摘要:要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具有較強(qiáng)的識(shí)圖、繪圖能力，《機(jī)械制圖》傳統(tǒng)課堂教學(xué)必須進(jìn)行改革。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著眼:講完平面作圖后給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，自己利用所學(xué)的作圖知識(shí)設(shè)計(jì)一幅圖案，條件是必須用直尺圓規(guī)作圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力。

關(guān)鍵詞:教學(xué)質(zhì)量;空間想象;思維能力

《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課和從事生產(chǎn)實(shí)踐中，時(shí)時(shí)要涉及到機(jī)械制圖知識(shí)，要與各種圖樣打交道。如果他們不通曉機(jī)械制圖這門“工程語言”，就很難學(xué)好其他專業(yè)知識(shí)，也就無法勝任以后的工作。因此，必須努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具有較強(qiáng)的識(shí)圖、繪圖能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)及畢業(yè)后從事工作打下良好的基礎(chǔ)。

一、 《機(jī)械制圖》傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在以下弊端

(1)教材的選取上偏難，不適合職校生的基礎(chǔ)。

(2)課堂教學(xué)普遍存在著 “填鴨式”的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

(3)手段陳舊、單調(diào)，單一的模型加掛圖的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

(4)注重了課本理論知識(shí)的教學(xué)，而與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合較少。

(5)不能與市場需求接軌。

上述弊端直接影響了《機(jī)械制圖》課教學(xué)質(zhì)量提高，也不利于素質(zhì)教育的全面實(shí)施。因此，必須進(jìn)行改革。

二、 為了進(jìn)行教學(xué)革新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)從以下幾點(diǎn)著眼

1. 明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校要根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況選好合適的教材。對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行改革與調(diào)整，改變那些交叉重復(fù)、陳舊老化，不符合企業(yè)需求的內(nèi)容。補(bǔ)充一些新的、企業(yè)需要的、對(duì)學(xué)生能力提高有用的相關(guān)知識(shí)。我們學(xué)校就注重這方面的工作，學(xué)期初讓任課教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)口企業(yè)的需求大膽革新，制訂了具有自己特色的教學(xué)計(jì)劃。例如，由于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，以前常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、等分圓周、畫橢圓繪圖方法已經(jīng)用處不大，所以授課時(shí)適當(dāng)壓縮了課時(shí)。而對(duì)于其他方面如投影作圖的原理與方法，點(diǎn)、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性，基本體三視圖及表面上找點(diǎn)，相貫線、組合體的畫圖等，因?yàn)檫@些是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，內(nèi)容是一環(huán)扣一環(huán)、緊密聯(lián)系在一起的，所以要系統(tǒng)講解，讓學(xué)生全面掌握。徒手繪制草圖的訓(xùn)練要加強(qiáng)，學(xué)生在工作中會(huì)遇到很多機(jī)器設(shè)備的測繪制圖，其中很重要的一步工作就是徒手繪制零、部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計(jì)算機(jī)上完成零部件的工作圖。因此，對(duì)學(xué)生徒手繪制草圖的訓(xùn)練要加強(qiáng)。另外，我校開設(shè)了電工、鉗工、車工和焊工專業(yè)，因?yàn)樗鼈兊姆较虿煌茍D的教學(xué)計(jì)劃也有很大差異，如鉗工班講的比電工班要詳細(xì)，要求也高。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)和技能、培養(yǎng)創(chuàng)造力的基本形式，是學(xué)校教育教學(xué)的主要途徑。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的可接受程度，靈活變換教學(xué)方法，以便充分調(diào)動(dòng)并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠自覺地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。例如，我在講完平面作圖后給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè):自己利用所學(xué)的作圖知識(shí)設(shè)計(jì)一幅圖案，條件是必須用直尺圓規(guī)作圖。學(xué)生的積極性一下子被激發(fā)，興趣極高，紛紛動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)圖案。結(jié)果學(xué)生的設(shè)計(jì)也確實(shí)讓我眼前一亮，他們畫出了花籃、熊貓、燈塔、小雞，甚至寶馬車的標(biāo)志都畫了出來。我從中選出了幾幅在班里展出，同學(xué)們在羨慕的同時(shí)，都紛紛表示一定要把制圖學(xué)好。通過這次設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。還有在講三視圖的形成時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象，把一個(gè)物體擺放在教室里，由前往后看物體，就如同用一個(gè)手電筒由前往后照射物體，物體的影子投在黑板上的情景。再引導(dǎo)學(xué)生想象從上往下照射在地面上、由左向右照射在墻面上的情景，并讓他們說出各自的設(shè)想的影子形狀。課后，我建議學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)三維投影體系模型，再找來簡單物體及光源，自己去研究物體的投影規(guī)律。這樣，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力又培養(yǎng)了學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)方法合壁

首先，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢?！稒C(jī)械制圖》是一門標(biāo)準(zhǔn)性很強(qiáng)的課程，從各種圖線的畫法、字體的寫法、尺寸的標(biāo)注、圖紙的規(guī)范到零件圖、裝配圖的畫圖與讀圖，都要嚴(yán)格遵守國家標(biāo)準(zhǔn)。因此在課堂講解過程中，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢，通過教師的言傳身教，努力做到板書工整、清晰，線條、板圖標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生看后產(chǎn)生信服，由羨慕到效仿，進(jìn)而把教師的要求轉(zhuǎn)化為自我要求和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使繪圖質(zhì)量和技巧的提高得到保證。

其次，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀。多媒體具有圖、文、聲、像并茂等特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體的形象化教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。《機(jī)械制圖》課主要就是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力。對(duì)于一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的物體，在制作模型又很困難時(shí)，如果運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

4. 理論要與實(shí)際緊密聯(lián)系

在機(jī)械制圖課堂教學(xué)過程中，要與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，既要讓學(xué)生看模型，又要讓他們看一些實(shí)物，還應(yīng)該帶學(xué)生到車間現(xiàn)場進(jìn)行參觀了解，增加對(duì)實(shí)際機(jī)器零件的感性認(rèn)識(shí)，也有利于空間思維的培養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)盡量采用生產(chǎn)中的實(shí)際圖樣讓學(xué)生進(jìn)行讀圖的練習(xí)，使理論和實(shí)際緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5. 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖技能

計(jì)算機(jī)繪圖是企業(yè)需要的一種技能。所以職校學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握一種繪圖軟件，達(dá)到非常熟練的程度，以適應(yīng)市場的需求。制圖的理論和計(jì)算機(jī)繪圖最好同時(shí)進(jìn)行，在制圖課的教學(xué)中應(yīng)該安排充足的時(shí)間上機(jī)教學(xué)和練習(xí)，使制圖的理論知識(shí)可以融合在上機(jī)的訓(xùn)練中，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力的效果。這也對(duì)我們制圖教師提出了更高的要求。

總之，要深化職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革，向社會(huì)輸送更多的合格的技術(shù)人才，還需要我們廣大職校教師不斷地探索和努力。

(遷西職教中心)