2017年9期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·上
語文論壇
- 如何提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 不可小視“例子”的作用
- 關(guān)注小學(xué)語文教材的兒童文學(xué)特質(zhì)
- 淺談低年級漢語拼音教學(xué)的有效策略
- 象征手法應(yīng)用的心理分析
- 追求課后作業(yè)的開放性
- 淺談高中古詩詞鑒賞的幾種方法
- 初中語文文本解讀三部曲
- 論語文教師的語音素養(yǎng)
- 淺談中學(xué)語文課堂提問設(shè)計(jì)
- 小學(xué)生作業(yè)減負(fù)問題：媒體調(diào)查與分析
- 讓朗讀成為語文閱讀教學(xué)的一扇窗
- 淺談小學(xué)中高年級語文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 淺談?dòng)變簣@語言繪本教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺論《我與地壇》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)以及人與景的關(guān)系
- 學(xué)生是課堂的主宰
- 淺議小學(xué)語文教材中插圖資源的有效運(yùn)用
- 走下講臺傾聽呼聲
- 關(guān)于優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，增強(qiáng)語文課堂實(shí)效的思考
- 給孩子一個(gè)五彩繽紛的語文課堂
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和漫畫作文的比較研讀
- 淺析多渠道整合小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)說明文教學(xué)例談
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的追問技巧
- 淺談小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)
- 教師語言在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用及特點(diǎn)分析
- 淺析古詩詞中的重疊藝術(shù)
- 淺論“真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”
- 人生聰明識字始
- 淺析網(wǎng)絡(luò)語言流行趨勢中的語文學(xué)習(xí)新問題
- 對高中語文現(xiàn)代文教學(xué)的反思
- 教師性格特征對語文教學(xué)的影響
- 為古代女子教育正名
教材教法
- 基于具體教學(xué)案例的繪本閱讀展開途徑研究
- 做一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生古詩詞閱讀的“擺渡人”
- 問題教學(xué)法在初中語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 換個(gè)角度教語文
- 小學(xué)語文古詩文選編及教學(xué)方法闡釋
- 關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 新媒體環(huán)境下中專語文教學(xué)的延展與創(chuàng)新
- 學(xué)前教育專業(yè)手工課教學(xué)初探
- 淺析當(dāng)代中學(xué)生古典詩歌教學(xué)
- 試論初中語文教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的有效應(yīng)用
- 淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的意境感悟
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)的探索
- 高中文言文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問題及對策
- 預(yù)見性思維在語文課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用
- 沿“學(xué)本”之路 拾“語訓(xùn)”之趣
- 巧用教學(xué)策略，提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣
- 農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)探析
- 小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策探討
- 架起“意會(huì)”與“言傳”的橋梁
- 體驗(yàn)式教學(xué)在幼師語文詩歌教學(xué)中的運(yùn)用
- 城鄉(xiāng)接合部學(xué)校語文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向
- 談?dòng)洈⑽慕虒W(xué)應(yīng)重視語文教學(xué)邏輯
- 通過創(chuàng)設(shè)有效情境喚醒學(xué)生感悟與體驗(yàn)
- 興趣導(dǎo)向下農(nóng)村小學(xué)快樂習(xí)作教學(xué)策略
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)
- 多法激趣 輕松學(xué)習(xí)
- 提高初中語文課堂教學(xué)效率的方法分析
- 情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 三年級口語交際與習(xí)作教學(xué)相互融合的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)提問的方法
- 初中語文作文教學(xué)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的探討
- 關(guān)注教學(xué)目標(biāo) 強(qiáng)調(diào)分步達(dá)成
- 創(chuàng)作導(dǎo)向：古代文學(xué)教學(xué)的救偏之舉
- 為精彩語文開好“頭”
- 故事語文在小學(xué)低年級學(xué)生語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
- 小學(xué)低段口語交際教學(xué)多元評價(jià)策略
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 初中語文非連續(xù)性文本閱讀能力的培養(yǎng)心得
- 重視遷移教略學(xué)豐
課改研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)低學(xué)段語文拼音識記教學(xué)中的優(yōu)勢與運(yùn)用
- 基于實(shí)用性視角的中職語文寫作教學(xué)策略研究
- 準(zhǔn)確把握新教材理念 創(chuàng)設(shè)自主閱讀課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略研究
- 淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐
- 關(guān)于初中語文個(gè)性化作文教學(xué)的研究
- 小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題及對策
- 高中語文微課程教學(xué)研究
- 高中寫作教學(xué)中教師角色定位研究綜述
- 試論基于新課改下的初中語文教學(xué)中的情感教育
- 中學(xué)語文教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合
- 中學(xué)語文人教版教材中魯迅作品教學(xué)策略研究
- 城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的比較研究
- 小學(xué)生錯(cuò)別字形成原因及對策研究
- 小學(xué)生語文自主閱讀能力培養(yǎng)研究
- 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力的方法探究
- 實(shí)踐小組合作學(xué)習(xí)，讓初中語文課堂更高效
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 初中語文名著閱讀教學(xué)策略探究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的新嘗試
- 初中語文：打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量
- 運(yùn)用新課程改革理念改進(jìn)小學(xué)閱讀教學(xué)
- 高效從作業(yè)開始
- 高中語文微課“教學(xué)做一體化”教學(xué)策略研究
- 探究新課標(biāo)下的小學(xué)語文教育教學(xué)策略
- 匠心搭建閱讀平臺，助力培養(yǎng)閱讀興趣
- 新課程背景下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的路徑思考
- 初中語文后進(jìn)生閱讀能力培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式研究
- 高中語文古詩文傳統(tǒng)文化教育策略研究
- “高效課堂”如何走進(jìn)農(nóng)村教育
- 談小學(xué)語文教學(xué)中探究性閱讀教學(xué)的開展
- 小組合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
閱讀與作文
- 探究如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力
- 提高寫作水平的一大捷徑
- 《朗讀者》：優(yōu)秀的寫作學(xué)習(xí)資源
- 陌生感在閱讀教學(xué)中的體驗(yàn)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
- 高中語文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析
- 小學(xué)語文群文閱讀課堂教學(xué)的策略分析
- 指導(dǎo)學(xué)生寫作文的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 如何在小學(xué)語文群文閱讀中實(shí)現(xiàn)以讀促寫
- 體驗(yàn)節(jié)日生活，享受作文快樂
- 自我投射：語文閱讀的“良方”
- “動(dòng)靜”兩相融，閱讀有靈性
- 心理健康教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透
- 淺談初中語文閱讀方法的訓(xùn)練
- 摭說比較閱讀法在校本課程課堂實(shí)踐中的運(yùn)用
- 對話的藝術(shù)
- 如何激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣
- 我班的課外閱讀“三部曲”
- 試論閱讀展示的幾種形式及其存在的問題
- 小學(xué)語文課外閱讀存在的問題以及對策
- 興趣式作文教學(xué)探討
- 構(gòu)建有效的小學(xué)閱讀實(shí)踐活動(dòng)
- 激發(fā)學(xué)生作文動(dòng)力從“小”開始
- 高中語文材料議論文寫作審題立意訓(xùn)練策略淺探
- 初中語文閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類指導(dǎo)
- 閱讀寫作結(jié)合訓(xùn)練的探索與實(shí)踐
- 談小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施策略
素質(zhì)教育
- 探究優(yōu)化作文教學(xué)，提高小學(xué)語文素養(yǎng)的策略
- 關(guān)于“教育是什么”的幾點(diǎn)思考
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 關(guān)于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀課生成性教學(xué)路徑的思考
- 信息化技術(shù)的運(yùn)用與高中古詩詞教學(xué)
- 增強(qiáng)高中語文文學(xué)性 提高學(xué)生文學(xué)綜合素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下的高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)探討
- 別讓多媒體教學(xué)“傷害”語文
- 探析影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 初中語文教學(xué)中心理健康教育滲透探析
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育
- 優(yōu)化名人故事類課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力
- “后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”的一路感悟
- 淺述中職語文教學(xué)中職業(yè)精神滲透的策略
- 開展高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高農(nóng)村學(xué)生口語表達(dá)能力
- 讓低年級學(xué)生識字寫字有方法、有樂趣
- 淺談電教手段在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 桃李春風(fēng)滿校園
- 打造農(nóng)村小學(xué)語文素質(zhì)教育課堂
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 挫折教育在高中語文教學(xué)中的滲透
- 讓“美”指向言語智能
- 關(guān)于初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透路徑