
2014年15期
刊物介紹
《學園》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準,面向國內(nèi)外公開發(fā)行的“全國綜合性教育理論學術(shù)期刊”。國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發(fā)代號:64-53。現(xiàn)為教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃重點課題組的學術(shù)合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國龍源國際期刊網(wǎng)》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊,雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體,具有較高的學術(shù)價值,是作者科研、晉級等方面的權(quán)威依據(jù)! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術(shù)爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領(lǐng)域內(nèi)的探索、創(chuàng)新實踐活動和學術(shù)研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經(jīng)驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設(shè)、教材研究、師范教育、繼續(xù)教育、成人教育、職業(yè)教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設(shè)計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關(guān)的內(nèi)容均可,來稿要求論點鮮明、內(nèi)容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術(shù)交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發(fā)至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發(fā)表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內(nèi)及時審稿,一周之內(nèi)通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復用稿意見。 2.來稿經(jīng)審核通過錄用者,由《學園》雜志社統(tǒng)一簽發(fā)錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發(fā)者,將安排在近期雜志上發(fā)表,同時頒發(fā)“優(yōu)秀學術(shù)論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術(shù)求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規(guī)范精美,采用國際標準大16開本,發(fā)行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術(shù)期刊”?,F(xiàn)經(jīng)國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權(quán)威性、廣泛性,特在北京設(shè)立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網(wǎng) 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄網(wǎng)址如下: 《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://www.chinaqking.com
學園
科研課題
- 農(nóng)學專業(yè)英語教學的思索與探究*
- 大學生學習求職簡歷制作的功用與價值*
- 大學生就業(yè)能力提升研究*
- 新疆歷史文化資源在中國近現(xiàn)代史綱要課程教學中的價值與運用*
- 校園文化與五年制高職理工科學生人文素質(zhì)的提升*
- 民辦高校大學生法律意識的培育*
- 外國留學生第二語言(漢語)習得的社會化研究*
- 廣告策劃與創(chuàng)意課程實踐教學改革探討*
- 藏族傳統(tǒng)文化中的數(shù)學思想與藏區(qū)中小學數(shù)學課程的整合*
- 教師如何干預小學生的課堂問題行為*
- 高等醫(yī)學教育中的人文素質(zhì)教育*
- 關(guān)于宗教寬容的思考*
- 縣域職業(yè)教育改革與發(fā)展研究*
- 轉(zhuǎn)型期地方高師院校師范生培養(yǎng)問題研究*
- 中亞國家設(shè)立孔子學院的意義探析*
- 幼兒園男教師工作現(xiàn)狀調(diào)查研究*
- 基礎(chǔ)醫(yī)學實驗課程教學改革的探討*
- 本土文化資源“嵌入”語文閱讀教學的實踐*
- 區(qū)域推進初中學生綜合素質(zhì)評價的策略*
高校風景線
- 新疆高校資助管理工作的特點及問題分析
- 探索農(nóng)業(yè)高等院校學生服務(wù)農(nóng)業(yè)的新途徑
- 高校教學秘書職業(yè)困境的成因分析
- 高校教學改革中教師的教學決策
- 積極心理學視角下的大學生兼職現(xiàn)象
- 高職院校開展“中國夢”教育之我見
- 基于三網(wǎng)融合高校教學管理的應(yīng)對思考
- 大學生擇業(yè)心理及心理自我調(diào)控的途徑
- 簡議高校學生干部的意識培養(yǎng)
- 大學生網(wǎng)絡(luò)政治參與研究
- 試論和諧理念下的高等教育管理
- 構(gòu)建大學生心理健康預警機制
- 高校教師在教學教改中應(yīng)具備的基本能力
- 研究生職業(yè)指導現(xiàn)狀分析
- 頂崗實習中大學生就業(yè)能力的提升
- 從“作君\\作親\\作師”談大學輔導員工作
•專業(yè)教學與探討•
- 多媒體設(shè)計專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索
- 數(shù)學建模思想在數(shù)學分析教學實踐中的滲透
- 成功外語學習者的學習策略
- 研究性教學在動物遺傳學教學實踐中的應(yīng)用
- 解讀“第二性”之身份
- 美術(shù)院校碩士研究生開設(shè)體育課程的可行性分析
- 高職商務(wù)英語專業(yè)校企合作存在的問題及對策
- 案例導入式教學法在醫(yī)用化學教學中的應(yīng)用
- 大學生英語學習動機調(diào)查報告
- 從跨文化交際看日本動漫標題的翻譯
- 《一個青年藝術(shù)家的畫像》中象征主義手法的妙用
- 大學日語視聽教學模式的改革分析
- 論高職生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
- 模擬仿真技術(shù)在電子電工實驗教學中的應(yīng)用
- “任務(wù)式——節(jié)目化”播音主持教學訓練模式分析
- 《荒野的呼喚》和《雪虎》中的杰克•倫敦思想之體現(xiàn)
- 如何上好金屬材料課
- 高職電氣自動化的教學現(xiàn)狀及對策分析
- 巖畫意蘊美的啟示
•教師教育與教法研究•
•文科教學與教研•
- 歷史學科閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 如何提高學生的語文綜合素養(yǎng)
- 如何提高文言文教學效率
- 初中語文教學追求有效課堂
- 如何培養(yǎng)高中生的閱讀與寫作技巧
- 英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學
- 高中語文合作探究式課堂教學
- 自主學習在高中語文寫作教學中的應(yīng)用
- 基于地理空間能力培養(yǎng)的高中地理課堂作業(yè)設(shè)計
- 高中語文教學中的文學教育理念滲透
- 新課標下的高中歷史教學
- 創(chuàng)設(shè)高中英語有效課堂的優(yōu)化策略
- 基于語文綜合性學習的初中作文教學設(shè)計研究
- 作文教學應(yīng)走生活化之路
- 高中地理鄉(xiāng)土案例教學
- 高中英語教學中思維導圖法的運用
- 小學語文教學中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 低年級讀寫能力的培養(yǎng)方式
- 對高考文言文翻譯復習備考的幾點建議
- 營造開放式教學,讓學生發(fā)揮主體作用
- 培養(yǎng)低年級學生的口語交際能力
- 農(nóng)村初中英語詞匯教學方法
•理科教學與教研•
- 化學教學中的創(chuàng)新教育研究
- 課堂知識建構(gòu)中的主動順應(yīng)和主動同化教學策略
- 應(yīng)用萬有引力定律解相關(guān)高考題
- 高中生物實驗教學的幾種方法
- 難以割舍的“三角函數(shù)線”
- 俗語\\諺語\\古詩\\口訣在初中化學教學中的運用
- 初中數(shù)學教學中后進生的轉(zhuǎn)化問題
- 高中化學新教材中化學實驗的教學功能分析思路構(gòu)建
- 小學數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- 數(shù)學課堂也快樂
- 小學數(shù)學教學面臨的挑戰(zhàn)及改善對策
- 巧用肢體語言 活躍數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學計算教學中情境價值與實踐操作
- 初中化學實驗中的探究性教學
•信息技術(shù)教學•
•學校管理•
•職業(yè)教育•
- 學習成績不再是三好學生的唯一標準
- 會計專業(yè)教學與頂崗實習的銜接
- 畜牧獸醫(yī)專業(yè)中職學生的職業(yè)能力培養(yǎng)
- 項目教學法在技工學校美術(shù)課中的應(yīng)用
- 中等職業(yè)學校數(shù)學教學現(xiàn)狀調(diào)研與建議
- 基于混合式學習方法的中職計算機專業(yè)課程教學模式研究
- 從語文學科性質(zhì)的角度談現(xiàn)代語文教學
- 探索培養(yǎng)職校學生語文學習能力的方法
- 教學工作中如何幫助“學習問題生”
- 中等職業(yè)學校學生誠信缺失的現(xiàn)狀分析及教育對策
- 學生頂崗實習前中職學校的籌備工作
- 論職高數(shù)學如何進行情境教學
- 中職教學理念的應(yīng)用與教學重構(gòu)的研究
- 中職禮儀教學中調(diào)動學生積極性的方法
•教育•社會
- 歷史與文化視野中的夏威夷日裔移民
- 培訓課堂的授課方法與技巧
- 網(wǎng)上虛擬樂園對高段小學生人際交往能力的影響
- 電子政務(wù)發(fā)展分析
- 用“中國夢”引領(lǐng)新興產(chǎn)業(yè)工人的思想政治教育
- 略論民國初期女子教育的局限性
- 公共圖書館公益講座的實踐與思考
- 試論以英語為母語者的漢語學習難點及偏誤分析
- 公益廣告對企業(yè)品牌建設(shè)及傳播的作用
- 國內(nèi)外優(yōu)秀數(shù)字化教學資源出版情況的比較與研究
- 深刻把握習近平總書記系列重要講話的精神實質(zhì)
- 中小企業(yè)如何“留人”的對策
- 多民族地區(qū)的數(shù)字教育之我見
- 計算機及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的若干原則分析
- 對緬華文教育迎來新的機遇
- 湖南農(nóng)村學校藝術(shù)教育現(xiàn)狀研究
- 建立健全信息技術(shù)的信息安全法律法規(guī)
- 安卓手機在移動學習平臺中的應(yīng)用研究