江蘇省豐縣范樓鎮(zhèn)金陵中心小學

【摘要】隨著小學課程改革的不斷發(fā)展完善和創(chuàng)新，學校體育課堂教學改革也得到了進一步的深入研究和應用。體育課堂教學特別是在蘇北農(nóng)村小學體育課堂教學中也得到了進一步完善和發(fā)展，因此也隨著“學講計劃”新的教學模式加大體育課堂教學，提高課堂教學效果，讓學生在體育課堂教學真正做到“學進去，講出來”。

【關(guān)鍵詞】學講計劃“學進去”“講出來”

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）15－0142－01

隨著小學課程改革的不斷發(fā)展完善和不斷創(chuàng)新，學校體育課堂教學改革也得到了進一步的深入研究和應用。體育課堂教學特別是在蘇北農(nóng)村小學體育課堂教學中也得到了進一步完善和發(fā)展。

自主學習的教學模式是學生在學習過程中自主探索、自立發(fā)展、自我展示的過程，學生通過特定的學習環(huán)境圍繞本節(jié)課導學案的教學目標，感知自己已有的知識結(jié)構(gòu)，及時有效地將新的教學內(nèi)容融到以往的知識結(jié)構(gòu)中去，使學生在自主學習中得到樂趣、學到知識、掌握技術(shù)技能。

學進去首先是要自主學習。首先要在課前提前預習，自主預習是通過本課新授內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有上課前根據(jù)導學案的教學目標、教學重難點進行自主預習，學生在上課時候才能知道本節(jié)課要求學習什么內(nèi)容，掌握什么知識和技術(shù)技能，這對體育課堂教學非常重要。

自主學習無論是課前提前預習還是課中自主學習，對體育課堂教學都是不可忽視的。我在體育課教學中充分利用導學案，在課前把導學案分發(fā)到學生手中。下面是我的一份六年級體育與健康第七課快速跑和球類游戲的導學案前部分：

教材內(nèi)容：小步跑和迎面雙手傳接球游戲。

教學目標：（非常重要）（1）初步掌握小步跑的技術(shù)動作（膝關(guān)節(jié)放松，用前腳掌著地，完成“扒地”動作。）（2）在游戲中提高傳接球的技術(shù)動作（做好準備姿勢：兩腳開立，與肩同寬，稍屈膝，兩手五指分開，置于胸前，兩肘不要張開。傳球時重心前移，帶動手臂向前用力，最后手指撥球，四指朝前，大拇指下壓；接球時雙手主動迎前，手指觸球后回縮緩沖置于胸前。）（3）增強下肢力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈活性，提高控球能力。（4）培養(yǎng)學生勇往直前的精神，合作互助的思想、公平競爭的意識。

教學重點：膝關(guān)節(jié)放松，用前腳掌著地，完成“扒地”動作。

教學難點：用前腳掌扒地。

問題的提出：略。

學生領(lǐng)到這份導學案后，根據(jù)教學目標、教學重難點和問題的提出進行自主學習，對于問題的提出，不同水平學生提出不同的問題，這樣有利于提高學生的自信心，同時我還采用一些鼓勵性的語言，“你的眼睛真亮，能看透老師要教學的哪些技術(shù)動作”、“你太棒了，不用老師去講解你就把這些技術(shù)動作要領(lǐng)領(lǐng)略得很透徹了”等，這些微乎其微的話語極大地鼓舞了學生上課的毅力，使每個學生對體育課堂都很感興趣，都能熱情高漲地投入到體育課堂教學中。

合作學習是自主學習的前提和基礎(chǔ)，合作學習是指學生為了完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，在自主學習中沒有解決的知識，和同伴共同探究、交流來共同完成，該學習方法極大地鼓舞了學生在探索某個疑難問題時不再產(chǎn)生厭學的態(tài)度。以往的體育課堂采用老師講解、示范，學生認真聽老師講解，看老師示范，再進行練習，老師發(fā)現(xiàn)錯誤動作再進行集體糾正的方式。而我們現(xiàn)在在“學講計劃”新的教學模式下進行教學，我采用小組合作的方式進行課堂教學，讓學生在小組里悟出動作要領(lǐng)，自己模仿練習，小組之間互相觀看，隨時找出好的技術(shù)動作給其他同學予以展示，然后小組之間再互相討論，該技術(shù)動作應該怎么去做，應該怎樣練習。在分組的時候，我根據(jù)不同學生的特點，選擇A、B、C三類分配到各個小組，這樣分配有助于學生很有興致地去展示自己。在教學五年級體育課“蹲踞式跳遠”時，我把36名同學分成6個小組，先讓每個小組的A類同學揣摩一下技術(shù)動作，給其他小組展示，再鼓勵該同學把所揣摩的技術(shù)動作給其他小組進行講解，其他小組對于不理解的講解再提出質(zhì)疑，有該同學進行解答，其他小組也類似。然后由A類同學教學該小組不會做的同學，做得最好的小組得到一面小紅旗，極大地提高了學生學習的興趣。這樣的教學模式極大地提高了體育課堂的教學效果。

因此，對于“學講計劃”的推行，每一個教師都應認真對待、認真研究，對于提高課堂教學有一定的幫助。體育課堂教學也不例外，一定要讓學生知道學習、掌握哪些知識，要獲得哪些結(jié)果。為此目標，我們應把學校因素、家庭因素、學生因素有效地結(jié)合起來，把體育課堂變得更生動、更快樂。

〔責任編輯：李錦雯〕