2019年20期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
視 點
- 追尋“羲皇故里”美麗校園的時代印記
——新中國成立70年天水市改善辦學(xué)條件成就巡禮 - “師生默契”是一面鏡子
- 重視技工教育 讓藍(lán)領(lǐng)職業(yè)受寵
- 人臉識別已進(jìn)校園 數(shù)據(jù)立法還有多遠(yuǎn)
- 為殘疾學(xué)生建“一人學(xué)?！笨胺Q“精準(zhǔn)扶智”樣板
- 29歲博士獲聘教授具有導(dǎo)向意義
- 牢記初心使命 力促教育大發(fā)展
- 從均衡走向高質(zhì)量發(fā)展：迭部縣打造藏鄉(xiāng)義務(wù)教育新高地
- 堅持立德樹人 實現(xiàn)潤澤心靈
- 明確“罰站罰跑”不屬于體罰是一種有益嘗試
- 教育懲戒權(quán)不是“變相體罰權(quán)”
- 允許教師『罰站罰跑』是一種進(jìn)步
管 理
- 提高自身領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)校軟實力
- 寄宿制學(xué)校學(xué)生的心理健康問題及對策
- 農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下的成因及對策
- 智障兒童教育策略談
- 談傳統(tǒng)文化在學(xué)校德育中的滲透
- 以農(nóng)耕文化為特色提升農(nóng)村小學(xué)德育水平
- 淺析小學(xué)德育工作的有效開展
- 農(nóng)牧村小學(xué)德育形式多樣化的探索
- 基于現(xiàn)行制度下的初中學(xué)校管理模式改進(jìn)分析
- 甘肅省貧困縣區(qū)普通高中教師隊伍建設(shè)策略研究
- 骨干教師培養(yǎng)模式實踐研究
- 國外教師專業(yè)化對我國教師專業(yè)化的幾點啟示
- 做好中職班主任工作的幾點思考
- 小學(xué)志愿服務(wù)活動中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 虛擬專門學(xué)?！皢栴}學(xué)生”的轉(zhuǎn)化
- 深化信息技術(shù)融合打造智慧育人課堂
- 小學(xué)班主任強(qiáng)化班級管理工作的策略
- 對以學(xué)生為主體班會課的幾點思考
- 培養(yǎng)合作能力構(gòu)建和諧班級
- 論班主任工作中的德育滲透
- 班主任與科任教師配合的策略
- 初中班主任如何做好學(xué)生的思想教育工作
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高農(nóng)村初中班級管理的策略
- 談中職學(xué)校班主任管理工作的創(chuàng)新
- 開發(fā)綜合實踐活動課程資源提高學(xué)生綜合實踐活動能力
- 做好農(nóng)村幼兒園家園共育工作的策略
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”增強(qiáng)家校合作教育的實效性
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的必要性及措施
- 加強(qiáng)校園文化提升育人水平
- 關(guān)于農(nóng)村寄宿制留守兒童園特殊關(guān)愛的實踐研究
- 小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 談學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)
- 學(xué)生電子成長記錄袋在班級管理中的運用
- 淺談中學(xué)生挫折教育策略
- 學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中學(xué)困生的表現(xiàn)及成因分析
- 城鄉(xiāng)接合部學(xué)校英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略談
- 高中物理學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
教 研
- 對幾個教學(xué)方法的理論和實踐反思
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)低年級識字教學(xué)有效策略探索
- 如何提高小學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)作文教學(xué)策略談
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力
- 提高小學(xué)生寫作能力的七個途徑
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫作能力
- 初中語文互閱式作文批閱評價模式的構(gòu)建
- 中職語文課堂中滲透中華傳統(tǒng)文化的方式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用與研究
- 淺談興趣培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層布置練習(xí)的嘗試
- 提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的策略
- 電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中差異性教學(xué)的原則
- 文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新路徑
- 初中英語書面表達(dá)教學(xué)策略探究
- 注重初高中知識結(jié)構(gòu)差異跨越初高中物理銜接臺階
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談高中思想政治教學(xué)中的精講點撥
- 高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略
- 初中近現(xiàn)代史教學(xué)中社會主義核心價值觀教育的滲透
- 如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 互聯(lián)網(wǎng)地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 啟發(fā)式感覺教學(xué)法在合唱訓(xùn)練中的運用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)體育課教學(xué)策略研究
- 談小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透
- 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的提升途徑
- 中職計算機(jī)教學(xué)之我見
- 培養(yǎng)智障兒童語言能力“六法”
- 美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣『四法』
- 大班幼兒閱讀能力的提升策略
- 挖掘民間游戲資源 促進(jìn)幼兒個性發(fā)展
- 幼兒園語言領(lǐng)域融入美學(xué)的可行性分析
- 分層教學(xué)的意義及實施策略
- 校本課程中的有效課堂教學(xué)例談
- 小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂
- 對初中英語課堂教學(xué)基礎(chǔ)評價的思考
- 新課改背景下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 新課標(biāo)下高中英語高效課堂教學(xué)研究
- 初中歷史探究性學(xué)習(xí)初探
- 新課程理念下如何提高農(nóng)村小學(xué)生的作文水平
- 小學(xué)語文滲透財商教育的路徑探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中微課應(yīng)用的現(xiàn)狀及對策
- 小學(xué)語文詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 談多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生計算能力培養(yǎng)初探
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)越性及現(xiàn)狀思考
- 人本理念融入初中英語教學(xué)的實踐研究
- 利用希沃白板提升初中英語語法教學(xué)效率
- 高中生物實驗教學(xué)之我見
- 小學(xué)科學(xué)課中實驗探究的方法研究
- 摭談道德與法治教學(xué)中情境教育的實施
- 運用多媒體優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的實踐研究
- 體育教學(xué)對學(xué)生身心健康發(fā)展的作用
- 農(nóng)村中小學(xué)校園足球開展的影響因素及對策
- 幼兒安全教育現(xiàn)狀與對策研究
- 強(qiáng)化小組合作意識 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
- 微課在作文教學(xué)中的運用
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性評價
- 讀想悟構(gòu)建詩意之美
——以《散文詩兩首》為例 - 談七年級作文教學(xué)的小步頻訓(xùn)練法
- 基于學(xué)習(xí)方式變革的初中語文高效課堂建設(shè)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念素養(yǎng)的提高策略
- 小學(xué)低年級學(xué)生計算能力的提高策略
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)初中歷史教學(xué)的策略
——以阿克塞縣為例 - 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的研究
- 動畫片對幼兒親社會行為的影響
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
- 一石激起千層浪
——關(guān)于《山居秋暝》的研究性學(xué)習(xí) - 淺析小學(xué)語文教學(xué)中生涯教育理念的滲透
- 淺談徽縣方言的特點
課 堂
- 利用書友會訓(xùn)練學(xué)生語言能力的嘗試
- 小學(xué)語文情境教學(xué)的有效實施策略
- 淺談小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 談信息技術(shù)與語文教學(xué)的有效整合
- 開展『快樂閱讀』提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 加強(qiáng)“嘗試?yán)首x”培養(yǎng)閱讀能力
- 閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生耐挫意志的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 電子白板在漢語拼音教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生寫作能力的提高策略
- 有效引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)
——提高小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力的途徑 - 如何實現(xiàn)小學(xué)語文高效課堂教學(xué)
- 經(jīng)典詩文誦讀的教學(xué)藝術(shù)
- 詩意的課堂從導(dǎo)入開始
- 初中古詩詞深度學(xué)習(xí)探析
——以《行路難》（其一）為例 - 淺析初中語文課堂教學(xué)技巧
- 讓古詩文教學(xué)充滿意境美
- 讓中職語文課堂充滿人性的魅力
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小班教學(xué)模式初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的有效利用
- 如何使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)指導(dǎo)探究
- 發(fā)展核心素養(yǎng)打造本真課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的滲透
- 靶向教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題導(dǎo)向教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略研究
- “英語課前三分鐘”的實施策略
- 如何構(gòu)建高中英語高效課堂
- 利用多媒體優(yōu)化物理課堂教學(xué)
- 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)有效策略研究
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生多項思維能力的培養(yǎng)
- 談社會主義核心價值觀在道德與法治課中的滲透
- 歷史故事在高中歷史教學(xué)中的運用
- 多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用
- 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動有效開展的路徑
- 從一道尺規(guī)作圖題淺談中考作圖題的備考策略
- 探究數(shù)學(xué)分析思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 認(rèn)識筆順 掌握規(guī)律
——小學(xué)低年段筆順教學(xué)探究 - 聯(lián)系實際生活解決相遇問題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 中學(xué)常見化學(xué)演示實驗失敗的成因及對策