǎn)生不利的影響。

2.積累

積累學(xué)習(xí)法在高中物理學(xué)習(xí)過程中屬于一種十分重要的學(xué)習(xí)方法，尤其是在物理電路知識學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過教師的課堂講授掌握相關(guān)電路基本知識，在后期解題過程中還要做到靈活應(yīng)用；而在問題的解答過程中，學(xué)生要積累大量而豐富的題型及解答技巧；學(xué)生對于電路知識的積累，其來源極為廣泛，不僅可以源于一道典型的例題或例題中的插圖，而且可以源于某一段的閱讀材料等。另外，在學(xué)生的知識積累過程中，還要善于對接觸的不同的知識點進(jìn)行歸納和分類，尋找其中的異同，進(jìn)而更好地為后期記憶提供幫助。學(xué)生對知識積累，要有一個反復(fù)記憶的過程，從而使得各公式、定律及定理等相關(guān)知識之間形成一種更緊密的聯(lián)系，達(dá)到更好的積累效果。

3.總結(jié)

對于高中電路知識而言，基本上都是分章節(jié)學(xué)習(xí)的，同時高中物理的考綱要求是分條塊進(jìn)行的；各知識點之間不僅相互聯(lián)系，而且相互區(qū)別，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要進(jìn)行定期的總結(jié)；總結(jié)的過程，對于學(xué)生的能力有一種較高的要求，需要學(xué)生對各不同章節(jié)內(nèi)容之間進(jìn)行相互類比，努力做到前后知識的融會貫通，形成完善的知識體系，由此促使學(xué)生在知識的總結(jié)中更好地掌握不同模塊知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時促使其學(xué)習(xí)積極性和興趣得到有效激發(fā)。

4.提高

學(xué)生對于電路知識的學(xué)習(xí)，在以上三種學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，還需一個進(jìn)一步提高的過程。首先是努力提高問題的分析能力，其次是解題方法的靈活選擇能力提升，最后是解題方法創(chuàng)新能力的提升。

二、高中物理電路相關(guān)問題的解題思路研究

1.基本解題思路和步驟

高中物理電路板塊的相關(guān)題型主要是電學(xué)量的計算及穩(wěn)恒電流的分析等；此類問題的具體解題思路為：

（1）結(jié)合題意選擇所需解答電路，并對于一些未給出電路的題目依據(jù)題意畫出電路圖；

（2）如果題目給出的電路串并聯(lián)圖不夠規(guī)范，為了更好地解題，則需要將其改畫為若干個簡單的電路圖；

（3）結(jié)合題目所給的已知量及相關(guān)電路圖，逐步分析未知量；

（4）結(jié)合電路相關(guān)定律及公式（如歐姆定律和串并聯(lián)特性的公式）進(jìn)行方程求解；

（5）在解題過程中，在對于一些物理量的極值或電源電動勢及內(nèi)電阻的求解過程中，有時還需要結(jié)合相關(guān)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行討論。

2.帶有電容器問題的解答思路

在直流電路中，電容器的存在就相當(dāng)于一阻值無窮大的電阻元件，所在的電路處于短路狀態(tài)，針對此類問題解答思路一般為：

（1）將帶有電容器的支路去掉，并依次計算出各電路部分的電流和電壓；

（2）對于電容器而言，其兩極板之間的電壓，在數(shù)值上正好同電容器所在支路兩端點的電壓值相等；

（3）結(jié)合電容器的電容及電壓完成對其充電電量的計算；

（4）依據(jù)電容器的極板平行距離及電壓值，計算得出極板間電場強度，而后對該電場中帶電粒子的運動情況進(jìn)行分析。

3.解題過程中的兩大注意事項

首先，在相關(guān)問題解答過程中，可以將電源的電動勢、內(nèi)阻及電路中各定值電阻的阻值都認(rèn)定為一成不變的；但各部分的電壓、電流及功率卻是隨著電阻值的變化而變化的。因此，在相關(guān)計算過程中，題目中如果未給出電源的內(nèi)阻及電動勢時，首先需要將其計算得出，而后進(jìn)行變化后電壓、電流等數(shù)據(jù)的計算。

其次，還要對電路中存在的各種電表是否是理想電表加以明確。理想的電流表，其內(nèi)阻可認(rèn)定為0，在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線；而理想的電壓表則其內(nèi)阻卻是無窮大的，其存在電路處于斷路狀態(tài)；但非理想的電流表和電壓表，都有一定的內(nèi)阻，電壓表阻值相對較大；電路中電壓表及電流表的接入必定會導(dǎo)致電路電流和電壓發(fā)生一定的變化。因此，解題過程中，首先需要明確各項電表是否屬于理想電表。

三、結(jié)語

在高中電路物理知識的學(xué)習(xí)和相關(guān)題目的解答過程中，一套好的學(xué)習(xí)方法及解題思路和步驟就顯得尤為關(guān)鍵。現(xiàn)階段，隨著教學(xué)改革力度的不斷加大，相信在教師的科學(xué)指導(dǎo)及學(xué)生的不懈努力下，學(xué)生一定能夠熟練掌握各項電路知識，進(jìn)而完成對電路相關(guān)試題的圓滿解答，最終實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和物理教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

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