■何小民

（東鄉(xiāng)縣龍泉學(xué)校，甘肅 東鄉(xiāng) 731400）

在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師占據(jù)主體地位，這種灌輸式的教學(xué)方式不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也在很大程度上降低了教學(xué)效率，而隨著新課改的不斷深入，已經(jīng)逐漸確立了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，初中英語(yǔ)教學(xué)同樣如此，只有教師做到以學(xué)生為中心，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，不斷豐富學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受方式，才能真正構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂。

一、新課改背景下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的重要意義

初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建，不僅有助于提升英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識(shí)，因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改的背景和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體情況，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，這樣才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體而言，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的重要意義和必要性，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.對(duì)于初中教學(xué)而言，英語(yǔ)課堂時(shí)間相對(duì)較短，然而課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，家長(zhǎng)監(jiān)督效果也有待提升，因此，必須充分提高課堂效率，才能提升學(xué)生的整體成績(jī)。

2.初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建是對(duì)新課改教學(xué)精神的落實(shí)和體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生主體地位的強(qiáng)調(diào)。

3.英語(yǔ)教學(xué)的目的是不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力和水平，只有構(gòu)建高效課堂，才能達(dá)到這一目的。

二、目前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要問(wèn)題

大部分中學(xué)都沒有真正構(gòu)建起英語(yǔ)高效課堂，而在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)的主要問(wèn)題如下：

1.教學(xué)內(nèi)容比較單一，事實(shí)上，英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)講究循序漸進(jìn)，因此必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體整合，但是，很多初中英語(yǔ)教師并沒有意識(shí)到，所以在課前準(zhǔn)備時(shí)只是針對(duì)課堂內(nèi)容，沒有前后聯(lián)系，造成了教學(xué)內(nèi)容單一，進(jìn)而影響了教學(xué)效率。

2.教師依然占據(jù)主體地位，雖然新課改已經(jīng)提出以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，但是很多中學(xué)還是沒有完全轉(zhuǎn)型，依然采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，造成學(xué)生養(yǎng)成死記硬背的不良學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

3.教師對(duì)于考試成績(jī)過(guò)于看重，在新課改的大背景下，英語(yǔ)教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和理解交流能力，而不是僅僅以英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

三、新課改背景下構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的主要對(duì)策

1.建立良好的師生關(guān)系。教師在學(xué)生心目中扮演著非常神圣的角色，這也造成了學(xué)生對(duì)教師的躲避心理，加之教師普遍比較嚴(yán)厲，因此難免出現(xiàn)師生關(guān)系比較緊張的狀態(tài)。這并不利于高效課堂的構(gòu)建，因?yàn)橐环矫鎸W(xué)生往往不敢主動(dòng)找教師進(jìn)行溝通和交流，另一方面在課堂教學(xué)中學(xué)生也不太喜歡主動(dòng)提出問(wèn)題。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量安排一些課外師生互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，教師也應(yīng)當(dāng)在日常生活中主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，拉近彼此之間的關(guān)系，從而提升課堂教學(xué)的和諧性和實(shí)效性。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性。對(duì)于初中生而言，不僅年齡相對(duì)較小，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)較差，而且很少有初中生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，這也是他們被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，可以通過(guò)安排小組討論或者情景模擬等方式，來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，并體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，從而在寓教于樂的同時(shí)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

3.注重多媒體教學(xué)的配合使用。如果英語(yǔ)課堂教學(xué)方式過(guò)于單一，學(xué)生很容易出現(xiàn)走神或者精力不集中現(xiàn)象，甚至感覺枯燥無(wú)味，產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦感。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)新型學(xué)習(xí)方式的采用，以多媒體教學(xué)為例，教師可以采用圖畫、音樂或者視頻等形式，將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，這樣不僅有助于學(xué)生深入其中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還能更直觀地將學(xué)習(xí)重點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生，直接提升教學(xué)效率。

4.提升初中英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。因此，作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)在保證自身英語(yǔ)水平的同時(shí)，掌握更多的教學(xué)方法和方式，并且能夠做到因材施教，個(gè)性化教學(xué)，這就需要學(xué)校加大對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)力度，讓他們經(jīng)常接觸新方法，輔之綜合考評(píng)來(lái)提升初中英語(yǔ)教師的整體水平和素質(zhì)。

5.加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，幾乎完全忽視了聽說(shuō)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，只是單純地強(qiáng)調(diào)單詞與語(yǔ)法。但是，聽說(shuō)能力才是英語(yǔ)綜合能力的重要表現(xiàn)，也直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)交際能力和實(shí)際應(yīng)用能力，因此，教師必須在課堂中設(shè)置聽說(shuō)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，才能真正有助于課堂教學(xué)實(shí)際效果的體現(xiàn)。