【摘要】方法引領(lǐng)、立足課內(nèi)、延伸課外，培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，點燃孩子的智慧，讓孩子享受閱讀的快樂。

【關(guān)鍵詞】方法；活動；快樂

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

伊薩克·巴羅說：“一個愛讀書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的導師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！比松枰惆椋鴷谖覀?nèi)松星『媚艹蔀楹芎玫陌閭H。英國女作家尤安·艾肯在《走遍天下書為侶》一文中說：“如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，她會選擇一本書。”可見閱讀對我們是多么重要，而孩子要成長，要學習，要想明白很多事情，必須通過讀書來完成，那怎樣才能讓孩子在閱讀中更好地享受快樂呢？

一、對孩子閱讀的內(nèi)容不能強加干涉

孩子的好奇心特別重，對未知的信息和知識有著強烈的渴求欲望。為此，孩子感興趣的內(nèi)容，只要是健康的、合情的、合法的、積極向上的，我們就不應該去阻止，應在一旁做適當引導，引導他們什么時候讀，用什么方法讀，怎樣讀以致用。

二、保障孩子閱讀的時間

讓孩子好好閱讀首先要做的是保障孩子有充足的閱讀時間。孩子經(jīng)常和好書待在一起，閱讀就能慢慢地改變孩子。

人人養(yǎng)成“早誦讀午靜讀晚閱讀”的良好習慣，每天早上安排開口誦讀的時間，中午2：00—2：15是靜心閱讀的時間，要求 孩子每天晚上用不少于30分鐘的時間進行閱讀。同時開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動：由家長督促孩子每天閱讀，營造家庭閱讀文化氛圍。每周開設的一節(jié)誦讀課、語文課前3分鐘以及課余時間把《小學生必背古詩詞75首》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《大學》《中庸》《論語》《千字文》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《中國少年說》《戒懶文》《史記》等國學經(jīng)典內(nèi)容有計劃地分布在各年級誦讀。堅持每月開展一至兩次讀書分享活動，養(yǎng)成師生共讀的良好閱讀習慣。

三、教給孩子閱讀的方法，提高孩子的閱讀能力

（一）復述法

在孩子閱讀完一篇文章后，讓孩子復述文章意思，目的是讓孩子真正理解文章的內(nèi)容。這種方法可以鍛煉孩子的語言表達能力，也可以增強孩子的記憶力和理解力。對于孩子讀不明白的關(guān)鍵段落、詞語部分，教師應給予必要的指導、解讀，讓學生更好地把握文章的層次和基本脈絡，加深理解。

（二）快速閱讀法

閱讀時口不出聲，使理解材料的思維過程簡化，以加快閱讀速度。閱讀時注意力高度集中，閱讀途中不回視、不重讀。閱讀結(jié)束后，要求孩子復述大意、濃縮要點，根據(jù)所閱讀文章內(nèi)容提出一些小問題引發(fā)孩子思考，這樣有助于增強孩子探索求知的興趣，并形成思考的習慣。

（三）讀書筆記法

將文章中富有教育意義的警句格言，精彩生動的詞句、段落，摘錄積存下來，為以后的作文積累豐富的語言。當然還有其他閱讀方法，這需要老師在閱讀指導中逐步滲透，孩子在閱讀實踐中反復練習，逐步掌握。

四、開展豐富多彩的讀書活動，點燃學生遨游書海的激情

（一）舉辦校園讀書節(jié)活動

每學期結(jié)合4月23日讀書日舉辦一次師生全員參與的“讀書節(jié)”活動，必須做到形式多樣、新穎，其內(nèi)容包括讀書征文比賽、師生同臺講故事、跳蚤書市、好書分享交流、親子共讀活動、讀書手抄報比賽、國學經(jīng)典詩文吟誦、國學小達人比賽等，把“閱讀”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，閱讀就越富有吸引力。

（二）“悅讀”小書包，漂書活動

班內(nèi)每生自設一個“悅讀”小書包進行漂書活動，自購一個拉鏈文件袋，袋內(nèi)裝3本不同類型的書、1本讀書感言本。其中2本為學生自購書，1本為學校圖書室外借。小書包以循環(huán)交流閱讀的形式進行漂書，兩個星期輪換一次。要求：愛護每一個小書包，每讀完一本要在感言本上寫讀后感言。

（三）加強班級圖書角的建設

發(fā)動學生開展“捐一本看百本”活動，以學生（家委會）自愿籌集為主，學校圖書室定期提供為輔，組建各班“悅讀”圖書角。通過這樣的方式，最大限度滿足了師生的閱讀需求，讓師生在“悅讀”中吸收最滋養(yǎng)的精神食糧。

（四）“悅讀存折”

學校統(tǒng)一印制“悅讀存折”，存折上印有必讀書目和推薦書目（每學期3—5本），留有空白地方自己寫自選書目。學生每讀完一本書，到老師處進行檢測，測試過關(guān)后老師就在存折上蓋上印章，積累到一定數(shù)量兌現(xiàn)相應的禮物。

（五）建立年級（班級）微信群，引領(lǐng)經(jīng)典閱讀

做法具體如下：

第一，及時發(fā)布消息，讓家長做孩子閱讀的知情者。新學期伊始，語文老師要在班級微信群里發(fā)送《閱讀推薦書目》以及班級閱讀計劃與閱讀安排，讓家長及時為孩子購買要閱讀的書，并了解閱讀的進度，保證閱讀順利啟航。

第二，及時互動，同步閱讀。讓家長做孩子閱讀的指導者。老師在群里轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于閱讀經(jīng)典方法等指導方面的文章與家長分享，鼓勵孩子在閱讀微信群上示范朗讀、背誦及討論，引領(lǐng)孩子讀懂經(jīng)典。這樣既排除了孩子閱讀經(jīng)典的障礙，也由于有老師的加入激發(fā)了孩子的閱讀熱情。通過閱讀、交流、分享，家長們更好地對照，找差距，及時調(diào)整對自家孩子的引領(lǐng)。

（六）搭建平臺，讓孩子自信展示閱讀收獲

如：舉辦親子閱讀會、講故事比賽、詩歌朗誦、讀書競賽、演講比賽、知識競賽、知識游戲、猜謎、表演課本劇、開展主題朗讀等活動。

（七）閱讀總結(jié)評比

每學期認真開展閱讀班級、閱讀教師、閱讀家庭、閱讀學生等一系列評比活動，促進全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高，從而讓孩子在得到肯定的同時收獲閱讀的快樂。

（八）快樂閱讀，健康成長

我相信在老師、家長和孩子持之以恒的努力下，保障孩子閱讀的時間，利用形式豐富的讀書活動讓孩子好讀書，讀好書，孩子的閱讀能力會得到不斷提高，孩子也會在閱讀中享受快樂，汲取豐富的營養(yǎng)。

（編輯：張馳）