隨著當(dāng)前課改的深入，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性已被提上議事日程，而作業(yè)作為課堂教學(xué)的重要組成部分、延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和滲透德育必不可少的環(huán)節(jié)。因此，如何提高作業(yè)的有效性已經(jīng)刻不容緩！

筆者在開展高效課堂的同時(shí)在布置作業(yè)上狠下工夫，既防止了學(xué)生兩極分化，又提高了學(xué)生成績。以下是我在教育教學(xué)管理理念上一些成功的做法，現(xiàn)與大家分享共勉。

一 作業(yè)的布置

布置作業(yè)上的特點(diǎn)：精選作業(yè)，分層次布置。

1．重視課前作業(yè)

新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)是十分必要的，因?yàn)樗粌H是對(duì)舊知識(shí)的鞏固，同時(shí)也對(duì)新課的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。每天的預(yù)習(xí)學(xué)案由學(xué)生先做，并有所標(biāo)注。第二天，成績好的學(xué)生會(huì)帶著收獲的喜悅來上課，自信心更強(qiáng)了，課堂上也更活躍了。成績稍差的學(xué)生會(huì)帶著問題來上課，因?yàn)橛幸苫笥胁欢?，所以課堂上更加投入了，更加認(rèn)真了。每個(gè)學(xué)生把錯(cuò)的或不會(huì)的都用紅筆改正或標(biāo)注。

2．精選當(dāng)堂作業(yè)

當(dāng)堂作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生聽課效果的及時(shí)反饋，因此必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，所布置的習(xí)題必須在廣泛占用資料的基礎(chǔ)上精心選出，力求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。對(duì)選用的新題或心中無底的題，教師必須先做一遍，思考學(xué)生可能碰到的問題，然后再?zèng)Q定是否布置給學(xué)生。

3．分層布置，課后作業(yè)

課后作業(yè)是課堂的延續(xù)和補(bǔ)充，我針對(duì)不同學(xué)生精選不同作業(yè)、布置分層作業(yè)。（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求精心設(shè)計(jì)有代表性的作業(yè)，以鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，避免機(jī)械化的重復(fù)練習(xí)。（2）控制課后作業(yè)數(shù)量，減少作業(yè)時(shí)間。（3）因人而異布置不同層次的家庭作業(yè)。對(duì)后進(jìn)生布置淺顯易懂的基礎(chǔ)類題目，有利于他們樹立自信心，獲得成功的喜悅感；對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，增加一些需要獨(dú)立思考和發(fā)散求異的題目；對(duì)大部分中間學(xué)生緊扣當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容布置鞏固類題目。

總之，我在作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)上的要求是：要充分體現(xiàn)新課程以人為本的新概念，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，要充分促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。這樣的作業(yè)才能適應(yīng)新課程的要求，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二 作業(yè)的檢查

基于作業(yè)的精心選擇，檢查作業(yè)的方法為：

1．三位一體的作業(yè)檢查法

首先，三位一體作業(yè)檢查是指家長、學(xué)生、老師共同檢查作業(yè)的方法。我的實(shí)施過程是：（1）家長查：每天的作業(yè)先由家長在家檢查一遍，然后簽字，并簡單注明孩子在完成作業(yè)時(shí)是否有難度。其實(shí)我在剛開始實(shí)施時(shí)也遇到了一些問題，如有些家長說上班太忙沒時(shí)間給孩子檢查作業(yè)，有些家長說雖然有時(shí)間，但孩子們現(xiàn)在學(xué)的我都不會(huì)了，怎么檢查呢？更有家長認(rèn)為檢查作業(yè)是學(xué)校老師的事情，為什么要推給他們呢？這一系列問題提出之后，我就通過家長委員會(huì)和開家長會(huì)的時(shí)間給家長做工作，其實(shí)家長給孩子檢查作業(yè)的過程就是一次與孩子心靈溝通的過程，你可以體會(huì)到孩子做不出題來的苦惱，也可以體會(huì)到他做完題時(shí)的快樂，還可以了解孩子更多的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你可以不會(huì)題目的解答過程，但孩子需要的是你的這份關(guān)心與理解。（2）學(xué)生查：第二天早自習(xí)之前，小組長或?qū)W生骨干負(fù)責(zé)本小組的作業(yè)檢查，并向我及時(shí)反饋小組成員作業(yè)完成的情況。我在全面了解到每個(gè)學(xué)生完成作業(yè)的情況后，指導(dǎo)學(xué)生在檢查他人的同時(shí)也學(xué)會(huì)自查。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分相信他們，使他們各盡其才。（3）老師有針對(duì)性的檢查，以便及時(shí)掌握學(xué)生的情況。做到上課有準(zhǔn)備，及時(shí)彌補(bǔ)課堂教學(xué)效果的不足。

2．作業(yè)小組檢查法

我們的班級(jí)以遵循激活班級(jí)管理，激發(fā)內(nèi)因，提高學(xué)習(xí)熱情為出發(fā)點(diǎn)，采用切小塊管理的模式。以我所教的班級(jí)為例，其中的作業(yè)小分隊(duì)負(fù)責(zé)每天早自習(xí)之前以抽查或全查的方式，把作業(yè)檢查的情況及時(shí)公示在小黑板上，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生做出表揚(yáng)，對(duì)完成質(zhì)量較差的學(xué)生（比如書寫很不認(rèn)真的、少題、漏題的）提出批評(píng)，并責(zé)令沒完成任務(wù)的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上。正是因?yàn)檫@種班級(jí)管理理念的指導(dǎo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績?cè)诿繂卧獪y(cè)試中都有很大進(jìn)步。

三 作業(yè)的反饋和矯正

1．三級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)法：（即：A＋A＋A）

一級(jí)表書寫，二級(jí)表準(zhǔn)確，三級(jí)表完美。如果前兩級(jí)都達(dá)到了A，才有后面的三級(jí)完美。如果前兩級(jí)中有一級(jí)是B或C，就沒有后面的第三級(jí)了。這種評(píng)價(jià)方式我?，F(xiàn)在正在推廣使用（這都是普通的作業(yè)本，只是版面讓學(xué)生們進(jìn)行了自行設(shè)計(jì)，更實(shí)用更突出效果）。通過這種評(píng)價(jià)方式，能使學(xué)生在拿到作業(yè)后非常清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，改正起來針對(duì)性很強(qiáng)。這比以往單純地劃個(gè)日期或只寫個(gè)等級(jí)效果好得多。學(xué)生們也更喜歡這種評(píng)價(jià)方式。

2．我的綠色評(píng)語

用親和性、激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生拿到作業(yè)本（單元測(cè)試卷）時(shí)，相當(dāng)于教師與每一位學(xué)生進(jìn)行了一次書面交流。我比較重視和學(xué)生的這種書面交流，因?yàn)閷W(xué)生多，不可能每次都面面俱到，而這種一對(duì)一的書面交流正好彌補(bǔ)了這種不足。因材施教也在此得到體現(xiàn)。

3．作業(yè)反饋的指導(dǎo)思想

我的學(xué)案在反饋使用時(shí)的指導(dǎo)思想是：（1）學(xué)生在改正時(shí)采用雙色筆；（2）要有我的綠色評(píng)語；（3）學(xué)生要有反思。

四 鞏固和提高

1．我的幫扶計(jì)劃

針對(duì)學(xué)生每次作業(yè)和考后的情況，我都對(duì)學(xué)困生和偏科生進(jìn)行系統(tǒng)地了解，并制訂一系列的詳細(xì)措施和幫扶計(jì)劃。

2．記錄錯(cuò)題，適度延伸

教師設(shè)立“作業(yè)錯(cuò)題記載本”，把典型錯(cuò)題和學(xué)困生的錯(cuò)題（包括解答過程）記錄下來，分類分析錯(cuò)誤原因，除了要求學(xué)生訂正全部錯(cuò)題，為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)外，必要時(shí)還要把作業(yè)評(píng)講引向深入，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露出來的普遍性問題，失誤多的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備一些針對(duì)性補(bǔ)充練習(xí)，但不宜過多，否則會(huì)使學(xué)生因陷入題海之中失去學(xué)習(xí)興趣。通過練習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，達(dá)到鞏固和提高的目的。

此外，我的特色作業(yè)，如走廊文化、A、B班競(jìng)爭比書寫、文科的積累、理科的改錯(cuò)檔案及寒暑假的一些創(chuàng)造性作業(yè)等，也都為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和智力的提升提供了空間。

五 結(jié)束語

努力打造高效課堂，不斷提升學(xué)生消化、吸收知識(shí)的能力，提高作業(yè)的有效性是教師永恒的追求。我們將繼續(xù)努力提升自我，發(fā)揮窗口學(xué)校的示范作用，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

〔責(zé)任編輯：范可〕