周仁湘

【內(nèi)容摘要】初中體育教學(xué)的內(nèi)容主要是鍛煉學(xué)生的身體，它將學(xué)生身心的健康發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。因而在我國初中體育教學(xué)過程中，把終身體育意識貫穿到初中體育教學(xué)中尤為重要。要在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，不僅僅需要強(qiáng)化中學(xué)生在思想上對于終身體育意識的認(rèn)知程度，還要在通過實(shí)際的體育運(yùn)動，讓學(xué)生切身的參與到體育實(shí)踐活動中，使學(xué)生通過實(shí)際的體育活動將所學(xué)的體育知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的體育技能，只有這樣才能真正意義的將終身體育意識貫穿到初中體育教學(xué)活動中。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)?健康發(fā)展?終身體育意識?培養(yǎng)

引言

學(xué)生身心健康發(fā)展的過程終身性的，在我國初中體育教學(xué)中，要明確體育教學(xué)的真正目不是單純?yōu)榱藨?yīng)付體育考試，體育教學(xué)的最終目的是為了使學(xué)生能夠得到更好的成長，因而需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，這就要體育教師轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)思維與教學(xué)方式。

一、基于體育理論基礎(chǔ)下終身體育意識的作用

在我國初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)幾乎就是為了應(yīng)付中考，完全忽略了體育教學(xué)運(yùn)動對學(xué)生終身身心健康發(fā)展所帶來的重要意義。在新課改的背景下，中考體育合格僅僅作為學(xué)生升學(xué)的一種條件，它并不能代表著學(xué)生的身心和身體得到了良好的發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識還需要以體育運(yùn)動的基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，只有這樣才能讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)過程中學(xué)會如何去參與體育運(yùn)動，通過體育運(yùn)動來促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。由于初中生整體還處于身心發(fā)展階段，他們的生理和心理的發(fā)展還不夠成熟，他們對終身體育意識的認(rèn)識程度和重視程度都不夠，這就需要初中體育教師重視體育基礎(chǔ)知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動中靈活運(yùn)用體育基礎(chǔ)知識，進(jìn)而增強(qiáng)自身的體育技能，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下基礎(chǔ)。

例如在初中體育的籃球教學(xué)中，對于籃球教學(xué)活動中的運(yùn)球環(huán)節(jié)和傳球環(huán)節(jié)，學(xué)生在運(yùn)球和傳球運(yùn)動中的技術(shù)動作是以對球的控制為基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上才能夠鍛煉學(xué)生身體和反映的靈敏度、速度及其自身的耐力等。在籃球運(yùn)球教學(xué)中，學(xué)生不僅需要通過自我的訓(xùn)練完成籃球運(yùn)球的基本動作要領(lǐng)，還要通過小組之間的合作，掌握高低運(yùn)球、前后運(yùn)球、左右運(yùn)球、單手運(yùn)球、快速傳球等基礎(chǔ)動作，只有讓學(xué)生參與到真正的體育運(yùn)動中，才能夠?qū)Ⅲw育基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為自身的體育技能，讓學(xué)生在小組合作中感受到相互幫助的樂趣所在。

在我國初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識就要徹底的改變我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)思維模式，在實(shí)際的體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，通過實(shí)際的體育活動激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生自身參與到初中體育教學(xué)中，使其能夠在與老師的合作中建構(gòu)自身的體育基礎(chǔ)知識系統(tǒng)。體育教師在教學(xué)中可以通過比賽、游戲、分組等方式來激發(fā)學(xué)生對于體育課程的愛好，讓學(xué)生在實(shí)際的體育活動中掌握體育知識和體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，首先要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，因而體育教學(xué)是可以通過各種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識、了解、掌握體育知識。

二、構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式，合理使用教學(xué)器材

在我國初中體育教學(xué)中，教師需要構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)活動中。構(gòu)建良好的體育教學(xué)氛圍：第一，要建立和諧的師生關(guān)系，教師要與學(xué)生相互尊重、相互理解，同時要關(guān)愛學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動愛好和需求，采用差異的體育教學(xué)活動對待不同的學(xué)生。第二，教師在教學(xué)中要發(fā)揮出小組合作的作用，在實(shí)際的體育教學(xué)運(yùn)動中引導(dǎo)小組學(xué)生之間積極的交流、相互的學(xué)習(xí)、爭取共同進(jìn)步。例如在籃球的三步上籃教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以讓小組中已經(jīng)掌握體育技巧的學(xué)生去指導(dǎo)其他的學(xué)生，使小組成員能夠共同進(jìn)步。

教師需要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思維方式，采用開放式教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師要鼓勵學(xué)生對于不懂的問題進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與體育活動，在根據(jù)學(xué)生的身體負(fù)荷程度來制定合理的訓(xùn)練方案，特別要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展及其培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力，體育教師要注意觀察學(xué)生的個人興趣，根據(jù)學(xué)生個人的興趣制定不同的體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇自由喜歡的體育運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

在我國初中體育教學(xué)中，教師常常因為體育教學(xué)器材不足的問題而苦惱，這種情況會減少學(xué)生體育活動從而影響體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，在我國初中體育教學(xué)中，體育教師要提前制定合理的教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理的使用體育教學(xué)器材。例如在初中籃球教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，初中體育教師可以將所有學(xué)生分成幾個不同的小組，利用小組訓(xùn)練的方式解決籃球器材不夠的問題。規(guī)劃好體育器材的使用對于學(xué)生的終身體育意識的培養(yǎng)有著極為重要的作用，在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會因為體育器材或者體育場地的問題影響體育教學(xué)活動，通過對體育器材的規(guī)劃可以合理的使用體育器材，能夠使學(xué)生夠好的參與到體育運(yùn)動之中。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識，需要體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定合理的教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思維，以基礎(chǔ)的體育理論知識作為前提條件，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，合理的運(yùn)用體育器材。

（作者單位：高郵市臨澤鎮(zhèn)周巷初級中學(xué)）