■張之旺

（金昌市第四中學(xué)，甘肅 金昌737100）

目前，教育信息化已經(jīng)成為教育界耳熟能詳?shù)年P(guān)鍵詞，教育信息化其實就是教師借助信息化的工具手段促進(jìn)教學(xué)，改變教與學(xué)的方式，也就是將信息技術(shù)與課程相融合的一種教學(xué)方式。因此，探討信息技術(shù)與學(xué)科課程的融合成為當(dāng)前所有教師的一項重要教育技能。

一、為什么要融合

1.適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會和人力資源強(qiáng)國具有重大意義。

2.促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的需要。利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式，提高信息化教學(xué)水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)能力的需要。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

5.適應(yīng)信息時代生活的需要。信息技術(shù)對人們生活與學(xué)習(xí)帶來前所未有的沖擊，正如手機(jī)的出現(xiàn)，改變了人們的生活一樣，信息技術(shù)促進(jìn)了人們的工作效率，提高了人們的生活質(zhì)量，同時也改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。

二、融合的著眼點

1.教學(xué)觀念的融合。教師要改變教學(xué)觀念，重視信息技術(shù)與課程教學(xué)相結(jié)合，主動利用信息技術(shù)改變教學(xué)方式。如，在高中英語課本中有數(shù)篇介紹其他國家的課文，老師可以提前布置任務(wù)，將全班分成幾個小組，要求他們在課前自己搜集資料，做好課件，上課時匯報那個國家的面積、氣候、國旗、人口、語言、風(fēng)俗等情況。經(jīng)過幾個小組的匯報和比賽，老師再加以點評，課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生學(xué)得也多。

2.教學(xué)目標(biāo)的融合。在學(xué)生核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”構(gòu)成課程的基本目標(biāo)，而信息的搜集、整理、分析、運用等能力，主要融合在課程教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)生通過對掌握的信息適當(dāng)處理，可以獲得有用信息。

3.教學(xué)內(nèi)容的融合。為了完成某一課的教學(xué)任務(wù)，需要搜集、整理、引用大量的網(wǎng)絡(luò)資源或者其他資源，為了得到、使用這些資源就必須得到信息技術(shù)的支持。如，有關(guān)物理學(xué)測量儀器的一節(jié)課，要講螺旋測微器和游標(biāo)卡尺的用法和讀數(shù)問題，如果用實物工具講解，學(xué)生學(xué)起來很費勁，但通過一體機(jī)展示模擬的工具，不但看得清楚，老師講解也很容易。

4.教學(xué)活動的融合。在平常的教學(xué)競賽和教研活動、聽評課過程中，如通過實物展示臺將不同學(xué)生的作業(yè)作品投影在大屏幕上；讓學(xué)生充當(dāng)解說員，配上自己做的課件表述所學(xué)內(nèi)容；通過“砸金蛋”“猜圖畫”“連線”等游戲完成當(dāng)堂檢測等，都是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的有效方式。

三、如何深度融合

1.加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)，創(chuàng)新管理體制機(jī)制?！靶畔⒓夹g(shù)與課程教學(xué)的深度融合”并非只是信息技術(shù)與課程的關(guān)系，而是一個系統(tǒng)工程。在教學(xué)專業(yè)技能層面，需要對教師進(jìn)行信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，在教學(xué)課程方面，將教學(xué)資源和信息化的教學(xué)方案寫入課程計劃內(nèi)，進(jìn)一步推動混合式教學(xué)模式。

2.促進(jìn)信息技術(shù)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。一是培訓(xùn)教師熟練掌握通用教學(xué)軟件和學(xué)科軟件的使用;二是對電教設(shè)備的使用培訓(xùn)，讓教師了解設(shè)備的性能、用途與使用方法，以便在教學(xué)中更好地應(yīng)用；三是外出或請外校的專家教師對老師們培訓(xùn)。鼓勵教師借助教研活動進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)融合的嘗試，并積極參加有關(guān)課題研究、論文評比、課件制作比賽、微課制作比賽、創(chuàng)客空間等活動。

3.師生合作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。通過多媒體課件等信息化的資源和環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和自主學(xué)習(xí)的能力；通過人機(jī)交互技術(shù)以及參數(shù)處理技術(shù)等信息化技術(shù)來創(chuàng)造一種模擬空間，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和科學(xué)研究的能力；通過使用信息化資源組織協(xié)商活動、進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力；通過使用信息化資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生自主表達(dá)觀點和想法，培養(yǎng)他們的個性化思想。