【摘要】學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量決定了一個學(xué)生的知識面。一般課外閱讀數(shù)量和質(zhì)量較高的學(xué)生都具有較好的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。然而在現(xiàn)階段，初中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀卻不容樂觀。普通中學(xué)由于受到地域限制、辦學(xué)條件限制、辦學(xué)模式不同、互聯(lián)網(wǎng)侵襲等多種原因的影響，學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量明顯不足。因此，從學(xué)校、家庭和社會層面加強初中學(xué)生課外閱讀具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；初中學(xué)生；問題；解決辦法

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

一、課外閱讀的重要性

“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！遍喿x的重要性絕不僅僅體現(xiàn)在能夠短暫性的提高一個學(xué)生的閱讀理解或者作文寫作的分數(shù)，它的重要性應(yīng)當(dāng)被放到更加長遠的時間中來看。閱讀是開拓學(xué)生視野，增強學(xué)生見識，擴寬學(xué)生思路的重要途徑，長遠來看，它能夠讓一個人的心胸變得豁達，知識儲備變得豐富，思維方式變得開闊，能夠提升一個人的智商和情商。

事實證明，諸多成功人士都是酷愛讀書的人，他們多是通過讀書來進行自我教育。比如比爾蓋茨從小就展現(xiàn)了自己酷愛讀書的一面，現(xiàn)在他的《蓋茨筆記》中就推介了150多部書籍，涉獵范圍也極廣，從科學(xué)史到小說作品均有涉及。再比如，當(dāng)有人問科技界的億萬富翁ElonMusk如何學(xué)習(xí)制造火箭的技能時，他一針見血地說：“我靠讀書”。而這些成功人士所閱書籍覆蓋范圍廣泛，絕不是局限在為了應(yīng)付考試的課本上。由此可見課外閱讀的重要性。

二、初中學(xué)生課外閱讀存在的問題

（一）城鄉(xiāng)差異導(dǎo)致學(xué)生課外閱讀水平差異較大

由于受到經(jīng)濟因素的影響，城鄉(xiāng)差異帶來了城鄉(xiāng)教育資源的差異。城市學(xué)生接觸課外讀物的機會要高于農(nóng)村。[2]比如城市中學(xué)中一般都設(shè)有自己獨立的圖書館，城市中也設(shè)有公共圖書館，城市的家長普遍對孩子的課外閱讀更為重視，也更多的在孩子的課外讀物上進行教育投資。農(nóng)村中學(xué)由于條件所限，一般圖書館設(shè)立較少，公共圖書館也離學(xué)生居住場所較遠，父母多進城務(wù)工沒有過多時間關(guān)注孩子的課外閱讀情況。上述多重因素導(dǎo)致了城鄉(xiāng)中學(xué)生的課外閱讀量的差異。

（二）互聯(lián)網(wǎng)沖擊導(dǎo)致學(xué)生課外閱讀質(zhì)量不高

隨著社會的進步，近年來互聯(lián)網(wǎng)越來越多地進入到人們的生活中，初中學(xué)生也在課外時間較多的接觸互聯(lián)網(wǎng)。由于本來課外時間就不多，一旦進入休息狀態(tài)就極易成為“手機控”“電腦控”。雖然互聯(lián)網(wǎng)是廣泛提供信息的優(yōu)良平臺，但是也充斥著很多不良文化。初中生本就鑒別能力較低，容易受到互聯(lián)網(wǎng)中不良文化的侵襲。很多初中學(xué)生熱衷于閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，真正有價值的名著經(jīng)典反倒淡出了他們的視野。更有甚者，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)傳播的諸如色情小說、暴力文學(xué)等也成了初中學(xué)生課外閱讀的一部分。這種閱讀非但無利反有百害，如此閱讀只會降低初中學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量。

（三）學(xué)生主動閱讀的積極性和長期閱讀計劃缺乏

課外閱讀主要憑借的就是學(xué)生的自主性，學(xué)生的興趣是課外閱讀最良好的引導(dǎo)者?？墒乾F(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀的興趣明顯不足，尤其對于那些公認有營養(yǎng)價值的讀物的興趣更低。根據(jù)一項調(diào)查顯示，22%的學(xué)生選擇課外閱讀是因為老師要求，33%的學(xué)生選擇課外閱讀是因為家長要求，剩余的45%的學(xué)生是因為自己想看。但是自己想看的書目中，愛好的種類排名最高的是漫畫卡通，排名最低的是中外名著、科普讀物。由此可見，即便學(xué)生主動閱讀，也多愛好閱讀營養(yǎng)價值較低的讀物上。另一方面，學(xué)生的課外閱讀多沒有計劃性，通常是有什么讀什么，想看什么看什么。

三、增強初中學(xué)生課外閱讀數(shù)量及質(zhì)量的解決辦法

（一）優(yōu)化公共教育資源配置，縮小城鄉(xiāng)課外閱讀差距

孩子其實都有渴求知識的欲望，很多農(nóng)村孩子沒有辦法課外閱讀并不是因為自己不想，不愛，而是因為條件不允。所以政府需要優(yōu)化公共教育資源配置，加大農(nóng)村圖書館建設(shè)。即使不能每一所學(xué)校一個圖書館，也可以盡力建成每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個公共圖書館供學(xué)生無償借閱書籍。

（二）合理利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源，提升初中學(xué)生閱讀質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的及時性、廣泛性不容置疑。在初中學(xué)生的課外閱讀中需要合理利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源，摒棄其中不良的影響，提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量。比如學(xué)?？梢栽谧约旱木W(wǎng)站上設(shè)置“電子圖書”欄目，在其中鏈接老師推介的優(yōu)秀書籍，并通過班級的微信群、QQ群、家長短信等渠道告知學(xué)生家長學(xué)校的這項互聯(lián)網(wǎng)資源，督促家長在學(xué)生的課外時間監(jiān)督學(xué)生在規(guī)定的網(wǎng)站進行課外閱讀。同時可以在互聯(lián)網(wǎng)上開辟讀書論壇，學(xué)生可以就自己的讀書心得體會發(fā)言，相互交流，增加互動。由此通過互聯(lián)網(wǎng)這種新興手段增強初中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀興趣。另一反面，政府部門需要加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，杜絕黃色、暴力等不良信息進入公眾視野，避免初中學(xué)生接觸到這些不良閱讀材料。

（三）刺激學(xué)生主動閱讀的積極性，制定長期閱讀計劃

學(xué)生主動閱讀將會大大提升課外閱讀質(zhì)量。學(xué)校可以通過舉辦讀書比賽、讀書心得體會征文比賽等多重形式刺激學(xué)生閱讀的主動性；家長可以要求學(xué)生主動閱讀，通過撰寫心得體會給予一定的表揚和獎勵。家長更可以和孩子一起閱讀，在閱讀完成之后和孩子相互交流，陪同孩子一起成長和學(xué)習(xí)，增進對課外讀物的興趣。另外就制定長期閱讀計劃而言，老師應(yīng)當(dāng)按年齡層次給學(xué)生推介書單，家長應(yīng)當(dāng)監(jiān)督學(xué)生按計劃閱讀，以長期有計劃的課外閱讀來逐漸培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強孩子的閱讀能力，提升孩子的閱讀水平。

四、結(jié)語

時代變遷，社會進步，學(xué)生的課外閱讀狀況隨著時間的變化在不斷變化，作為老師和家長要及時觀察學(xué)生課外閱讀的動態(tài)，從閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量上對學(xué)生的課外閱讀狀況把關(guān)。積極提升學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。愿那抹淡淡的書香能永遠陪伴著他們，愿書中的真善美永遠陪伴著他們。

參考文獻

[1]向開權(quán).初中學(xué)生語文課外閱讀的現(xiàn)狀及對策研究[J].才智，2015（23）.

作者簡介：李春香，女，1973年生，遼寧沈陽人，本科，漢語言文學(xué)專業(yè)，大連藝術(shù)學(xué)校文化課教師。

（編輯：龍賢東）