邢克輝

【內(nèi)容摘要】數(shù)學是初中的一個重要學科，學生在學習數(shù)學知識中能夠培養(yǎng)到數(shù)學思維，而且還可以理解到數(shù)學的抽象性和實用性，良好的自主學習能力對提升學生成績有很大的推動作用，因此培養(yǎng)數(shù)學自主學習能力具有很重要的意義。自主學習，能夠使學生在思維能力和情感交流以及其他方面得到全面發(fā)展，數(shù)學作為最基礎(chǔ)的學科它的重要性是不容置疑的。學生要努力學習數(shù)學知識，不僅要學習它的基本知識，而且要學習它的理論和思維，只有這樣學生才能夠取得更理想，更有目標性的成績。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學?自主能力?能力培養(yǎng)

一、當前初中數(shù)學現(xiàn)狀

初中階段是培養(yǎng)數(shù)學綜合能力的重要時期，而當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀出現(xiàn)一些問題，對學生的數(shù)學學習效率和方法造成嚴重影響，這些問題主要表現(xiàn)在：第一，初中數(shù)學老師教學方法沒有多樣性，課堂上為了追求教學進度，課堂教師講解數(shù)學教學內(nèi)容，而學生在課堂教學中只能被動的聽講、死板的記筆記和背誦數(shù)學公式，不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力，積極主動的學習數(shù)學知識，最終提高初中數(shù)學教學效率;第二，數(shù)學是一門研究性較強的課程，在初中數(shù)學課堂中，老師時常忽略了數(shù)學這一特性，教學過程中教師對數(shù)學教學內(nèi)容缺乏一定的研究，不利于學生掌握數(shù)學知識。第三，教師在初中數(shù)學教學中不注重創(chuàng)造教學空間，老師認為課堂中學生需要保持安靜，不能被打擾，這樣才會使課堂教學效果達到最佳，以至于數(shù)學課堂教學中缺乏最為重要的師生互動，不但影響了數(shù)學教學質(zhì)量，還會打消學生的學習興趣。

二、揚情促進自主學習

情感是交流的內(nèi)驅(qū)動，積極的情感能夠激發(fā)學生的激情和欲望。數(shù)學老師要建立良好的師生關(guān)系，平時應(yīng)該重視情感的投入，不僅要熱愛學生，了解學生，更要為學生的生活追求考慮，讓他們有滿足感，給他們創(chuàng)造成功和成績的機會。當學生學習遇到困難時，應(yīng)及時給予一定的幫助，引導他們解決困難;同時正確對待學生的個體差異，不歧視也不要偏愛，讓不同層次的學生都有發(fā)表自己意見的機會。其次老師還要激發(fā)學生的求知欲望，使他們在課堂中，能夠積極發(fā)言，積極互動，在交流中激發(fā)學生的求知欲望，使學生進入欲罷不能的心理狀態(tài)，引導學生真正置身于問題中，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，正確理解問題，并能在該過程中提高學生的思考和動手能力。

三、創(chuàng)造空間促進自主學習

創(chuàng)造空間促進自主學習，在教學中，老師要充當主導地位，使學生在新舊知識的聯(lián)系點上抓住重點，分享重點，讓學生對學習有興趣。在學生學習的過程中，老師要為學生指明道路，使學生能夠自主學習。例如在學習求解一元二次方程方法的過程中，應(yīng)使學生感受到由簡到繁進行思考和處置問題的思路，給學生留一定的思考時間，體會推導過程的原理，老師給學生充足的時間和充分的空間，學生才有自主學習的機會。再如第2節(jié)中的“讀一讀”表明不排斥對其他思想方法的探索，此處就是要鼓勵學生多思考，多主動學習，老師可以留給學生有審題和獨立思考的時間，不要急于代替學生對數(shù)量關(guān)系做出分析。初中數(shù)學的核心在于培養(yǎng)思考，而思考就必須要動腦想一些有價值的東西，這需要花費一定的時間，因此在課堂上為學生留下充足的思考時間是十分重要的，老師在教學時遵循課本的意圖，創(chuàng)造空間讓學生親身經(jīng)歷一些探索，在探索之后獲取知識，他們會感到快樂，更能激發(fā)學習熱情。此外數(shù)學老師應(yīng)該促進學生的認知參與和情感參與，老師要加強師生交流，上課期間，語言要有感染力，對學生的表現(xiàn)要敏感，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中出現(xiàn)的一些問題，并能進行靈活的指導和引導，不僅如此，還要善于尋找學生身上的優(yōu)點，注重關(guān)注學習數(shù)學的過程，特別是應(yīng)該充分重視學生在數(shù)學學習中的情感參與，要在學習過程中不斷的為學生提供成功的體驗，使其逐步形成正確的學習態(tài)度而得到良性發(fā)展。

四、學習方法促進自主學習

正確的學習方法是學生自主探究和學習的保障，素質(zhì)教育就是為了提高學生的各種綜合能力，能夠讓學生掌握到知識的同時學會綜合發(fā)展。預習在學習中非常重要，也就是鼓勵學生在老師講課前要做到預習，而預習也需要老師來指導，比如說指導學生每節(jié)課的學習目標的過程中，首先把課本粗略的看一看，然后根據(jù)自己的學習情況進行思考和細讀，對一些看不懂或者有疑問的地方，把它摘抄下來，做出標記，然后進行系統(tǒng)總結(jié)。而總結(jié)不僅要總結(jié)書上例題的所用的思維和方式，還要總結(jié)自己做題的思維方式，然后和其他人交流，進一步鞏固和學習。對于課本上一些隨堂練習，同樣可以讓學生在預習階段提前完成，為了更好的調(diào)動學生學習信心和積極性，在完成這些練習時，根據(jù)學生知識水平和自主學習能力，具體的分配相關(guān)內(nèi)容。例如學習《勾股定理》時，不僅是要一些記住公式和部分結(jié)論，重點要放在學習過程中對定理及其逆定理的理解和運用，只有這樣才能培養(yǎng)學生學習興趣，加深學生對知識的掌握;在數(shù)學活動中取得數(shù)學經(jīng)驗，在積累探索問題的一般策略，這樣既可以調(diào)動學生積極性，又能培養(yǎng)自動學習。

五、調(diào)動多感促進自主學習

調(diào)動多感就是調(diào)動學生的興趣，讓學生自覺參與各種自主學習實踐活動，而不局限于數(shù)學一個學科，讓學生在動手實踐中自己去理解和體會，從而得到應(yīng)有的知識。對此在課堂教學中，老師要盡可能讓學生參與新知識的實踐活動中，這樣不僅是可以提高學生學習興趣，又能在實踐中切身體驗得到他們想學到的知識，更能為培養(yǎng)自主學習的能力提供一些幫助。

結(jié)束語

老師要營造良好的教學氛圍，為學生創(chuàng)造一定的空間，同時調(diào)動學生多種感覺，激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，使學生有想要學習的沖動和欲望，同時指導學生具備適合自己的學習方法，使學生能夠自己獨立學習。此外要培養(yǎng)學生勤奮刻苦、不懼艱難的學習意志，使學生真正做到能夠自主學習。

【參考文獻】

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（作者單位：張掖育才中學）