梁愛(ài)霞

【內(nèi)容摘要】在我國(guó)的中小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文是一門非常重要的課程，小學(xué)語(yǔ)文是整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)性課程。學(xué)生知識(shí)水平的高低與其語(yǔ)文成績(jī)好壞息息相關(guān)，可以這么說(shuō)，小學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠進(jìn)一步提高其自身的綜合素質(zhì)。好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠幫助學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還能幫助學(xué)生們提高其自身的綜合素質(zhì)。壞的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣則與之相反。并且在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確的要求：加強(qiáng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的看圖說(shuō)話能力，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。本文就提高一年級(jí)看圖寫話教學(xué)效率的方法進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】一年級(jí)?看圖寫話?教學(xué)效率

引言

小學(xué)階段的學(xué)生剛剛接觸學(xué)習(xí)沒(méi)有多久，正是養(yǎng)成各種好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，特別是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)刻。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到輔助作用，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？磮D寫話是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，可以為學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，老師要提高對(duì)看圖寫話教學(xué)的重視程度，讓學(xué)生的想象、表達(dá)及認(rèn)知等能力得到提升。

一、小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教學(xué)的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考且能夠清晰的表達(dá)自己的想法

小學(xué)生剛剛接觸到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是通過(guò)聽(tīng)老師講課來(lái)獲得相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生只有真正的融入到課堂中去，才能取得更好的考試成績(jī)。在進(jìn)行一年級(jí)看圖寫話教學(xué)的時(shí)候，老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，在老師講課結(jié)束以后，會(huì)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間給學(xué)生思考，這樣有利于形成學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。在小學(xué)期間，提高小學(xué)一年級(jí)看圖寫話，可以很好的鍛煉學(xué)生的寫作水平，保證學(xué)生能能夠全面的進(jìn)行發(fā)展。

2.通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生要想有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，畢竟熟能生巧。只有在日程的學(xué)習(xí)中進(jìn)行培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)小學(xué)一年級(jí)看圖寫話能力，才能培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，才能快速的解決這一問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常感到疲憊，這時(shí)一個(gè)良好的習(xí)慣或興趣就能夠快速的解決這一問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)需要發(fā)揮學(xué)生的意志，這就意味著只有強(qiáng)化了自身的意志才能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教學(xué)的策略

1.仔細(xì)看圖，弄清圖意

看圖寫話是有一定的順序的，只有按照整體、部分、整體的順序才能讓學(xué)生達(dá)到看圖仔細(xì)的效果，進(jìn)行大膽的想象，合理的說(shuō)話。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，這是由于知識(shí)有限而想象力無(wú)限，是推動(dòng)世界進(jìn)步的動(dòng)力，同時(shí)也是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！毙W(xué)生在進(jìn)行看圖說(shuō)話的過(guò)程中，他們所看到的畫面都是靜止的，但是畫面中的人物所呈現(xiàn)的表情和動(dòng)作，是能夠表現(xiàn)出這些人物的語(yǔ)言和心理狀態(tài)的，但是因?yàn)樾W(xué)生剛剛進(jìn)行看圖說(shuō)話的訓(xùn)練，存在著想象力不足的問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谶@樣的困境下，能夠?qū)懗龅奈淖志蜁?huì)顯得很空洞，只能表達(dá)出圖片的表層意思。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行看圖說(shuō)話的時(shí)候，要盡可能的發(fā)掘自己的想象力，為了促進(jìn)學(xué)生的理解，教師應(yīng)當(dāng)利用示范、對(duì)比等方式讓學(xué)生更直接地去理解，盡可能用直白的方式表達(dá)，這是十分重要的教學(xué)要點(diǎn)。這樣的話靜止的圖片在學(xué)生們的腦海中才能慢慢的動(dòng)起來(lái)，圖畫上出現(xiàn)的事、人物都需要學(xué)生進(jìn)行想象，這要求教師為學(xué)生提供更大的想象空間。

2.啟發(fā)口述，聯(lián)句成篇

寫話是需要用筆書(shū)寫的，要一句句的說(shuō)清楚，讓別人聽(tīng)得明白，看得清楚，很多小學(xué)一年級(jí)看圖寫話的過(guò)程中，大多數(shù)的情況都是讓學(xué)生仔細(xì)的觀察圖畫之后，讓學(xué)生們寫一句話甚至是寫一個(gè)故事，但是重點(diǎn)就是要有一個(gè)清晰的行文脈絡(luò)，慢慢的培養(yǎng)他們?cè)谶@樣簡(jiǎn)短的小文章中包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和干什么寫清楚。因?yàn)閷W(xué)生們處于一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，他們的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，老師可以采取這樣的方式：根據(jù)一年級(jí)看圖寫話的實(shí)際情況，找出適合的看圖寫話方法，努力做到因材施教，這樣才能提高小學(xué)生的寫作興趣。身為教師，要發(fā)揮積極的作用。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教師的一言一行對(duì)他們的影響是非常大的，因此，教師喜歡什么，學(xué)生也就會(huì)變得喜歡這些，如果教師喜歡寫作，經(jīng)常在課堂上給學(xué)生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍，并且經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，那么學(xué)生也會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生很大的興趣。不僅如此，教師在小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教學(xué)中，還要注重將各類主題圖畫收集起來(lái)，讓學(xué)生有更多看圖寫話的機(jī)會(huì)。

3.說(shuō)寫訓(xùn)練，提升能力

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行看圖觀察之后，寫作之前，要先練習(xí)說(shuō)話，將自己無(wú)盡的想象進(jìn)行思維的加工，在說(shuō)話的過(guò)程中將自己的思維與想象轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，在老師的點(diǎn)撥之下、跳脫出固定的形式，將自己的想象與見(jiàn)解大膽的說(shuō)出來(lái)，就算是學(xué)生們?cè)趯忣}上出現(xiàn)了偏差，老師也要給與他們充分的鼓勵(lì)。然后老師將正確的思路傳達(dá)給學(xué)生，將他們的行為脈絡(luò)在慢慢的引導(dǎo)下理清，在一番構(gòu)思后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，主動(dòng)投入到看圖寫話之中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終保持著濃厚的興趣，寫作能力也得到了提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高一年級(jí)看圖寫話教學(xué)效率的方法是非常重要的，好的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生細(xì)心觀察生活，學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于提問(wèn)，也能幫助學(xué)生形成一個(gè)好的寫作習(xí)慣，相信經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力，一定會(huì)將一年級(jí)看圖寫話教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中去，這樣做會(huì)提高的我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，也會(huì)增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力。

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（作者單位：甘肅省張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)曹莊小學(xué)）