【摘要】“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”是新時(shí)期提出的重要文化傳承和國(guó)民素質(zhì)提高活動(dòng)，受到各地區(qū)高校的高度重視，廣大師生積極參與其中，對(duì)傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了一定的積極影響，有效促進(jìn)了大學(xué)生人文素質(zhì)的提高。本文從“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”入手，對(duì)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”策略和大學(xué)生人文素質(zhì)教育進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生素質(zhì)教育提供相應(yīng)的支持。

【關(guān)鍵詞】“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”；大學(xué)生；人文素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新中國(guó)成立后，中國(guó)文學(xué)文化事業(yè)逐漸興起，特別是隨著改革開(kāi)放事業(yè)的逐漸深入，傳承中華經(jīng)典文化日漸受到重視，“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”也日漸在各地區(qū)高校得到推行，在提高大學(xué)生人文素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用?；诖?，在全面推進(jìn)高等教育改革發(fā)展的社會(huì)背景下，十分有必要對(duì)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”策略進(jìn)行研究和分析，力求能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生人文素質(zhì)，為我國(guó)社會(huì)建設(shè)和民族復(fù)興培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

一、“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”

“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”旨在傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，并希望能夠借助傳承和弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化提高大學(xué)生群體的文化素養(yǎng)和文學(xué)素質(zhì)，將大學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。在此社會(huì)背景下，國(guó)家教育部針對(duì)傳承中華經(jīng)典相關(guān)問(wèn)題先后出臺(tái)了一系列政策，明確指出在開(kāi)展高等教育的同時(shí)必須高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，希望能夠?qū)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高等教育相結(jié)合，積極推進(jìn)中華經(jīng)典誦寫講活動(dòng)，以期可以進(jìn)一步促進(jìn)高等教育水平的逐步提高?，F(xiàn)階段，隨著“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的逐步推進(jìn)，很多高校開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)這一活動(dòng)的重視，中華經(jīng)典在大學(xué)生群體中的影響力日漸提高，對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育產(chǎn)生了一定的積極影響。

二、推行“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”，踐行大學(xué)生人文素質(zhì)教育的措施

基于當(dāng)前我國(guó)教育行業(yè)和文化行業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的迫切要求，新時(shí)期應(yīng)該積極探索全面推行“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的措施，希望能夠促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的提高和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，真正面向市場(chǎng)需求將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。

（一）加強(qiáng)對(duì)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”資源庫(kù)的構(gòu)建

加強(qiáng)對(duì)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”資源庫(kù)建設(shè)的重視，希望能夠?yàn)榛顒?dòng)的順利開(kāi)展提供相應(yīng)的支持和保障。在具體操作過(guò)程中，應(yīng)該注意的是，對(duì)資源庫(kù)資料的選擇應(yīng)該與當(dāng)前我國(guó)教育形式相契合，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”中，促進(jìn)活動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展。在具體建設(shè)資源庫(kù)過(guò)程中，針對(duì)資源庫(kù)中的經(jīng)典篇目，應(yīng)該邀請(qǐng)專家和名師進(jìn)行講解，要求學(xué)生按照特定的書(shū)寫規(guī)范加以書(shū)寫，促進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)活動(dòng)的全面優(yōu)化開(kāi)展，真正為大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的支持。

（二）探索豐富多彩的活動(dòng)形式，有效吸引大學(xué)生積極參與其中

在積極開(kāi)展“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”過(guò)程中，應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到需要將提高大學(xué)生的人文素質(zhì)作為基本目標(biāo)，在開(kāi)展高等教育過(guò)程中，可以嘗試將“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”與大學(xué)生素質(zhì)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，借助不同的活動(dòng)形式有效促進(jìn)活動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展，為大學(xué)生人文素質(zhì)教育的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。在具體推行“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”過(guò)程中，高校要想真正吸引學(xué)生的注意力，可以嘗試設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)形式，吸引大學(xué)生參與其中。一方面，將“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”與校園社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而逐步提高大學(xué)生的人文素質(zhì)?？梢越柚纛l、視頻和網(wǎng)頁(yè)宣傳的方式，對(duì)中華經(jīng)典文化進(jìn)行傳播，在潛移默化中提高大學(xué)生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的責(zé)任感和使命感，為大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，可以嘗試舉辦與“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”相關(guān)的各類型比賽活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀大賽、經(jīng)典書(shū)法臨寫比賽等等，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在積極參與比賽活動(dòng)的同時(shí)也能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而真正感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)不同類型的專題活動(dòng)建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的針對(duì)性

在高校積極推進(jìn)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”過(guò)程中，結(jié)合不同經(jīng)典的內(nèi)容可以適當(dāng)安排大學(xué)生參與到不同類型的專題活動(dòng)中，有效增強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的針對(duì)性和科學(xué)性，促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。如結(jié)合中華經(jīng)典和傳統(tǒng)民俗相關(guān)內(nèi)容，高校在積極推行“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”過(guò)程中可以充分利用我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗和地方民俗等開(kāi)展專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉我國(guó)傳統(tǒng)民俗，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成更為深刻的認(rèn)識(shí)，切實(shí)保證“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”和人文素質(zhì)教育的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”與大學(xué)生人文素質(zhì)教育存在緊密的聯(lián)系，在當(dāng)前教育背景下，要想逐步提高大學(xué)生人文素質(zhì)，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的重視，積極探索優(yōu)化“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”策略，真正發(fā)揮出“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的重要作用，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好支持。

附 注

1.本文系《高職校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元逐級(jí)推進(jìn)的“中華經(jīng)典誦寫講”活動(dòng)的推廣研究》2015年度湖南省教育廳、湖南省語(yǔ)委語(yǔ)言文字應(yīng)用研究立項(xiàng)課題（編號(hào)：XYJ2015GB16）課題成果；2.本文系《通識(shí)教育理念下基于活動(dòng)課程的高職公共藝術(shù)教育改革研究》（編號(hào)：ZJGB2016179）課題成果。

作者簡(jiǎn)介：楊欣，女，1968年生，湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)副教授，研究方向?yàn)楦呗毴宋乃刭|(zhì)課程教育。

（編輯：馬夢(mèng)杰）