2010年30期
刊物介紹
成才理論與實踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長、成才、成功教育中的熱點、難點、疑點；各科學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校工作、班主任工作、教學(xué)研究、課案賞析、治校方略、教育理論探索等。
成才之路
焦點
- 鐘南山院士親自擔(dān)任班主任:不為外國培養(yǎng)打工仔
- 教無定法 閱讀有“法”
- 優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒對植物的興趣
- 中小學(xué)生靠“百度”做作業(yè) 家長和老師無奈
- 淺談如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行情感教育
- ?？诩哟竺赓M義務(wù)教育投入 5年斥資超90億元
- 博士生為何淪為“博士工”
- 淺談初中英語的興趣教學(xué)
- 四部委發(fā)通知擴大中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費政策覆蓋范圍
- 湖北義務(wù)教育擬新規(guī) 競賽成績不當(dāng)入學(xué)依據(jù)
- 填補語文學(xué)習(xí)的“黑洞”從有效預(yù)習(xí)開始
- “首屆青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識競賽”活動啟動
- 新課程中的數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探
- 教材與魯迅都不能神化
- 應(yīng)試教育阻礙創(chuàng)造力 學(xué)生年級越高創(chuàng)造力卻越低
- 上好化學(xué)復(fù)習(xí)課之我見
- 小學(xué)短命,意味著希望短命
- 淺談初中英語交際能力的培養(yǎng)
- 淺談地理教學(xué)中學(xué)科能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐操作
- 讓學(xué)生的思維“活”起來
- 云南明確規(guī)定父母不得用棍棒教育子女
- 高中政治課應(yīng)與時俱進,彰顯生命的靈動
- 淺談分步教學(xué)法在文言文教學(xué)中的運用
- 尊師重教是好事,不應(yīng)把孔子誕辰設(shè)為尊師日
- 給學(xué)生一片自由放飛的天空
- 我國將重點建設(shè)一批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校
- 關(guān)于獨立學(xué)院外語專業(yè)輔導(dǎo)員工作的思考
- 我國將成為亞洲最大留學(xué)目的地國家
- 天津開通中小學(xué)公共電子閱覽室
創(chuàng)新
- 淺談初中生自然科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 班級的管理應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性
- 論在新課改下如何轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思路
- 淺談初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
- 淺議如何提高中專物理教學(xué)的有效性
- 創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化教學(xué)
- 淺談幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家
- 高職高專學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討
- 對鄉(xiāng)村師范學(xué)校音樂課教學(xué)的思考
- 注重閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 淺談非智力因素的培養(yǎng)
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺議如何幫助學(xué)生提高英語閱讀能力
- 淺談如何提升學(xué)生在思想品德課上的閱讀能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)在新課程教學(xué)中的途徑探析
- 自我效能感在職中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 讓學(xué)生在探究中得到發(fā)展
- 抓好分組實驗 發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)
- 淺談新課標(biāo)下體育教學(xué)內(nèi)容與方式的轉(zhuǎn)變
視野
- 探究教學(xué) 誤區(qū)莫入
- 讓校本教研成為學(xué)校教學(xué)改革的永恒動力
- 淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量
- 職業(yè)中專課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 淺談思想政治工作與人的全面發(fā)展
- 授人以漁 更要授人以“欲”
- 淺析高等教育教學(xué)管理的創(chuàng)新
- 淺談故事教學(xué)對幼兒能力與品質(zhì)的影響
- 德育行,我看行
- 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢與對策研究綜述
- 淺談黑龍江學(xué)前教育網(wǎng)建設(shè)中的幾點探索創(chuàng)新
- 淺談幼兒道德教育
- 淺談中專生的道德教育
- 加強德育工作 實施禮儀教育
- 如何引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣
- 構(gòu)建發(fā)展性評價體系 促進教師成長發(fā)展
- 培養(yǎng)全面的人才離不開藝術(shù)教育
- 尋找發(fā)現(xiàn)美的眼睛
- 在中職德育課中如何發(fā)揮學(xué)生主動性
關(guān)注
- 從《金錢,共同面對的話題》談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)的研究
- 淺談二次函數(shù)的應(yīng)用
- 初中音樂課堂高效教學(xué)策略微探
- 淺談在語文教學(xué)中如何創(chuàng)造“快樂課堂”
- 小學(xué)生歌唱技能訓(xùn)練淺探
- 高中英語課堂導(dǎo)學(xué)探究
- 淺談初中語文說話教學(xué)的實施方法
- 淺談?wù)Z文高效課堂建構(gòu)中的課堂拓展
- 職業(yè)高中英語分層次教學(xué)探索
- 扎實進行對話教學(xué) 提高英語學(xué)習(xí)能力
- 淺析求直線的斜率
- 淺議新課標(biāo)下物理習(xí)題的編制
- 妙趣橫生:讓數(shù)學(xué)課堂更靈動
- 淺談初高中英語銜接
- 賦予“識字教學(xué)”新的翅膀
- 淺談中學(xué)音樂課的教學(xué)創(chuàng)新
- 曉之以“情”,動之以“境”
- 體育教師應(yīng)如何在課堂教學(xué)中滲透美育因素
- 找準(zhǔn)“想象生長點”,發(fā)展想象能力
- 尋找文言文教學(xué)的春天
- 談?wù)劤踔畜w育教學(xué)中的耐久跑
- 《庖丁解牛》,“道不遠人”
- 淺談如何快樂學(xué)習(xí)英語
- 從“手指不可屈伸”的“屈伸”例說偏義復(fù)詞
- 《色彩靜物》課的教學(xué)心得
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)的重要意義
- 智慧對話,數(shù)學(xué)課堂的傾心追求
- 構(gòu)建輔助支架 促進有效教學(xué)
- 試論如何進行小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)
- 初中英語要重視閱讀教學(xué)
- 音樂教學(xué)中運用“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的點滴體會
- 略論分層教學(xué)在中學(xué)體育與健康教學(xué)中的實施
- 淺談高職院校大學(xué)英語課堂幸福感的培養(yǎng)
- 重視化學(xué)的美 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
心聲
- 車橢圓宏程序編制實例
- 怎樣提高學(xué)生的記憶力
- 中學(xué)英語興趣教學(xué)法探究
- 淺析初中語文教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)
- 我給孩子寫封信
- 讓學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路
- 淺談如何使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)《機械基礎(chǔ)》
- 科學(xué)探究中進一步調(diào)動學(xué)生主動性的途徑
- 中英文短信中常用的修辭格比較及認(rèn)知分析
- 給每一棵草以開花的時間
- 行為引導(dǎo)型教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式下的小組合作活動
- 淺談學(xué)生網(wǎng)戀之弊
- 班級管理需要尊重學(xué)生
- 高職高專院校班主任工作之我見
- 運用現(xiàn)代教學(xué)手段 提高技工學(xué)校烹飪教學(xué)質(zhì)量
- 淺談輔導(dǎo)員的修養(yǎng)
- 《機械制圖》教學(xué)初探
- 讓課堂結(jié)尾成為奉獻給學(xué)生的禮物