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        探究興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運用

        2016-11-16 15:49:08陳文濤
        新一代 2016年15期
        關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)法初中體育教學(xué)有效運用

        陳文濤

        摘 要:初中體育教學(xué)改革要求體育教學(xué)要將重點放在激發(fā)學(xué)生的興趣上,通過體育教學(xué)使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)健身體的目的,由此可見,興趣在體育教學(xué)中的重要性,只有使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生了興趣,學(xué)生才能夠主動參與體育教學(xué)活動,因此探究興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運用尤為重要。

        關(guān)鍵詞:探究;興趣教學(xué)法;初中體育教學(xué);有效運用

        興趣是最好的老師,興趣能夠促使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識,使其從內(nèi)心深處接受體育教學(xué),但目前初中體育教學(xué)中沒有將激發(fā)學(xué)生興趣作為教學(xué)重點,部分體育教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的體育教學(xué),使學(xué)生逐漸對體育教學(xué)失去興趣,嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)效率,因此,本文分析了目前初中體育教學(xué)存在的問題,并提出興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運用,為有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,提高初中體育教學(xué)效率提供借鑒。

        一、目前初中體育教學(xué)存在的問題

        目前初中體育教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)如下:首先,初中體育教師教學(xué)觀念落后,教學(xué)方法單一,體育教學(xué)內(nèi)容本身比較枯燥乏味,同時教師又沒有注重采用多元化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在枯燥的體育課堂中進(jìn)行機(jī)械的體能訓(xùn)練,嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)效率的提高,使學(xué)生逐漸排斥體育課堂,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

        其次,初中體育教學(xué)以通過體育會考為目的,在教學(xué)中教師將大多數(shù)時間放在考試考點知識的訓(xùn)練中,忽略了體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)的最根本目的,所以體育教學(xué)的整體方向出現(xiàn)偏差,大量機(jī)械的體能訓(xùn)練,不僅難以提高訓(xùn)練效率,還增加了學(xué)生的身體負(fù)擔(dān),不利于學(xué)生身心健康發(fā)展,學(xué)生對體育教學(xué)逐漸失去了興趣[1]。

        第三,體育教學(xué)作為一門副科學(xué)科得不到學(xué)校與教師的重視,學(xué)生也將體育課程看作可有可無的學(xué)科,甚至體育教學(xué)中部分學(xué)生總是找出各種理由拒絕上體育課,使體育教學(xué)陷入尷尬局面,不僅使體育教學(xué)的發(fā)展受到影響,也嚴(yán)重影響著我國綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

        二、探究興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運用

        (一)將游戲融入教學(xué)。初中學(xué)生對游戲有著濃厚的興趣,將游戲融入到體育教學(xué)中是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵途徑之一,教師將游戲融入到初中體育教學(xué)中要注意:游戲難易程度要適中,游戲不能過于簡單,簡單的游戲難以激發(fā)學(xué)生參與的興趣,游戲也不能過于復(fù)雜,復(fù)雜繁瑣的游戲,增加了學(xué)生對游戲內(nèi)容理解的難度,不利于游戲的順利開展,此外游戲要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),不能盲目做游戲,忽略了教學(xué)目的。如在初中體育《接力跑》教學(xué)中,教師可以將學(xué)生科學(xué)分組,使學(xué)生進(jìn)行接力游戲,教師將學(xué)生科學(xué)分成兩組,每組學(xué)生先進(jìn)行接力跳游戲,游戲全程分成四棒,最后一棒學(xué)生跑,前三棒學(xué)生分別采用單腿跳的方式進(jìn)行接力,教師將游戲規(guī)則講給大家,使兩組學(xué)生進(jìn)行接力游戲,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下紛紛參與游戲中,在快樂的游戲中掌握了教學(xué)內(nèi)容,同時還充分活躍了體育課堂教學(xué)氛圍,有效地提高了初中體育教學(xué)效率[2]。

        (二)利用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)設(shè)備在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)中的理論知識生動、形象的表現(xiàn)出來,對激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣十分有幫助[3]。如在初中體育《障礙跑》教學(xué)中,教師可以在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,通過網(wǎng)絡(luò)共享資源搜集更多關(guān)于《障礙跑》的相關(guān)資料,如110m跨欄跑視頻等,教師將這些豐富的資料帶到多媒體教室,為學(xué)生播放,在播放多媒體資料時,教師要在關(guān)鍵點暫停,使學(xué)生回顧學(xué)過的體育理論知識,并用體育理論知識分析視頻中的動作,學(xué)生利用所學(xué)理論知識分析視頻中運動員的姿勢與動作,加深了對教學(xué)理論知識的理解,最后,教師再將學(xué)生帶到準(zhǔn)備好柵欄的操場中,使學(xué)生進(jìn)行跨欄跑步練習(xí),為學(xué)生提供理論聯(lián)系實踐的條件,由于學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識,并看到了正確的障礙跑示范,通過視頻分析充分激發(fā)了學(xué)生跨欄跑興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了每一個要領(lǐng),并充滿自信積極參與跨欄跑訓(xùn)練,有效提高了初中體育教學(xué)效率。

        (三)進(jìn)行競賽教學(xué)訓(xùn)練。體育競賽是大多數(shù)初中學(xué)生熱衷討論的話題,教師可以利用學(xué)生的這一愛好,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,教師可將體育賽事搬到課堂教學(xué)中,通過體育競賽為學(xué)生營造一個寬松活躍的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)體育知識,鍛煉身體素質(zhì)。如在《排球》教學(xué)中,教師可以在網(wǎng)絡(luò)資源中搜集近年來排球賽事,尤其是關(guān)于中外對局的排球片段,將這些視頻片段剪輯成一個專題,并找出一堂自習(xí)課使學(xué)生觀看排球比賽,這極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,在體育課堂中教師,將學(xué)生科學(xué)分組,使學(xué)生按照之前觀看過的排球比賽規(guī)則進(jìn)行一場排球競賽,要求學(xué)生做到墊球要到位、動作要保持自然協(xié)調(diào),要利用排球基礎(chǔ)知識中“一插”、“二夾”、“三提”的方式進(jìn)行擊球,教師提出要求后,為學(xué)生宣讀比賽規(guī)則,令現(xiàn)場氛圍緊張而又刺激,極大的激發(fā)了學(xué)生參與競賽的興趣,學(xué)生們在競賽過程中嚴(yán)格按照比賽規(guī)則進(jìn)行,在競賽中學(xué)生不怕累、不怕臟,積極配合小組成員,對雙手墊球的動作要領(lǐng)進(jìn)行有效練習(xí),充分提高了初中體育教學(xué)效率,在競賽中學(xué)生還認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性,對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神、尊重他人的意識十分重要。

        綜上所述,興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的有效運用能夠充分提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動的積極性,使學(xué)生不僅在體育教學(xué)中感受到快樂,還使其身體得到充分的鍛煉,同時多種形式的興趣教學(xué)法,能夠帶給學(xué)生不同的心靈啟發(fā),使學(xué)生在體育鍛煉與體育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到更多道理,使初中體育教學(xué)真正達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]胡永和,張道林.關(guān)于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探析[J].中國校外教育,2016(25).

        [2]馬福寶,孫金寶.基于體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊,2016(35)

        [3]謝揚華,王波.論初中體育教學(xué)中課堂游戲的實踐運用[J].當(dāng)代體育科技,2016(26).

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