汪洋

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)體育教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體驗(yàn)式教學(xué)逐漸成為備受初中體育教師推崇的教學(xué)模式。初中體育教學(xué)不應(yīng)該僅僅是體育項(xiàng)目的教學(xué)，還應(yīng)該關(guān)注到初中生的心理健康發(fā)展。為了更好地貼合初中生的心理和生理特點(diǎn)，初中體育教學(xué)應(yīng)該大力提倡體驗(yàn)式教學(xué)，它可以讓學(xué)生通過(guò)情境體驗(yàn)，產(chǎn)生感同身受的感覺(jué)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上體育課，自發(fā)投入到體育鍛煉中去。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué) 初中體育 應(yīng)用策略

初中階段是學(xué)生身體與心理發(fā)展的黃金時(shí)期，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些逆反情緒，如果這種逆反情緒得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康發(fā)展，從而阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。初中體育教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育鍛煉，疏導(dǎo)內(nèi)心的負(fù)面情緒，把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)換為積極向上的正能量，幫助學(xué)生明辨是非，抵制不良誘惑，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。作為一線初中體育與健康課的教師，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面，推廣體驗(yàn)式教學(xué)。

一、什么是體驗(yàn)式教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)是隨著新課改應(yīng)運(yùn)而生的一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，它的核心教學(xué)思想是創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和心理體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中，獲得情感認(rèn)知。體驗(yàn)式教學(xué)充分尊重了學(xué)生的主體地位，它會(huì)帶給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)感，所以學(xué)生會(huì)積極參與到體驗(yàn)式教學(xué)中，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，升華學(xué)生的體育知識(shí)和情感，增加學(xué)生對(duì)體育與健康課的認(rèn)同感，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放情緒。

二、在初中體育與健康課中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用策略

初中開(kāi)設(shè)體育與健康課就是旨在改善學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育運(yùn)動(dòng)中磨練學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中體育教師應(yīng)該從體育鍛煉和心理疏導(dǎo)兩方面下手，雙管齊下的開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)。

1.構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系

體育教師更要提升自己的責(zé)任感，學(xué)會(huì)和學(xué)生做朋友，站在朋友的角度，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生情感和心理上的訴求，營(yíng)造平等、和諧的師生關(guān)系，塑造初中生健康的體魄和心理。體驗(yàn)式教學(xué)，可以幫助教師想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，讓教師真正地走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生自發(fā)參與到體育與健康課的課堂教學(xué)中去。在體育與健康課的教學(xué)中，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，增加學(xué)生的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生深入理解教學(xué)中的重難點(diǎn)，在平等和諧的師生關(guān)系中，讓學(xué)生快樂(lè)、自發(fā)地學(xué)習(xí)，提升體育與健康課的教學(xué)效果。

2.增加體驗(yàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)體育學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的體育與健康課授課，一般就是教師在課堂講解教材，向?qū)W生灌輸運(yùn)動(dòng)的技巧，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，學(xué)生往往容易走神，難以集中精力的聽(tīng)講，影響運(yùn)動(dòng)教學(xué)的實(shí)際效果。體驗(yàn)式教學(xué)追求的是給學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，體育教師可以增加體驗(yàn)式教學(xué)的課時(shí)，提升體育與健康課的教學(xué)效果。建議教師根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣點(diǎn)，來(lái)擬定教學(xué)計(jì)劃，在創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)情境中，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師還要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到體驗(yàn)教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生都找到用武之地，提高學(xué)生參與體育鍛煉的信心，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自己，收獲成功的自信。

例如在講解“三步上籃”動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)該積極提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造輕松、愉悅的氛圍。教師先進(jìn)行三步上籃標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的分解示范，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，不管學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，教師都應(yīng)該積極鼓勵(lì)，然后再糾正學(xué)生動(dòng)作。對(duì)積極嘗試的同學(xué)教師要積極表?yè)P(yáng)，讓表現(xiàn)積極的同學(xué)帶動(dòng)全班學(xué)生都積極體驗(yàn)三步上籃，這樣才能幫助學(xué)生盡快掌握三步上籃的要領(lǐng)，提升體育教學(xué)效果。

3.尊重學(xué)生個(gè)性，制定分層次體驗(yàn)計(jì)劃

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，感興趣的體育項(xiàng)目也是不一樣的，在初中體育與健康課的開(kāi)展中，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的特性，創(chuàng)設(shè)具有針對(duì)性的體驗(yàn)式情境。教師在體驗(yàn)式教學(xué)法中，要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)分層次的開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)，輔助學(xué)生制定符合自己的鍛煉計(jì)劃；還要結(jié)合男女生不同的興趣點(diǎn)，開(kāi)展特色體驗(yàn)教學(xué)，提高體育課堂教學(xué)效果。

例如在立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練中，教師最好根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)制定成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)彈跳力比較差的同學(xué)，可以適當(dāng)降低成績(jī)線，針對(duì)彈跳力比較突出的同學(xué)，可以適當(dāng)提高成績(jī)線。教師要立足于初中生實(shí)際情況，學(xué)會(huì)靈活變通，讓學(xué)生獲得最佳的體驗(yàn)經(jīng)歷。再例如在初中男女生分組鍛煉時(shí)，教師應(yīng)該參考男女生的興趣點(diǎn)，安排男生進(jìn)行籃球、足球等對(duì)抗型的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，安排女生學(xué)習(xí)瑜伽、健美操等舒緩的運(yùn)動(dòng)。針對(duì)學(xué)生特性和興趣點(diǎn)開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，可以讓學(xué)生全身心地投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提升體育課的教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

總之，體驗(yàn)式教學(xué)模式更適合初中體育教學(xué)的發(fā)展，在初中體育與健康課中融合體驗(yàn)式教學(xué)法，可以讓學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)中，深刻體會(huì)到體育更高、更快、更強(qiáng)的精神內(nèi)涵，改善學(xué)生的身體素質(zhì)，體驗(yàn)式教學(xué)會(huì)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上體育課，自發(fā)投入到體育鍛煉中去。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曾柳華.體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].文體用品與科技，2016（20）：132-133.

[2]駱岳盈.有效體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)策應(yīng)用在初中體育健康課程的研究[J].學(xué)子月刊，2015（4）：71.

（作者單位：安徽省蕪湖市無(wú)為縣赫店中心學(xué)校）