2019年12期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級(jí)重點(diǎn)期刊，以其“專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點(diǎn)
- 新課改視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)解析
- 淺析高中生心理韌性與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中科學(xué)生活化教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 淺談如何提升初中物理課堂教學(xué)有效性
- 淺析美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中英語學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生的文化品格素養(yǎng)
- 構(gòu)建初中英語高效課堂的有效策略
- 在語文教學(xué)中如何有機(jī)地滲透德育
- 生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中的滲透
- 淺談如何增強(qiáng)職高語文教學(xué)的專業(yè)性和實(shí)用性
- 淺談現(xiàn)代書法教育的意義及方法
- 核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)方法探微
- 初中語文課程中感恩教育探微
- 高中語文古詩詞教學(xué)的技巧與方法
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)的“三變”
- 對(duì)聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 分析問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析初中閱讀教學(xué)中少教多學(xué)模式的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量初探
- 加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)會(huì)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)
- 提高農(nóng)村初中歷史教學(xué)質(zhì)量之我見
- 生物教學(xué)反思
- 初中語文教學(xué)中生命教育的實(shí)踐與思考
- 語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合教學(xué)模式
- 新形勢(shì)下高中生德育建設(shè)中家庭教育作用研究
- 中職化學(xué)教學(xué)存在的問題及其對(duì)策
- 農(nóng)村初中英語薄弱的成因及教學(xué)策略
- 創(chuàng)和諧氛圍 建幸福班級(jí)
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 初中地理教學(xué)中地理閱讀方法的培養(yǎng)探索
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和拓展策略研究
- 高中生物教學(xué)中提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略
- 初中英語聽力教學(xué)中存在的難點(diǎn)與建議
- 信息技術(shù)與初中化學(xué)課程的有效整合
- 淺談如何有效提升初中學(xué)生寫作水平
- 基于核心素養(yǎng)的中學(xué)法治教育活動(dòng)型學(xué)科課程建構(gòu)的行動(dòng)研究
- 例談理性思維培養(yǎng)視角下的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 貧困地區(qū)學(xué)生體質(zhì)下降的成因及對(duì)策
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式的分析
課堂
- 小議信息技術(shù)與初中語文課堂教學(xué)深度融合的策略與方法
- 音樂課堂八環(huán)節(jié)演奏教學(xué)模式研究
- 借助主題閱讀,生成習(xí)作智慧
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)探究能力的培養(yǎng)研究
- 創(chuàng)設(shè)高中語文高效課堂的途徑
- 創(chuàng)設(shè)主題情景 感受語文課題魅力
- 初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)提前干預(yù)策略
- 豎笛進(jìn)入小學(xué)音樂課堂的分析與探究
- 情境體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 微課在高中生物教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用分析
- 有效教學(xué)，讓初中英語教學(xué)更精彩
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生英語思維能力以提高課堂教學(xué)的有效性
- 淺談微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 自主、合作、探究的教學(xué)方式在語文課堂的實(shí)施策略
- 高中政治教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用
- 探析語文課堂有效教學(xué)問題歸因及對(duì)策
- 多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)探究實(shí)踐
- 微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 生活融于高中政治高效課堂中的應(yīng)用分析
- 德育滲透教學(xué)的途徑與策略
- 初中英語課堂教學(xué)互動(dòng)有效性策略
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 改變中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率
- 在語文教學(xué)中如何運(yùn)用電教媒體
- 打造初中語文高效課堂之我見
- 初中物理教學(xué)中存在的問題及對(duì)策
- 基于核心素養(yǎng)下初中語文課堂教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”模式的應(yīng)用
- 高中地理課堂教學(xué)滲透地理實(shí)踐活動(dòng)的研究初探
- 試論初中音樂課程教學(xué)和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”活化高中政治課堂教學(xué)的策略
- 高中英語互動(dòng)式教學(xué)的打造策略分析
- 高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 多媒體在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用反思
- 高中信息技術(shù)教學(xué)的有效方法和途徑探討
- 基于網(wǎng)絡(luò)教育下小組合作學(xué)習(xí)模式的研究
- 基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效課堂教學(xué)模式的研究
- 新常態(tài)下高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合的策略
- 新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討
- 初中道德與法治課課堂組織教學(xué)策略研究
- 淺析信息化在初中道德與法治課堂教學(xué)的應(yīng)用
設(shè)計(jì)
- 返璞歸真，還黑板于課堂
- 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)初中英語課外閱讀策略訓(xùn)練的方法
- 初中英語分層閱讀的教學(xué)策略探究
- “探究溫度對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)教學(xué)
- 中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)探究類微課研究與案例開發(fā)
- 巧妙練習(xí)提升能力
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 將“探究”融入高中英語閱讀教學(xué)之嘗試
- 人教版初中化學(xué)教材圖文科學(xué)性與教學(xué)問題研究
- 高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小組合作學(xué)習(xí)模式
- 核心素養(yǎng)視域下的物理規(guī)律教學(xué)
- 地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 依托主題教學(xué) 提高英語教學(xué)成效
- 立足文本，因聲明義
- 思維導(dǎo)圖在初中英語讀后寫作教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 初中語文閱讀認(rèn)知教學(xué)的研究
- 服裝行業(yè)崗位核心能力與中職服裝專業(yè)課程設(shè)置銜接研究
- 新教育理念下中學(xué)語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探討
- 基于導(dǎo)學(xué)案的高中物理教學(xué)模式探究
- 《導(dǎo)數(shù)的幾何意義》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于學(xué)科素養(yǎng)培育目的談高中歷史教學(xué)有效對(duì)策
- 走班制改革下高中政治教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略探究
- 電腦繪畫與設(shè)計(jì)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
爭鳴
- 書法教育促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承的作用與策略
- 初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 高中地理核心素養(yǎng)之綜合思維的培養(yǎng)
- 淺談名著閱讀中古詩詞鑒賞對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)策略研究
- 宋詞選讀教學(xué)的總體構(gòu)想
- 比較閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中語文“微寫作”校本課程開發(fā)與研究
- 基于學(xué)科融合提升學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
- 中國古典詩詞中的月文化
- 論初中歷史教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑和方法研究
- 基于新高考下的高中語文閱讀教學(xué)研究
- 清麗典雅，深婉哀怨
- 堅(jiān)守文化，傳承匠心
- 試論類比法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
點(diǎn)滴
- 初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
- 初中古代游記散文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)探究
- 類比思維：點(diǎn)燃高中物理教學(xué)的明燈
- 引生活之源 活教學(xué)之水
- 初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施研究
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中班主任分層班級(jí)管理策略
- 以“快樂體育”理念 引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“師生互動(dòng)學(xué)習(xí)型教學(xué)模式”的探索
- 提高一年級(jí)看圖寫話教學(xué)效率的方法
- 數(shù)學(xué)教學(xué)“回歸理性 追求自然”的實(shí)踐與思考
- 開展體驗(yàn)式閱讀模式提升初中語文教學(xué)質(zhì)量
- 提高短跑速度的有效策略
- 初中物理教學(xué)應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)的重要性
- 評(píng)價(jià)量規(guī)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方法
- 淺析思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于創(chuàng)建物理教學(xué)環(huán)境的策略
- 探究初中信息技術(shù)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用
- 淺析高中班主任工作德育實(shí)效性問題
- 論小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)“杠桿”一課的解讀
- 中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略初探
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“一題多變”的應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在道德與法治中考復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 挖掘英語教學(xué)中的“興趣點(diǎn)”激發(fā)農(nóng)村學(xué)校留守兒童英語學(xué)習(xí)興趣
- 嘗試教學(xué)理論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- 基于生本理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究
- 案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究物理基礎(chǔ)知識(shí)競賽在轉(zhuǎn)優(yōu)教學(xué)中的作用
- 淺談中小學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
- 淺談當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 淺談班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心
- 高中語文文言文教學(xué)策略探微
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 高中學(xué)校德育管理方法有效性初探
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的師生互動(dòng)
- 淺談科學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略
- 關(guān)于對(duì)高三地理試卷講評(píng)課的幾點(diǎn)思考
- 初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)初探