歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課的重要內(nèi)容，只有掌握了歌唱技巧，我們才能將一首歌曲所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容、情感表現(xiàn)出來(lái)。那么，如何訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技能呢?

一、 姿勢(shì)訓(xùn)練

我剛?cè)我魳?lè)課教師時(shí)，在一個(gè)班組織了一次小小的歌唱比賽，有的同學(xué)唱歌時(shí)出現(xiàn)抓耳撓腮、兩手背后、低頭、腳打拍子、稍息站立等不良習(xí)慣，如果長(zhǎng)此下去，時(shí)間一久便難以糾正。當(dāng)時(shí)我對(duì)稍息站立，也就是一條腿虛步站立的同學(xué)開了一個(gè)玩笑，我說(shuō):“你很健康，為什么只用一條腿站立，而把另一條腿閑置不用呢?”為了避免類似現(xiàn)象的發(fā)生，我要求學(xué)生不論是站著唱還是坐著唱歌，都要做到身體自然直立，頭部保持正直，兩眼平視，面向前方，雙手自然放在體側(cè)或身前，兩腳自然分開，與肩同寬或稍寬，頂天立地，穩(wěn)如泰山，同時(shí)還要求學(xué)生歌唱時(shí)精神飽滿、思想集中，表現(xiàn)自然地進(jìn)入歌曲的意境?？偟膩?lái)說(shuō)就是要自然、放松、集中、入境。

二、 呼吸訓(xùn)練

俗話說(shuō):“唱歌一口氣?！备璩旧?，實(shí)際就是一次氣功訓(xùn)練，合理的呼吸方法是唱好歌曲的一項(xiàng)基本技能。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生從胸式呼吸轉(zhuǎn)向胸腹聯(lián)合式呼吸，讓呼吸有一定的深度。為了使學(xué)生更形象地理解正確的呼吸方法，我讓學(xué)生們找找打哈欠、聞花香、抬重物時(shí)急促呼吸的感覺，同時(shí)告訴學(xué)生，我們的胸腹呼吸，就像手風(fēng)琴的風(fēng)箱，拉開時(shí)胸腹向外擴(kuò)張吸氣，合住時(shí)緩緩呼氣，一張一合有氣息支持地進(jìn)行呼吸，能讓我們從本能的唱逐步轉(zhuǎn)向藝術(shù)歌唱。學(xué)習(xí)有氣息支持的歌唱，平時(shí)可多做一些力度漸強(qiáng)、漸弱與突變的練習(xí)。譬如，五年級(jí)的發(fā)聲練習(xí)《月亮爬上來(lái)》《東方太陽(yáng)出來(lái)了》就運(yùn)用了力度變化分別來(lái)表現(xiàn)月夜的意境和太陽(yáng)慢慢升起來(lái)的意境。前者唱時(shí)聲音容易輕柔，不能打破夜晚的那種寧?kù)o、安逸，后者則由p——mf——f唱出太陽(yáng)升起后光芒四射的意境，兩條練習(xí)中的長(zhǎng)音需要很好的氣息支持。另外，對(duì)于學(xué)生在吸氣時(shí)的聳肩等不良習(xí)慣，要及時(shí)予以糾正。

三、 發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲在歌唱教學(xué)中占有很重要的位置，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的方法發(fā)聲，不僅可以使歌聲優(yōu)美嘹亮，還可保護(hù)兒童的嗓音，長(zhǎng)久唱歌不產(chǎn)生疲勞感。

練習(xí)時(shí)首先從輕聲唱和唱高音入手。我們把喉管想象成一個(gè)U形管，嘴似喇叭口，打開喉嚨，豎起管子，用“嗚”(u)韻練習(xí)比用“啊”韻練習(xí)更易獲得頭身，防止和糾正擠、壓、提喉等不科學(xué)的唱法，矯正白音、鼻音、喉音等常見弊端。輕唱可以制止不少發(fā)聲方法上的錯(cuò)誤，使音色統(tǒng)一，有利于集中思想和保護(hù)聲帶。氣息是歌唱的“原動(dòng)力”，喉腔是通道，氣息運(yùn)用正確，喉腔打開放松的越好，發(fā)出的聲音就越美。

四、 咬字、吐字練習(xí)

在歌唱教學(xué)中，咬字、吐字也是唱好歌曲的一項(xiàng)技能。歌唱語(yǔ)言是藝術(shù)語(yǔ)言，要求咬字發(fā)音正確，如果吐字含混不清，就不能準(zhǔn)確表達(dá)歌詞內(nèi)容，也不能使演唱具有感染力。因此，我們要根據(jù)歌曲的詞意和旋律結(jié)構(gòu)，以及風(fēng)格的需要，進(jìn)行藝術(shù)處理，做到“字正腔圓”“字里傳情”、有滋有味，這樣才能夠打動(dòng)人。進(jìn)行咬字、吐字訓(xùn)練時(shí)要做到:(1)按普通話讀準(zhǔn)字音，糾正方言造成的習(xí)慣性誤讀(如n、l不分)。(2)口齒伶俐，發(fā)音清晰。為防止學(xué)生像舌頭上纏了東西似的“支支吾吾”，可在朗讀時(shí)輔以繞口令之類的趣味性練習(xí)。(3)對(duì)著鏡子看口型。(4)了解漢字咬字、吐字的基本規(guī)律。(5)前鼻音、后鼻音的區(qū)分。

在歌唱教學(xué)中，還要防止喊唱、吼唱，好多同學(xué)唱歌時(shí)都有這種現(xiàn)象。有些時(shí)候，甚至還有“賽歌”現(xiàn)象，你唱的聲音大，我比你聲音還大，這也是學(xué)生的一個(gè)誤區(qū)。

要想唱好一首歌，除掌握唱歌的發(fā)聲、吐字等技能外，還要表現(xiàn)作品的形象、情感。要感染聽眾，就必須用“心”去唱，用“心”去體驗(yàn)歌曲的主題內(nèi)容，通過(guò)“聲”“韻”來(lái)表達(dá)。聲中無(wú)情無(wú)韻，便失去歌唱的存在，只有“情”“韻”并茂，才會(huì)感染聽眾。所以，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生有表現(xiàn)力地去唱。

情感來(lái)源于生活，情感的培養(yǎng)可以利用范唱、聽錄音、分析歌曲、創(chuàng)造意境等手段來(lái)激發(fā)，提起學(xué)生想唱的興趣。

總之，歌唱是艱苦的雙重勞動(dòng)，要不斷觀察生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持之以恒，才能逐漸見到成效。學(xué)生的心田是一塊神奇的地方，只要我們認(rèn)真地去播撒，相信一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

(榆中縣文成小學(xué))