2017年10期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國(guó)期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對(duì)于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
語文論壇
- 淺論小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)
- 談多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中語文教學(xué)也應(yīng)有“童真”
- 方東樹《解招魂》析論
- 語文教學(xué)的喚醒作用
- 初探初中語文閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)隨文練筆的開展方案
- 感悟、實(shí)踐——談初中生語文自學(xué)能力的遷移
- Earl W.Stevic的語言教材觀
- 利用大數(shù)據(jù)提升課堂語文性
- 淺談中學(xué)語文教材分類理論
- 淺談初中語文課堂教學(xué)微課的有效運(yùn)用
- 淺議初中語文活動(dòng)課
- 試論高中語文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)策略
- 高中語文教材處理整體化意識(shí)探究
- 高中語文自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享
- 巧妙布置作業(yè) 輕松享受學(xué)習(xí)
- “嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)、有效”的板塊式教學(xué)
- 立足課堂，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 高中語文文言文學(xué)習(xí)方法探討
- 讓高中語文課堂更豐富、更多元
- 提升高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)效果的途徑分析
- 以高考試卷為基礎(chǔ)的高中語文現(xiàn)代文閱讀教育要點(diǎn)探究
- 論高中語文教育教學(xué)中的人文精神滲透
- 學(xué)會(huì)記憶詩(shī)歌——以鮑照《擬行路難》（其四）為例
- 再論小學(xué)語文作文教學(xué)實(shí)效性的提高
- 關(guān)于“表達(dá)”的表達(dá)
- 淺談快樂隨文識(shí)字
- 探討微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的“四境界”
- 論核心素養(yǎng)下的蘇式語文課堂的構(gòu)建
教材教法
- 快樂語文教學(xué)法初探
- 淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率有效策略
- 淺談?wù)Z文課堂有效教學(xué)
- 情景式教學(xué)方法在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)語文情景化課堂的識(shí)字教學(xué)方法
- 高中選修教材中讀寫結(jié)合資源開發(fā)
- 談中職語文課堂師生高效對(duì)話的構(gòu)建策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中游戲化教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新淺析
- 落實(shí)課前檢測(cè)，提升預(yù)習(xí)效果
- 探尋小學(xué)說理文教學(xué)的有效路徑
- 用語文的方法教語文
- 淺談“減負(fù)增效”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 課堂要高效 切入需有效
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在對(duì)外漢語聽說課教學(xué)中的構(gòu)建
- 多角度領(lǐng)略散文的情感美
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍的營(yíng)造
- 小學(xué)語文情境閱讀教學(xué)
- 淺談如何提高初中文言文的教學(xué)效率
- 小學(xué)生古詩(shī)文誦讀教學(xué)分析
- 關(guān)于中職語文課堂評(píng)定的實(shí)踐與思考
- 淺析高中語文古典小說作品的教學(xué)意義
- 在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)策略探討
- 小班化語文課堂對(duì)話互動(dòng)教學(xué)的再思考
- 初中語文多媒體教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略
- 高中語文閱讀教學(xué)初探
- 小學(xué)語文教學(xué)方法與其他學(xué)科整合的嘗試
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略
- 詩(shī)歌鑒賞常見誤區(qū)初探
- 初中語文閱讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究
- 快樂學(xué)習(xí)，輕松識(shí)字
- 教學(xué)微設(shè)計(jì)在初中作文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 追本溯源，巧抓訓(xùn)練
- 提高初中語文課堂提問的有效性探索
- 文學(xué)翻譯中文化誤讀的產(chǎn)生和接受
- 中學(xué)語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀與策略分析
- 音樂素質(zhì)培養(yǎng)在學(xué)前教育中對(duì)綜合能力的作用
- 積極營(yíng)造課堂氛圍 提高課堂教學(xué)效率
- “學(xué)習(xí)四寶”在初中語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生朗讀能力之我見
- 利用信息技術(shù)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
課改研究
- 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
- 職業(yè)高中語文教學(xué)質(zhì)量提升探究
- 民俗類文本對(duì)高中語文素養(yǎng)的促進(jìn)作用和實(shí)現(xiàn)途徑探究
- 繽紛互動(dòng)，感性教學(xué)——小學(xué)語文課堂師生互動(dòng)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中語文高效課堂教學(xué)方式構(gòu)建
- 小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的策略探究
- 初中語文教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)之我見
- 高中語文課堂教學(xué)中的“好聲音”
- 中學(xué)語文作文教學(xué)策略研究
- 高中語文文言文閱讀教學(xué)的有效性研究
- 群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
- 新課程背景下的初中語文多元化教學(xué)淺談
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)探究
- 小學(xué)語文外國(guó)文學(xué)教學(xué)視域下的高職院校外國(guó)文學(xué)課程改革
- 小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 對(duì)小學(xué)語文寫作教學(xué)中問題與對(duì)策的研究
- 高中作文小組合作互評(píng)互改初探
- 有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力提升
- 高中語文小組合作學(xué)習(xí)探究
- 芻議高中語文自主高效趣味課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 合作探究學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 走出新課改的誤區(qū)
閱讀與作文
- 中學(xué)語文的個(gè)性化作文教學(xué)策略
- 作文課內(nèi)素材
- 淺談提高小學(xué)語文作業(yè)有效性的實(shí)踐
- 淺談?wù)n外閱讀對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)的價(jià)值
- 低段閱讀教學(xué)如何彰顯寫作特色
- 橫看成嶺側(cè)成峰
- 初探陶冶性教學(xué)在中職語文寫作中的運(yùn)用
- 課外閱讀
- 淺談高中語文審美閱讀教學(xué)存在的問題及其完善策略
- 2017年中考作文之我見
- 小學(xué)語文教學(xué)中識(shí)字和閱讀教學(xué)的關(guān)系研究
- 高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)問題與對(duì)策
- 談小學(xué)語文教學(xué)中朗讀、閱讀、寫作的有效指導(dǎo)
- 試論初中語文閱讀教學(xué)中修辭教學(xué)的應(yīng)用
- 試析初中語文閱讀對(duì)學(xué)生寫作能力的影響
- 播撒陽光 放飛童心——談小學(xué)作文教學(xué)之魅力
- 小議小學(xué)語文作文教學(xué)方法
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題與解決策略
- 強(qiáng)化課外閱讀 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 感悟、實(shí)踐——指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀芻議
- 讓孩子享受閱讀的快樂
- 芻議如何將初中語文閱讀與寫作進(jìn)行有效結(jié)合
- 淺談小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中的“讀”
- 初中散文教學(xué)在中考散文閱讀中的應(yīng)用
- 中專語文閱讀教學(xué)有效性分析
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的途徑探討
- 讓學(xué)生的作文具有獨(dú)特的風(fēng)格
- 他山之石，可以攻玉
- 芻議自主學(xué)習(xí)策略在職高語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提升高中生寫作技能
- 妙筆生花需呵護(hù)
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)的思考
- 文本解讀，高中語文閱讀教學(xué)的基石
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀——小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見
- 高考作文命題對(duì)作文教學(xué)的啟示探索
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中語感與閱讀的雙向互動(dòng)關(guān)系
- 試論小學(xué)語文閱讀與習(xí)作的結(jié)合教學(xué)方法
- 初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題及其改進(jìn)策略
- 芻議小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
- 關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探討
- 提高學(xué)生作文水平途徑新探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)探究
素質(zhì)教育
- 激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀教學(xué)效率
- 高中生生涯輔導(dǎo)工作探索
- 淺析如何提升初中語文古詩(shī)詞的審美教育
- 信息技術(shù)的應(yīng)用讓小學(xué)語文朗讀教學(xué)更有效
- 論信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)語文個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式
- 初中語文教學(xué)關(guān)于利用微課的思考
- 培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的自我管理意識(shí)
- 小學(xué)語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 試論如何運(yùn)用影視資源優(yōu)化中職語文教學(xué)
- 小學(xué)語文信息化課堂的關(guān)鍵點(diǎn)剖析
- 高中語文教學(xué)融入情感教育的思考
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的思考
- “中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”策略與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的相關(guān)分析
- 小學(xué)語文教育中如何把握情感教育
- 好習(xí)慣，益終身——如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位的探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)探討
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略
- 文以載道 文以化人
- 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲
- 請(qǐng)走進(jìn)學(xué)生的心靈
- 悄悄地長(zhǎng)大——我的語文教學(xué)成長(zhǎng)記
- 在校大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)“一帶一路”戰(zhàn)略影響
- 小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)人文底蘊(yùn)核心素養(yǎng)
- 深度融合信息技術(shù)，催化語文高效課堂
- 淺析《弟子規(guī)》對(duì)當(dāng)代家庭教育的意義與價(jià)值
- 試論如何將心理健康教育滲入小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)之中
- 高考視野下古詩(shī)文試題中傳統(tǒng)文化思想初探
- 美育為語文課堂打亮精神的底色