復(fù)習(xí)課是課堂教學(xué)的一種重要課型，一個(gè)階段教學(xué)之后、各種考試之前都必須進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力必不可少的教學(xué)程序。怎樣上好復(fù)習(xí)課，是很多教師關(guān)心的問題，下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識(shí)。

一、 要把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化

復(fù)習(xí)并不是把平時(shí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容重復(fù)一遍，應(yīng)少講 “點(diǎn)上”的知識(shí)，多講 “線上”和“面上”的知識(shí)，這“線”和“面”需要教師課前作好備課準(zhǔn)備，把該線、面上的部分或全部知識(shí)加以串聯(lián)、提煉、比較和分類，讓這些使學(xué)生充滿凌亂感的知識(shí)能“站起來”“排好隊(duì)”，理順?biāo)鼈兊年P(guān)系。如氣體的制取，要從制取氣體的名稱、藥品、裝置、條件、操作、收集、檢驗(yàn)等方面的共性與差異聯(lián)合比較，但此時(shí)學(xué)生大多只是從表面上、理性上有所接受，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能在實(shí)踐和答題中應(yīng)對(duì)自如，還需補(bǔ)充一定數(shù)量的練習(xí)題加以鞏固。對(duì)于練習(xí)題的選擇與布置，也是需要精心加以準(zhǔn)備的。它既要切合考試實(shí)際，又要在難易程度上恰如其分。

二、 要把握住基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)要抓住基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與基本實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要弄清這些知識(shí)是怎樣提出來的?具體內(nèi)容是什么?有什么主要應(yīng)用?應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意什么?它和其他知識(shí)有什么聯(lián)系?等等?；緦?shí)驗(yàn)訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起高度重視，要有意識(shí)地讓學(xué)生多練習(xí)一些能直接運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解的題目。另外，該記住的一些概念、數(shù)據(jù)、反應(yīng)式、圖形以及一些技巧、方法等，這都應(yīng)要求學(xué)生力爭(zhēng)記住，做到查漏補(bǔ)缺。

三、 要抓住重點(diǎn)

復(fù)習(xí)課內(nèi)容一般都較多，時(shí)間又有限。因此，不能面面俱到，而是要有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，這就要求我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)突出重點(diǎn)概念、重點(diǎn)例習(xí)題、重點(diǎn)解題思想與方法的復(fù)習(xí);(2)突出重點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí);(3)突出重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

四、 要有針對(duì)性

復(fù)習(xí)課中方法的選擇、題目的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的確定等都要有針對(duì)性，要針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)教材的重難點(diǎn)，針對(duì)考試說明的要求，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)科與學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，不能帶有任何的盲目性與隨意性。

五、 要精選例題

復(fù)習(xí)課中例題的選擇，習(xí)題的配備必須精心考慮，題目必須有一定的基礎(chǔ)性、綜合性、啟發(fā)性、代表性與典型性，要選擇一些能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的題目進(jìn)行講解或讓學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生從中找出解題規(guī)律與方法，開闊學(xué)生思路，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)有新的收獲、新的體會(huì)。

六、 要以學(xué)生為主體

復(fù)習(xí)課同樣把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，要千方百計(jì)讓學(xué)生積極地參與復(fù)習(xí)過程，凡是學(xué)生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容與題目，都要讓學(xué)生去獨(dú)立完成，教師不要包辦代替，不要滿堂灌。

七、 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法等的指導(dǎo)

復(fù)習(xí)期間學(xué)生要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，特別是有的學(xué)生手頭的書和復(fù)習(xí)資料很多，使他們面對(duì)題海無從下手。所以教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，幫助學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確目的，確定重點(diǎn)，落實(shí)措施，選好復(fù)習(xí)方法。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生處理好課本與復(fù)習(xí)資料、課內(nèi)與課外等的關(guān)系。

八、 要及時(shí)了解復(fù)習(xí)過程中的情況

在復(fù)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要及時(shí)地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，幫助學(xué)生排憂解難，評(píng)價(jià)和矯正學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，使每一位學(xué)生通過復(fù)習(xí)都有所提高，有所進(jìn)步。

總之，復(fù)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單的拼時(shí)間、拼精力的大量演題過程，而是科學(xué)的、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)過程，只要復(fù)習(xí)中以《教學(xué)大綱》《考試大綱》及《考試說明》為依據(jù)，明確要求，把握方向，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，方法得當(dāng)，就一定能取得滿意的教學(xué)效果。

(深州市職教中心)