劉幫峰

【內(nèi)容摘要】做語(yǔ)文老師多年，感同身受的一點(diǎn)是，好多學(xué)生最怕寫(xiě)作文，作文似乎成了他們一塊心病。有人說(shuō)，作文沒(méi)有捷徑可言，這話本身沒(méi)有錯(cuò)，但我覺(jué)得一個(gè)學(xué)生要寫(xiě)出一篇漂亮的作文，仍有一些基本的規(guī)律要遵循。本文就從以下幾個(gè)規(guī)律談?wù)勛陨淼目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生?寫(xiě)作水平

作為一名語(yǔ)文老師，自己一直喜歡文字，在為文經(jīng)歷中，我認(rèn)為以下幾方面值得參考，概括成幾個(gè)字，那便是“讀、思、背、練”。

一、廣泛閱讀

讓閱讀緊伴我們的生活?！白x書(shū)破萬(wàn)卷”，下筆才如有神，讓讀書(shū)真正為我所用，要注意下面幾點(diǎn)。

1.讀名著

時(shí)下的書(shū)籍可謂浩如煙海，各式各樣、五花八門(mén)的書(shū)讓人眼花繚亂。選對(duì)了書(shū)，就可以在持之以恒的閱讀中，讓學(xué)生的心靈得到長(zhǎng)足的陶冶與升華。選錯(cuò)了書(shū)，學(xué)生得不到正確的人生觀、價(jià)值觀教育，一旦迷失了方向，后果是可怕的。古今中外的文學(xué)名著，都是歷經(jīng)考驗(yàn)，得到充分肯定的佳作。每讀一本名著，就如與一位大師的一次晤面，讓人精神振奮，如沐春風(fēng)。

2.做積累

在廣泛的閱讀中，我們還當(dāng)學(xué)會(huì)做足必要的積累。如詞匯積累，優(yōu)美句段的積累，等等，特別是在閱讀初始階段，一定要堅(jiān)持做好詞匯摘錄，努力要讓這一習(xí)慣貫穿到閱讀始終。我們常說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，如果我們的詞匯量達(dá)到一定儲(chǔ)備后，在我們表達(dá)自己的思想情感時(shí)，自然也就有了游刃有余的基礎(chǔ)。當(dāng)然，優(yōu)美句段的積累，也是為了我們?nèi)蘸筇嵘Z(yǔ)言表達(dá)能力必備的要求，“他山之石可以攻玉”，充分的借鑒可以有效地助力我們的作文實(shí)踐。

3.學(xué)會(huì)咀嚼

咀嚼其實(shí)就是對(duì)其中的優(yōu)美片斷細(xì)嚼慢咽的消化和吸收過(guò)程。在閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被感動(dòng)的經(jīng)歷。這時(shí)，我們且不可讓這樣動(dòng)情的文字一閃而逝。而是要字斟句酌地加以推敲和溫習(xí)，細(xì)思它們所以有如此強(qiáng)大感染力的原因，諸如里面的動(dòng)詞、形容詞等等生動(dòng)準(zhǔn)確的運(yùn)用，比喻、擬人等等修辭手法靈巧的使用，等等，咀嚼過(guò)后，那些片斷就會(huì)于潛移默化中在我們的作文里發(fā)揮獨(dú)特的示范作用。

二、悉心思考

閱讀中的思考也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，讀文章不少學(xué)生還是那種走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式的閱讀，讀得快，忘得也快，水過(guò)地皮濕。一部作品，一篇文章，只看熱鬧，而不對(duì)通篇加以分析與思考，這也是很多學(xué)生讀得多，仍然不會(huì)寫(xiě)的一個(gè)原因所在，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭怂伎嫉沫h(huán)節(jié)。曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，說(shuō)世上有一位飽讀書(shū)籍的人，窮一生光陰讀了一生一世，閱過(guò)的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，可就是沒(méi)寫(xiě)出好的文章來(lái)，成為世人嗤笑的對(duì)象，大家把他形容成兩腳書(shū)櫥。癥結(jié)所在，就是他沒(méi)有真正在讀的過(guò)程中去學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而做到學(xué)以致用。

閱讀后的思考，就是對(duì)所讀文章的一個(gè)回顧和把握。大的作品，可以分部分地回顧，或者邊讀邊回顧，而短的作品，就整體性回顧。那么，回顧什么呢？比如回顧文章的思想內(nèi)容。這是一個(gè)理解和把握文章主旨的過(guò)程，對(duì)文章思想內(nèi)容的把握是思索的重點(diǎn)。其他諸如表達(dá)的思想感情，成功動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，等等，都可以在反復(fù)細(xì)致的琢磨和回味中體現(xiàn)，唯此，才能真正令自己的閱讀在仔細(xì)的思考中，真正汲取到含蘊(yùn)豐富的高濃度的營(yíng)養(yǎng)，為我所用，進(jìn)而培養(yǎng)起寫(xiě)作興趣。

三、認(rèn)真背誦

我認(rèn)為，寫(xiě)作文還離不開(kāi)一項(xiàng)基本功來(lái)支撐——背誦。我一直堅(jiān)持讓學(xué)生背誦古詩(shī)詞和名言警句，長(zhǎng)期的堅(jiān)持，讓我身邊的學(xué)生輕松都有了一百多首的詩(shī)詞積累和接近一百句的名言警句儲(chǔ)備，這些工作，我都是身先士卒走在前邊的，要求學(xué)生做到的，我要先做到。

學(xué)生寫(xiě)作文，如在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境下，見(jiàn)縫插針地引用上古詩(shī)詞，常常會(huì)讓文章錦上添花。至少讓我們閱讀老師涌生閱讀面廣、視野寬闊的好感，如果在說(shuō)理性的作文里，時(shí)時(shí)有精警的句子輔助，不僅增強(qiáng)了文章的思想性和深刻性，常常還在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出畫(huà)龍點(diǎn)睛的良效。總之，分寸得當(dāng)?shù)囊?，運(yùn)用得巧妙，使用得準(zhǔn)確，就能輕松贏得老師好感。

背誦詩(shī)詞和名言警句，看似枯燥，如果深入其中，倒也興味滿滿，趣味橫生。記憶自有其規(guī)律，我的記憶方法是，理出一條線路來(lái)，把自己要背的內(nèi)容通過(guò)神奇古怪的聯(lián)想，和線路上形形色色的東西關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣記憶就輕輕松松終生難忘了。

四、持久練習(xí)

學(xué)生的“讀思背”，只是手段，最終都要落實(shí)到“練”上來(lái)。因此，反復(fù)練習(xí)才是提高學(xué)生作文能力和水平的關(guān)鍵。

“練”字，易懂易解，但堅(jiān)持起來(lái)就不是輕松事。為了讓學(xué)生把觀察到的生活化為文字，我一向都是親力親為參與到其中。用自己的下水文字，告訴學(xué)生多姿多彩的生活，可以從哪些角度去觀察，去欣賞，去落筆，又可以用哪些方法讓文字取得活靈活現(xiàn)、如臨其境的效果，至于其他如材料的詳略取舍，結(jié)構(gòu)的巧妙安排，等等，我也盡可能地讓自己的下水文去說(shuō)話，因?yàn)楣餐纳罹驮谖覀兩磉?，素材不隔膜、不遙遠(yuǎn)，學(xué)生更易理解，更易接受。

我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生堅(jiān)持做生活練筆，一周不少于兩篇，在這個(gè)過(guò)程里，老師還要認(rèn)真閱讀學(xué)生的習(xí)作，及時(shí)把握他們的情況，針對(duì)性的給以點(diǎn)評(píng)。從教多年來(lái)，我和我的學(xué)生，陸續(xù)有大量的作品在報(bào)刊和征文中發(fā)表和獲獎(jiǎng)。熟能生巧，堅(jiān)持不懈的練筆，每一個(gè)人都有讓自己“下筆如神”的機(jī)會(huì)。

“讀思背練”，只是我長(zhǎng)期練筆過(guò)程中的一份體會(huì)，它們相輔相成、相依相生。在每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都需要我們腳踏實(shí)地地去引領(lǐng)、去付出。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，世上從來(lái)沒(méi)一蹴而就的事，要讓作文化為學(xué)生成長(zhǎng)飛翔的翅膀，每一位老師需要大量艱辛的付出。強(qiáng)化提升作文能力和水平，雖非易事，但也不是不可及的，只要語(yǔ)文老師下定決心，總能找到一條最適合師生的方法和途徑，最終帶來(lái)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升。

（作者單位：山東省淄博市沂源縣第四中學(xué)）