在小學(xué)階段的對話教學(xué)可能是一個較難的教學(xué)內(nèi)容，尤其對于中高年級，語篇較長的對話，掌握起來有些難度。新課標(biāo)要求我們A板塊的對話教學(xué)應(yīng)整體呈現(xiàn)，突出A板塊在單元教學(xué)的主體地位。英語作為一門語言教學(xué)，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，那么怎樣才能輕松、扎實地進(jìn)行對話教學(xué)，提高英語學(xué)習(xí)能力呢?我下面就從四個方面展開自己的想法:

一、 巧妙導(dǎo)入

為什么要把巧妙導(dǎo)入也作為扎實對話教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)呢?因為，“良好的開端是成功的一半”。一節(jié)課的開始只有充分吸引住學(xué)生，這樣才有利于開展下一步工作。那么怎樣巧妙地導(dǎo)入呢?

首先，要合理安排，層層深入，自然過渡，那么在這之前就要花時間運(yùn)用舊知，導(dǎo)出新知，這就是所謂的復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。

其次，歌曲導(dǎo)入法可以使學(xué)生在音樂聲波刺激下思維處于敏捷和活躍狀態(tài)。尤其再配上TPR(全身反應(yīng))，更能激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動他們的熱情，使他們投入到英語的學(xué)習(xí)中來。

再次，F(xiàn)ree talk設(shè)疑導(dǎo)入。要挑選好的話題;要自然過渡到今天要講的內(nèi)容，甚至在這個環(huán)節(jié)中就能解決要學(xué)習(xí)的問題。當(dāng)然在Free talk之前的熱身活動也是不可或缺的，這是抓住學(xué)生學(xué)習(xí)英語心理的關(guān)鍵時機(jī)。

二、 情境創(chuàng)設(shè)(體現(xiàn)教案)

對于學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)的氛圍很重要，教師應(yīng)在英語課上適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些情境。人類學(xué)家馬林斯諾說過:“如果沒有語言情境，詞就沒有意義，也不能代表什么。”因此詞語也只有在情景語境中才能產(chǎn)生意義。同樣，對話也是如此。對話是在一定的情境下的習(xí)慣性語言，脫離了情境，對話也就失去了意義。當(dāng)然，我們不可能把對話的真實情境帶入課堂，但可以根據(jù)內(nèi)容、重難點，創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生接受的真實情境，來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和把握對話內(nèi)容。

三、 攻克難點(體現(xiàn)學(xué)案)

首先，對話教學(xué)要整體把握，不要對語篇進(jìn)行分解。那么整體把握對話是有一定的難度的，這里不單純是單詞和句型的問題，而是關(guān)系到理解對話的最難的一個關(guān)鍵。一篇很長的對話，要想在40分鐘內(nèi)解決，就要采取好的方法才行。

例如，牛津小學(xué)英語5B 《At the weekend》中的對話較多，如果我們試著讓學(xué)生去完成下面的表格，他們對整個對話內(nèi)容的掌握將迎刃而解。

其次，對于每篇對話中的重難點，在解決的過程中方法很多，途徑也很多，而且伴隨一節(jié)課的開始，在Free talk中有解決重難點的痕跡，在情境創(chuàng)設(shè)過程中也存在攻克重難點的痕跡，甚至在后面的錄音模仿環(huán)節(jié)也是在攻克部分難點。重難點主要有:單詞、句型、日常用語等，因此要注意單詞的發(fā)音、運(yùn)用，并在運(yùn)用的時候注意詞不離句、句不離篇。離開了語境，詞語就沒有了意義，日常交際用語也是，都要有具體的語境，在具體的語境中解決問題，這是解決問題的有效手段。

四、 鞏固對話(體現(xiàn)鞏固案)

在前面所有的環(huán)節(jié)都完成的前提下，這個過程更能檢驗學(xué)生對所學(xué)對話掌握的程度，以及擴(kuò)展運(yùn)用的能力。教師可以設(shè)計一個和對話內(nèi)容相似的話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，表演一下，這樣對話的內(nèi)容便能得到很好的拓展。對于對話中的單詞、句型也能靈活的運(yùn)用了，這樣既達(dá)到了教學(xué)的目的，也讓學(xué)生學(xué)得輕松。

綜上所述，對話教學(xué)是我們中高年級英語學(xué)習(xí)的重點，也是難點，要想扎實地把對話內(nèi)容掌握，與教師的每個教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計是分不開的，與教師對整個對話的準(zhǔn)確把握是分不開的，與能否吸引學(xué)生的注意力是分不開的。上面都是扎實對話教學(xué)的好方法，當(dāng)然，學(xué)無定法，要想扎實地掌握對話，學(xué)生還必須努力提高自己學(xué)習(xí)英語的能力，讓二者相得益彰。因此，不論在教學(xué)過程中采取什么方法，我們都要讓學(xué)生輕松而愉快地學(xué)習(xí);不論所學(xué)對話的內(nèi)容是什么，我們都要體現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的宗旨。

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(連云港市解放路小學(xué))