2019年14期
刊物介紹
本刊是中央教育科學研究所和教育科學出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導第一刊”。
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 農村初中信息技術與學科課程融合的現(xiàn)狀及對策
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中物理復習中學生思維能力的提升
- 以“互聯(lián)網+”思維提高高中生數學錯題反思能力的探究
- 在初中數學教學中利用同伴互評的方式培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的研究
- 現(xiàn)代化教育裝備引入中學教學的實踐與思考
- 淺析高中語文教學中學生主體性意識的培養(yǎng)
- 面向就業(yè)導向的中職英語教學方式解讀
- 試論問題導向下的初中物理教學實踐
- 學生主體，讓高中地理教學更高效
- 互聯(lián)網+背景下發(fā)展教師信息素養(yǎng)的研究
- 把生命教育有效融入綜合性學習活動的思考與實踐
- 初中語文課外閱讀指導與學生語文素養(yǎng)提升
- 初中語文教學提問策略在課堂教學實踐中的運用分析
- 高中體育教學中培養(yǎng)學生終生體育意識的策略研究
- 學?思?行
- 微課在小學語文教學中的運用
- 提高中職數學教學實效性的策略研究
- 關于高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探討
- 甘肅省張掖市農村中小學音樂課教學現(xiàn)狀與問題策略
- 關于高考化學電化學試題的教學反思
- 高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志力
- 中職生德育教育培育現(xiàn)代人格存在的誤區(qū)
- 職業(yè)學校教育教學中重視學生體能素質發(fā)展的實踐探討
- “互聯(lián)網+教育”背景下學生じ咝а習語文方法的探索與應用
- 杜絕校園欺凌的根本在于推進友善教育
- 小學家校合作現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
- 初中名著學習中“以講促讀”教學模式的探究
- 小學語文教學中情感教育的策略研究
- 新課改下初中音樂課堂教學師生互動問題的探討
- 立足生活化，提高初中英語教學質量
- 微課在高中歷史教學中的應用
- 初中地理教學中培養(yǎng)學生讀圖能力的有效性
- 小學語文情感教育偏差原因以及解決措施探析
- 小學美術運用多元性教學方式的對策
- 中職學校教師思想政治教育現(xiàn)狀與優(yōu)化策略探析
- 中考英語聽說考試的應對策略探究
- 核心素養(yǎng)立意下的教學思維呈現(xiàn)策略
- 初中英語寫作教學中反思性教學方法應用分析
- 以問題探究為導向的高中數學教學研究
- 聚焦核心點 突破技能關
- 基于核心素養(yǎng)的德育教育在中職教學中的研究
課堂
- 讓德育教育滲透到中學語文課堂的作用分析
- 微課和聽寫相結合在高中生物教學中實踐研究
- 淺談速寫課堂學生主體性的培養(yǎng)
- 摭談合作學習在初中英語教學中的運用
- 提高初中物理課堂教學效率的方法思考
- 高中數學教學中滲透數學核心素養(yǎng)的研究
- 初中美術山水畫欣賞情境教學策略探究
- 借核心素養(yǎng)之風、揚歷史課堂之帆
- 高中數學“探索與研究”欄目教學方式之研究
- 基于信息技術的初中英語高效課堂探究
- 語文“讀寫結合”教學的探究與實踐
- 初中語文教學中情感教育方法探析
- 名著講讀對學生能力培養(yǎng)的策略
- 構建高中政治“生命”課堂的對策探索
- 淺談初中物理課堂教學中的導入
- 從聽課者視角來看初中歷史課堂教學的努力方向
- 初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用
- 信息技術讓科學課堂更精彩
- 淺談基于核心素養(yǎng)的數學課堂教學
- 試論如何在高中政治課堂中疏解學生叛逆心理
- 讓數學課堂綻放出學生的精彩
- 多媒體與實踐教學的結合
- 如何培養(yǎng)高中數學學科核心素養(yǎng)的路徑研究
- 初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究
- 初中英語學科教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 探究式教學在高中化學課堂中的實踐應用與探索
- 探究初中道德與法治教學中案例教學法的運用
- 對話學習策略在小學語文教學中的應用探討
- 芻議初中生物課堂教學生活化
- 高中數學函數解題思路多元化的策略
- 有效教學：指向優(yōu)化課堂教學過程
- 基于多媒體網絡的情境教學探索
- 新課程背景下高中物理課堂教學有效性研究
- 層層推進與環(huán)環(huán)相扣
- 論初中數學教學中提升學生邏輯思維能力的方法
- 信息技術與初中英語教學的整合問題的淺探
- 淺談初中化學教學中信息技術的應用
- 翻轉課堂在高中化學課堂中的實踐與思考
- 多媒體環(huán)境下學生自主學習能力培養(yǎng)的研究
- 多媒體技術在小學科學課堂教學中的運用
- 中學化學教師課堂形成性評價初探
- 深度教學
- 提高初中數學課堂教學實效性的方法研究
- 淺談思維導圖在課堂結束技能中的應用
設計
- 自制教具量化流體壓強與流速關系的演示
- 初中英語教學中project的有效運用
- 高中化學演示實驗的改進
- 在小學語文教學中探究性教學模式的運用
- 初中英語游戲教學的開發(fā)和利用
- 初中化學課堂教學情景的設計
- 生本理念下初中數學前置作業(yè)的設計策略
- 探索創(chuàng)客教學模型 助力跨學科創(chuàng)新教育
- 仰望星空，腳踏實地
- 初中語文閱讀課堂教學中主問題的設計實踐與思考
- 淺談運用活動體驗在高中思想政治教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃
- 淺談高中英語作業(yè)設計
- 新課程理念下音樂教學設計研究
- “學案導學”讓學生學習更主動
- 化學實驗：學生自主探究的有效載體
- 基于化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“理論課”教學設計
- 教學設計，因“時”制宜
- 計算思維培養(yǎng)下的中學編程教學
- 如何上好口語交際課
- 淺析小學數學教學中合理創(chuàng)設教學情境
- 淺談思維導圖在高中地理教學中的運用
- 初中物理課堂情境創(chuàng)設教學的設計與實踐探索
- 高中物理微課的應用策略研究
- 立足“建構” 促進數學思維發(fā)展
- 例談初中道德與法治課作業(yè)的創(chuàng)新設計
- 探究以問題為導向的高中物理教學模式
爭鳴
點滴
- 中小學班主任老師做好心理輔導的幾種方法
- 例談高三復習中關于“物理圖像”的習題編制方法
- 初中語文微寫作教學的實施措施分析
- 高中英語讀寫技能整合教學模式研究
- 剪不斷，理弗亂
- 淺談小組合作學習在品德與社會課教學中的應用
- 閱讀課如何上出語文味
- 還學生一片新的作文天空
- 小組合作學習在高中數學教學中的運用探討
- 學生自主編制“航母題”在高三生物復習教學中的實踐與思考
- 信息化時代班主任如何管理和使用好“兩群”
- 高中信息技術教學計算思維培養(yǎng)的幾點思考
- 淺談初中散文閱讀教學難點的確定與突破
- 淺談初中語文教學中的閱讀策略
- 初中語文生命體驗式閱讀教學與素養(yǎng)提升分析
- 淺析青少年校園足球訓練方法
- 初中語文小說內容的教學方式探尋
- 新課程背景下農村高中物理實驗教學的探索
- 探究“陌生化效果”理論在高考英語閱讀理解中的應用
- 初中數學“幾何概念”教學方式之研究
- 高中信息技術學科教學中核心素養(yǎng)的培育心得
- 高中英語寫作教學中的思維訓練探析
- 英漢思維的差異與翻譯
- 搭“幫扶”平臺 唱“互助”之戲
- 走進生活，貼近生活，聯(lián)系生活
- 班主任是學生的風向標
- 小學數學教學中生活情境教學的開展探究
- 關于培養(yǎng)說話能力的嘗試與思考
- 芻議體驗式教學在初中體育與健康課的應用
- 關于初中班主任德育工作的有效思考
- 問疑查惑 專講精練
- 生態(tài)作文教學基本特征和實施策略的研究
- 淺談導生制互評互改法在語文作文教學中的運用
- 論基于微視頻的初中思想品德微課教學應用策略
- 激發(fā)學生學習體育的興趣
- 基于陶行知生活教育理論談初中生物教學策略
- 借“微元”思想巧解電磁感應中非恒力作用問題
- 初中物理教學情境創(chuàng)設的問題及措施分析
- 一個極易混淆的熱學問題
- 開放課堂習作 培養(yǎng)學生素質
- 初中英語任務型語言教學的有效策略
- 英語初高銜接中的讀寫導優(yōu)策略淺析