李輝

【內(nèi)容摘要】在網(wǎng)絡信息到來的今天，打開建造班級QQ群、微信群由此而產(chǎn)生。班級QQ群和家長微信群是信息時代的必然結(jié)果。它的產(chǎn)生給班級管理提供了極大的方便，是老師和學生、老師和家長之間的一種很好的溝通交流的工具。所以作為班主任的我們要充分的利用好這個平臺，讓他給我們的班級管理提供最大的便利，發(fā)揮好相應的作用。

【關鍵詞】網(wǎng)絡信息化 QQ群 微信群 輔助工具 參與

網(wǎng)絡信息時代的班主任工作必須與時俱進，不斷創(chuàng)新。建立班級QQ群和家長微信群。如何利用學生喜歡成為學生管理新載體的網(wǎng)絡通信載體，是未來班主任工作中不可逾越的現(xiàn)實問題。

一、學生QQ群和家長微信群的管理

作為新時代的主要傳播媒介之一，學生QQ群和家長微信群已經(jīng)成為人們溝通和交流最方便的方式之一?！皟扇骸痹谏钪袠O大的方便了老師和學生，老師與家長，家長與家長之間的溝通、聯(lián)系和交流。有利于建立良好的家庭——學校關系，打破工作時間和空間的限制，打破家庭與學校的界限，提高家庭與學校之間的溝通效率，實現(xiàn)家庭與學校之間的互聯(lián)和無縫連接，使家庭與學校之間的關系更加緊密、更加親密。

為了更好地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術，教師與家長、學生之間溝通更加方便、親和力更強。為促進教師、學生和家長的共同成長和進步，特此制定了以下班級QQ群和家長微信群的有關管理條例：

1.進群要求

（1）班級微信群只用于家校溝通交流，學生家長及監(jiān)護人方可入群，禁止無關人員加入。

（2）群成員一律實行實名制，學生QQ群：學生姓名。家長微信群：學生姓名+爸爸/媽媽。

2.信息發(fā)布要求

（1）遵守國家有關網(wǎng)絡信息管理的法律法規(guī)和有關規(guī)定，發(fā)表積極的能量，傳播積極的正能量，全體成員在發(fā)布信息時都應該遵守要求。

（2）只用于家庭和學校的交流，不用于聊天。個別突出問題可以進行私聊，不得在群里交流。

（3）在傳播中，禁止詆毀學校、教師、學生的形象，禁止使用不文明、侮辱性的語言侵犯社會公德，禁止使用不良的政治傾向、宗教信仰、色情、暴力、廣告等。

（4）嚴格禁止惡意地刷屏幕（如果同一文本連續(xù)出現(xiàn)3次或更多次則視為惡意刷屏）。

（5）家長朋友們應該把自己平時閱讀到的好文章，有利于孩子教育方面的、勵志的文章發(fā)到群里與其他的家長相互分享，已達到溝通促進，共同成長的目的。

二、班級學生QQ群和家長微信群的好處

班級設立班級QQ群和家長微信群，教師的初衷是能夠更好地與家長溝通；在孩子的管理上，更方便；孩子有什么問題，老師可以及時聯(lián)系家長。

首先，班級QQ群和家長微信群可以促進教師和家長之間的聯(lián)系。老師組中可以很容易地發(fā)布通知教師在小組中要及時反映學生的情況，使家長時刻意識到對孩子的管理。

其次，孩子們在家里的各種學習，或者家長有任何意見，都可以在課堂上準確及時的小組學習，讓老師知道一些事情，了解孩子在家里的情況。

最后，班級群里，老師和家長溝通及時，能互通有無，孩子的一言一行，都在家長老師的掌控之中，有利于家長老師對孩子的管理。

三、班級QQ群和家長微信群不利的一面

首先，它影響到我們所有人的生活。當沒有班集體時，我們可以用其他方法來理解學生?，F(xiàn)在有了班級小組，我們可以讓所有家長和老師，隨時關注這個小組，看每一條信息。當微信涉及到信息時，據(jù)說你的第一反應是拔出手機，查看微信，即使是在半夜，因為擔心錯過老師發(fā)送的信息。從長遠來看，它影響著我們的余生。

其次，班級群體可能會影響教師與家長之間的關系。在班級里，每個人都可以自由發(fā)言。一些家長可能會直接在小組中發(fā)表意見。他們的意見不一定準確。那么，在他發(fā)表這個信息之后，它可能會在小組中引起討論。相反，它影響了教師與家長之間的溝通。其中一些因素造成了教師與家長之間的更深層次的誤解和沖突。反而不利于對學生的管理。

最后，班級QQ群和家長微信群在群里布置作業(yè)，對孩子來說，會產(chǎn)生依賴心理。不要忘記老師分配的任務，盲目依賴微信信息會降低孩子的責任感。

利用好班級QQ群和家長微信群，班主任能發(fā)揮它的便捷的通知功能，良好的宣傳平臺。發(fā)出通知很方便，以小組通知或“每個人”的形式，你不應該只說一個詞，這會被父母的回答淹沒。你也可以記錄你的班級生活，并與家長分享你孩子的學校生活。當然，違紀的學生的溝通交流和處理就必須在私下進行。

總之，作為新時期的班主任，我們可以有效地利用班級QQ群和家長微信群，實現(xiàn)科學、網(wǎng)絡化的班級管理，促進師生之間的有效溝通，共同構(gòu)建和諧、積極的班級集體。最后，促進學生的健康成長。班級“兩群”的創(chuàng)立，初衷是為了促進老師和家長之間的溝通與交流，起到家校共同配合的積極作用，最終目的是讓孩子們進步。事實證明，“兩群”的確起到了積極的作用。作為一名班主任，應該以寬容發(fā)展的心態(tài)，巧妙地利用新媒體來提升自己的優(yōu)勢和有些弱點，并最終為我所用。

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（作者單位：甘肅省敦煌市敦煌中學）