2016年2期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 高中語文選修課程的選擇應有利于學生
- 語文課堂，你慢慢來！
- 基于信息化背景下的中職語文學習評價重構(gòu)
- 當時只道是尋常
- 開啟兒童想象力培養(yǎng)小學語文素養(yǎng)
- 淺析文學經(jīng)典授課方式提升高職大學生人文知識
- “樂享教學”模式在初中語文課堂中的應用分析
- 借助繪本閱讀，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
- 語文學科微課開發(fā)的基本原則
- 巧用身體語言，舞活語文教學
- 淺談小學語文教科書編寫原則的幾點啟示
- 人教版小學語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及思考
- 中職語文教材現(xiàn)狀綜述
- 高中語文材料作文的教學方法分析
- 讓低年級寫字教學快樂起航
- 閱讀教學要準確確立有效目標
- 初中語文課堂中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 用語文來育人
- 以情感之花展現(xiàn)語文課堂的獨特魅力
- 淺談中職語文的“五環(huán)節(jié)”課型結(jié)構(gòu)
- 激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)建語文高效課堂
- 講故事，“講”出語文精彩
- 深度解讀文本，放飛學生智慧
- 找準文本切入點 打造精彩語文課
- 高中語文教學中審美能力的培養(yǎng)策略
- 關于有效命制詩歌鑒賞題的思考
- 整體感知，小學語文閱讀教學基點
- 初中語文朗讀教學的實踐與體會
- 創(chuàng)新語文寫作教學提高語文寫作素養(yǎng)
- 語文教學要與時俱進
- 經(jīng)典故事在中學語文課堂中的應用
- 抓住語文閱讀教學的“牛鼻子”
- 語文知識的藝術(shù)再現(xiàn)策略：內(nèi)涵與方法
- 語文教學在民族預科轉(zhuǎn)型發(fā)展中的作用及應對策略
- “言”中有“文”“文”中有“言”
教材教法
- 拓寬識字渠道，讓學生快樂識字
- 創(chuàng)設情境，激活思維，表現(xiàn)個性
- 問題發(fā)現(xiàn)式課堂教學實踐
- 如何提高借班上課的課堂效率
- 淺談如何提高低年級識字教學的效率
- 探究初中語文教學中個性化的教與學
- 朗讀，讓語文教學更具有語文味
- 對中學語文寫作教學的理性思考
- 淺析如何激發(fā)小學高年段學生的習作興趣
- 讀寫結(jié)合在初中語文教學中的應用
- 小議如何賞析古詩詞
- 賞析詩詞美麗展現(xiàn)精彩魅力
- 淺析如何激活小學語文課堂教學
- 談如何激發(fā)中職學生寫作興趣
- 試論如何將學生的疑問轉(zhuǎn)化為教學資源
- 以惑定教，有效教學
- 淺談聽障學生“四自”能力的培養(yǎng)
- 芻議語文閱讀教學的實施對策
- 小學語文合作學習方法淺析
- 巧用繪本“補白”，收獲意外精彩
- 引人渡水近青山
- 小學語文速讀訓練及培養(yǎng)方法淺談
- 關于如何上好高中美術(shù)鑒賞課的策略思考
- 妥帖切入 高效突破
- 初中語文課堂教育中的興趣學習
- 小學語文教學中創(chuàng)設生活化情境的策略
- 提高說明文課堂教學的有效性
- 提高說明文教學的幾點策略
- “群讀類學”中踐行童話教學
- 小學低年級識字教學之我探
- 中學語文語法教學淺析
- 農(nóng)村低年級語文教師針對留守兒童如何進行識字教學
- 淺談初中語文課堂教學評價語言
- 在初中語文教學中培養(yǎng)學生的實踐能力
課改研究
- 小組合作交流的操作策略探究
- 對話策略，高中語文教學潤滑劑
- 提高語文課堂效率的捷徑
- 讓每個學生寫一手好字
- 探究初中語文體驗式閱讀教學
- 試析新課程背景下的高中語文作文教學
- 關于新課改下高中語文寫作課小組教學的商榷
- 小學高年級學生語文筆記行為的評價策略
- 初中文言文教學存在的問題及原因分析
- 初中語文教育中有效提高學生表達能力的對策研究
- 新疆伊寧市中小學三語教育中的若干問題研究
- 新課改下初中語文閱讀教學質(zhì)量提升的策略
- “以學定教，導學互動”高效課堂策略探究之“高效批改”
- 信息技術(shù)應用于中職語文教改的實踐探討
- 小學高年級語文閱讀教學的有效性措施探究
- 新課標下高中文言文教學初探
- 把課堂還給學生
- 新課程下小學語文教學中閱讀與寫作有效結(jié)合的策略
- 以生為本的三段式作文教學研究
- 小議課改下初中語文教學中的“轉(zhuǎn)變”與“優(yōu)化”教學
- 讓“質(zhì)疑”誘發(fā)“創(chuàng)造火花”
- 新課改下的課堂教學探究與實踐
- 課堂教學的實踐探索與創(chuàng)新思考
- 提高農(nóng)村小學小班化識字教學效率的研究
- 初中語文探究式課堂教學模式研究
- 新課程下高中語文作文教學策略探究
閱讀與作文
- 淺析小學語文教學中學生閱讀能力的提高途徑
- 信手拈來，“拈”出寫作課堂的精彩
- 風起揚帆正當時
- 就地取材當面批改
- 寫作悟性在實踐中逐漸培養(yǎng)
- 初中語文作文教學存在的問題及對策分析
- 放飛心靈快樂作文
- 在閱讀課中滲透作文教學
- 讀寫結(jié)合的宜與忌
- 體驗作文教學的興趣激發(fā)策略
- 守護E時代兒童的精神成長
- 農(nóng)村初中生課外閱讀激勵機制方法舉隅
- 微寫作在初中語文中的應用對策分析
- 淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓練策略
- 培養(yǎng)小學生作文能力的幾個堅持
- 邁進“后日記時代”
- 初中語文隨筆訓練及作文教學思考
- 寫作習慣：鑄就兒童習作的另一番天地
- 沿波討源，其志必顯
- 談談小學作文水平提高的策略
- 閱讀悅讀
- 習作起步，貴在方法
- 例說小說閱讀中的細節(jié)描寫
- 淺談語文現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文閱讀教學的優(yōu)化
- 增加農(nóng)村小學生課外閱讀量的有效途徑
- 重視發(fā)揮學生課外閱讀的主體性
- 讓學生樂于寫作
- 高中記敘文寫作三境界
- 書香伴你行
- 小學語文寫作教學中的問題與解決措施分析