【摘要】2014年我國(guó)對(duì)職業(yè)院校發(fā)展前景做出明確指示，高職教育得到國(guó)家大力支持和發(fā)展，高職教育必將走上新的發(fā)展歷程。高職院校將肩負(fù)起我國(guó)高素質(zhì)技能人才和專業(yè)人才的培養(yǎng)任務(wù)，學(xué)生管理工作也隨之更加重要起來(lái)，高職院校班主任要緊跟時(shí)代的步伐調(diào)整自身的角色，努力提高班主任的工作效率，真正發(fā)揮班主任的指導(dǎo)作用。本文將分析高職院校班主任的角色定位，提出新時(shí)期班主任需要改變的管理理念，以及需要迫切提高的創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；班主任；角色轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新意識(shí)；工作效率

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

與本科院校、高專相比，高職院校的生源素質(zhì)較差，無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是日常行為不如本科院校學(xué)生。高職院校學(xué)生獨(dú)立性差，這些孩子年少輕狂還有些自我，這就給班主任工作帶來(lái)了許多困難與挑戰(zhàn)，班主任再采用原來(lái)高高在上命令的方式管理往往會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此高職院校班主任應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的需要進(jìn)行多角色轉(zhuǎn)換，采取多種管理方法順應(yīng)學(xué)生心理的發(fā)展需要，提高工作效率，由被動(dòng)管理向積極主動(dòng)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

一、扮演好學(xué)生的監(jiān)護(hù)人角色

來(lái)到大學(xué)之前，很多學(xué)生過(guò)著小公主、小王子的生活，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不用自己洗衣服疊被子；不用自己考慮每頓飯吃什么喝什么；不用考慮人際關(guān)系如何處理；高興了就撒嬌不高興了就發(fā)火，家里人都圍著自己轉(zhuǎn)；沒(méi)有人會(huì)考慮以后要靠什么吃飯，以后如何獨(dú)立生活，也沒(méi)有考慮過(guò)如何處理人與人之間的矛盾。如果說(shuō)需要考慮的事情，那就只有一件：好好學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我也會(huì)每天告訴孩子不需要你考慮別的，你只要把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了?？墒遣饺氪髮W(xué)一切不一樣了，孩子遠(yuǎn)離家長(zhǎng)來(lái)到陌生的環(huán)境，需要自己獨(dú)自處理一切事情，還沒(méi)學(xué)會(huì)獨(dú)立的他們焦躁不安，遇到事情會(huì)手足無(wú)措，不知道該如何處理。這時(shí)就需要班主任充當(dāng)監(jiān)護(hù)人的角色，像家長(zhǎng)一樣作為學(xué)生的依靠，保護(hù)他們愛(ài)護(hù)他們，幫助他們解決問(wèn)題，指導(dǎo)他們?nèi)绾窝杆龠m相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)生活。大學(xué)時(shí)期正是孩子樹立正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀的時(shí)期，班主任要做指路的明燈為孩子指引方向。步入大學(xué)的孩子開(kāi)始有自己的小想法，有自己的認(rèn)知，他們漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)自我管理。雖然班主任要充當(dāng)監(jiān)護(hù)人的角色，但是也不能再像中小學(xué)班主任那樣面面俱到地管理，班主任要幫助學(xué)生把握方向，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己判斷事物自己做決定，做對(duì)了班主任要給予表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了班主任要耐心地幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并且?guī)椭鷮W(xué)生找出更好的方法。

二、建立信任，做學(xué)生的知心人

由于前幾十年我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，很多大學(xué)生家里只有一個(gè)孩子，學(xué)生從小在蜜罐里長(zhǎng)大，在鋼筋水泥建起的樓群里學(xué)生交友的機(jī)越來(lái)越少，包容心、調(diào)節(jié)能力越來(lái)越差，心理抗壓能力更差，一些學(xué)生經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)法處理自己的日常生活問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題以及情感問(wèn)題而采取不正當(dāng)?shù)姆椒ㄔ斐蓱K痛的后果；還有一些學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，是非分辨能力不強(qiáng)， 來(lái)到陌生的環(huán)境里很想找到一個(gè)依靠，于是輕信他人成為不法分子的目標(biāo)；也有一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，來(lái)到大學(xué)校園里互相比吃比穿虛榮心膨脹，家里無(wú)法滿足其需求于是選擇不正當(dāng)獲利途徑。作為高職院校的班主任不能只完成校內(nèi)的基本任務(wù)，還要充當(dāng)好心理輔導(dǎo)員的角色，細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于有異常表現(xiàn)的學(xué)生要多關(guān)心多留意，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)班主任要設(shè)身處地為學(xué)生著想，幫助他們解決問(wèn)題。班主任要多深入班級(jí)，可以利用課余時(shí)間深入宿舍與學(xué)生多聊天，及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的信息。班會(huì)時(shí)要多普法，提高學(xué)生的防范意識(shí)，教會(huì)學(xué)生預(yù)知危險(xiǎn)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、拒絕他人不合理的要求、不與社會(huì)不法分子往來(lái)。要讓學(xué)生從內(nèi)心里知道班主任是在學(xué)校里保護(hù)自己順利完成學(xué)業(yè)的人，遇到不良事件及時(shí)跟班主任匯報(bào)，班主任及時(shí)處理避免事態(tài)惡化。另外高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，他們面臨的是結(jié)業(yè)后直接就業(yè)，這時(shí)的學(xué)生還很單純，社會(huì)上有許多的誘惑與陷阱，很多學(xué)生對(duì)就業(yè)存在著困惑，有些學(xué)生被不法分子利用從事不法活動(dòng)自己卻毫不知情，有些學(xué)生被傳銷組織控制，還有些學(xué)生認(rèn)為自己什么也做不了對(duì)就業(yè)毫無(wú)信心。這時(shí)就需要班主任老師像燈塔一樣為學(xué)生指明方向，根據(jù)所學(xué)專業(yè)以及學(xué)生自身特點(diǎn)分析就業(yè)前景，幫學(xué)生建立就業(yè)信心，同時(shí)提醒學(xué)生選擇正確的擇業(yè)渠道，提高學(xué)生抗誘惑的能力，正所謂“君子愛(ài)財(cái)取之有道”。

三、在班級(jí)尋找負(fù)責(zé)任的班委并設(shè)立信息員

好的班委是班主任的左膀右臂，班里的日常事務(wù)可以分工給班委管理，這樣既鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，又能有專人負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，但班委要和班主任一樣轉(zhuǎn)變工作模式，由命令式轉(zhuǎn)為服務(wù)式的模式。班委要善于跟同學(xué)打成一片，班委和信息員要注意幫助班主任收集班內(nèi)信息、并且及時(shí)跟班主任反饋。班級(jí)同學(xué)對(duì)班主任工作有何意見(jiàn)可以通過(guò)班委或班內(nèi)信息員反饋給班主任，班主任檢討反省自己的過(guò)失及時(shí)改正。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們還需要建立班級(jí)QQ群或者微信群，便于發(fā)布通知，也方便師生間隨時(shí)交流，通過(guò)同學(xué)的網(wǎng)上發(fā)布內(nèi)容班主任也可以獲取一些學(xué)生的日常信息。

作為高職院校的班主任一定要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，固守著原有的高高在上的師長(zhǎng)姿態(tài)是不行的，我們要多學(xué)習(xí)多動(dòng)腦，按照學(xué)生的需求轉(zhuǎn)變班主任角色提高工作效率，與學(xué)生建立亦師亦友的良好關(guān)系，為學(xué)生的大學(xué)生活保駕護(hù)航。

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（編輯：郭恒）