■多 艷

（蘭州師范附屬小學，甘肅 蘭州 730050）

傳統(tǒng)教師一般不善于發(fā)揮創(chuàng)造力，因為當我們成年以后，學習過程都是按部就班，很少會創(chuàng)新。學生愛學習的秘訣是鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，同時在他們學習的過程中給予必要的協(xié)助。全球最具影響力的教育家肯·羅賓森的演講“學校扼殺創(chuàng)造力嗎”充分說明了創(chuàng)造力在課堂中的重要作用。作為一名老師，最好的辦法就是在規(guī)劃好的課程中鼓勵學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，當你把創(chuàng)造性引入課堂之后，你會發(fā)現(xiàn)，最不愛學習的學生都變得積極主動了，這是因為創(chuàng)造性不會限制他們的學習，反而有利于發(fā)揮他們的主觀能動性。

一、強調多元化，鼓勵與眾不同

美國是個移民國家，不同膚色，不同文化背景，不同生活習慣的一群人聚集到一起，固然造就了文化的多樣化。但是，孩子從小就被教育：我和別人不一樣，不過這沒有關系。敢于與別人不一樣，這本身就是在鼓勵創(chuàng)造性，而非統(tǒng)一性。多種文化的相互碰撞，其本身也為創(chuàng)新提供了環(huán)境。在教學中可以嘗試設計一些沒有標準答案的作業(yè)與考試，目的在于引導和鼓勵學生自己思考，自己動手，寫出自己的想法，創(chuàng)造出自己的作品。這種模式下的孩子就能學會能夠獨立思考，有自己思想，敢于挑戰(zhàn)。

二、給學生更多的對課堂的選擇權

為什么現(xiàn)在的人們都喜歡去大超市購物，不喜歡去小商店去購物，是因為大超市商品類型眾多，給了人們更多的自由選擇權，讓人們能購得稱心如意的商品，而小商店不行。為什么現(xiàn)在的學生喜歡在網吧上網，而不喜歡去教室上課呢？是因為網絡信息量大，給了學生大的自由選擇的空間，找到了屬于自己的精神空間，內心得到了釋放，而課堂沒有。所以，我們現(xiàn)在的課堂還是小商店式的，而不是大超市式的。在大數(shù)據時代，我們的課堂急需轉型，由傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂轉變，由教師課堂向學生課堂轉變，由傳遞課堂向能力課堂轉變，由僵化課堂向生本課堂轉變，應該給提供更多的信息來源，更豐富的活動形式，為學生提供更多的自由選擇空間，更大的自我釋放空間，找到幸福的教育空間，打造魅力課堂，激發(fā)學生創(chuàng)新能力。

三、加強思維參與度，激發(fā)學生的創(chuàng)造力

教師要根據教學內容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創(chuàng)新的關鍵點，做到精心設計，重點突破，就能讓學生的發(fā)散思維真正成為課堂教學中的創(chuàng)新能力。常言道，教學有法，但無定法，教師要根據教學內容不斷變換角度，充分利用學生的舊知識，創(chuàng)設思維、討論的情境，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學會從不同的角度、不同的層次去思考問題，解決問題，以培養(yǎng)發(fā)散性思維的能力，發(fā)揮個性創(chuàng)造能力。然后教師的點撥盡可能將已知信息沿著不同的途徑朝各種可能的方向擴散，從而引出更多的信息，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，訓練學生的思維變通性，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、一定要表揚發(fā)揮創(chuàng)造力的學生

讓學生知道教師重視課堂中的創(chuàng)造力，他們也會受到鼓舞。每一個學生，不論其品質好壞、成績優(yōu)劣，無不渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵?？茖W合理的評價，可以促進和提高學生學習的積極性。教學評價應使每個學生的身心都能得到發(fā)展，并能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學生樹立起學習的自信心和自覺性。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生作品中的閃光點，不能用成人的眼光看待學生的作品，否則會使學生失去學習的興趣，失去創(chuàng)造中的自由意識。如果學生對課程或者學習內容有不同的想法，可以在課上或者課后與學生討論并認真傾聽。學生往往會提出最有創(chuàng)意的觀點。一定要跟學生解釋清楚他們的想法可行或者不可行的理由，這樣會激發(fā)更多的創(chuàng)新思維。

五、善用網絡資源提升學生創(chuàng)造力

充分利用網絡優(yōu)質資源。從教師層面來講，通過教師對網絡資源進行合理篩選，達到輔助課堂教學，使課堂教學內容更加詳實，教學方式更加靈活，課堂效益更高效。從學生層面來講，通過對網絡資源的運用，使學生自覺主動利用網絡獲取資源進行學習，解決問題，提高學習能力和學習效果，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎，從而提高學生各方面的素質和適應社會的能力。通過指導學生課前預習，課堂聽課和課后復習，來提高學生的學習能力。此外，朋友圈甚至是社會媒體都能給你提供教學內容的創(chuàng)新想法。很多在線教育平臺等上面也有很多非常敬業(yè)的教育專家，提出許多實用的經驗和做法。

總之，要發(fā)展學生的創(chuàng)造力，要有良好的環(huán)境，同時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，能夠獨立自主的進行學習。作為教師也要努力學習，接受新的教育思想，做一個有利于學生創(chuàng)造性發(fā)揮的教師，教學中要充分利用教學中的有利因素，創(chuàng)設條件、設置情境，調動學生的學習熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。