目前，我們的體育教學(xué)長期被這樣的尷尬現(xiàn)實所困惑。一方面:體育教育必須始終樹立“健康第一”的理念，青少年只有有了健康的體魄，將來才能報效祖國和人民，而青少年健康體魄的獲得主要來源于學(xué)校體育;另一方面:體育又是社會上被人們最為忽視、最缺乏了解的學(xué)科，體育的功能具有多因素，如健身、健美、醫(yī)療保健、延年益壽的生物功能和教育、政治、經(jīng)濟的社會功能?？梢哉f，體育的價值不僅是為了健康、娛樂或為升學(xué)、就業(yè)作準備，而是為了人的一生作準備。因此，應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科特點，從知識、技術(shù)的傳授，身體素質(zhì)的鍛煉以及情感教育入手，采取科學(xué)的方法對學(xué)生進行教育。在教學(xué)中，不但要強化體育知識，還要注意社會知識、人文科學(xué)、自然科學(xué)，使學(xué)生的知識達到廣、博、精、深，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。不僅要鍛煉學(xué)生的身體，還要發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)非智力因素;不僅要教會學(xué)生學(xué)會知識、技術(shù)、技能，還要教會學(xué)生會學(xué)習(xí);不僅要教會學(xué)生怎樣做人，還要教會學(xué)生如何生存，為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

作為體育教育工作者，我們在吞下這枚苦果的同時，需要冷靜分析導(dǎo)致上述情況的原因。我認為最主要的一點就是我們對體育教育的目的沒有明確，或者說當(dāng)前中學(xué)體育教育的目的被異化了、偏離了。我國學(xué)校體育過去一般只強調(diào)階段效益，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益，伴隨著“終身體育”對我們的影響，人們對作為終身體育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的學(xué)校體育，提出了在進一步提高階段效益的同時，必須十分重視其長遠效益，并將二者緊密結(jié)合起來的新要求。在實踐中，人們已經(jīng)在接受并重視用這種思想并用來指導(dǎo)學(xué)校體育的改革，特別是隨著新課程的改革，學(xué)校體育已開始重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，獨立鍛煉身體的能力，終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學(xué)生運動精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)等內(nèi)容。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)對象的一種力求趨近或認識的傾向。古今中外許多教育家、科學(xué)家都強調(diào)興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用。孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f:“興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極主動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)實現(xiàn)以下幾個方面的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

1. 由重“模式化”向重“個性化”轉(zhuǎn)變

常常會有這么一現(xiàn)象，有的體育教師教了幾十年書，似乎覺得自己形成了定型化的教育模式。但要問他的體育教學(xué)特點有哪些，又很難說清，這是相當(dāng)一部分教師的現(xiàn)狀。新的體育教學(xué)觀念要求體育教師應(yīng)樹立特色意識，形成教學(xué)個性，也就是說體育教師在深入鉆研體育教材的基礎(chǔ)上要敢于突破教材，創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)工作。這里的創(chuàng)造性主要指在優(yōu)化教法上，體育教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，需要進行教法的設(shè)計和加工，克服組織形式上的模式化。體育教學(xué)法的內(nèi)容，包括以下幾個主要方面:(1)體育教學(xué)的任務(wù):研究任務(wù)的確定和依據(jù)、體育在全面發(fā)展教育中的地位和作用，探討正確處理鍛煉身體、增強體質(zhì)、掌握體育知識技能、進行思想品德教育三者之間的關(guān)系。(2)體育教學(xué)過程的特點:根據(jù)體育的固有特點和體育教學(xué)任務(wù)，研究體育教學(xué)過程中學(xué)生身體機能活動能力的變化、形成和提高動作技能的特點與規(guī)律。(3)體育教學(xué)原則:除研究一般教學(xué)原則在體育教學(xué)中的運用以外，著重闡述體育教學(xué)特有的原則，如身體全面發(fā)展、合理運用運動負荷等原則的依據(jù)和實施方法。(4)體育教學(xué)的內(nèi)容:研究教材的編選原則、教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)體系、各類教材的意義和特點以及教法要求等。研究《國家體育鍛煉標準》項目內(nèi)容及在體育教學(xué)中的實施。(5)體育教學(xué)的方法:研究完整法與分解法、講解法與示范法、練習(xí)法(重復(fù)法、變換法等)、游戲法與比賽法、預(yù)防和糾正動作錯誤法等常用的體育教學(xué)方法，以及這些教學(xué)方法的運用;并研究如何運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，以探討新的教學(xué)方法。(6)體育教學(xué)的組織形式:研究體育課的結(jié)構(gòu)、類型、分組教學(xué)、密度、運動負荷、課的準備和進行等，研究體育課外作業(yè)的形式和實施方法。(7)體育教學(xué)工作的計劃和考核:包括制訂教學(xué)工作計劃的方法與要求，教學(xué)質(zhì)量的檢查與評定，考查和考試的內(nèi)容、方法等。

2. 堅持“健康第一”的教育理念，促進學(xué)生的健康成長

在來自方方面面的升學(xué)率的高壓之下，我們的體育教學(xué)往往是“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”，使學(xué)生體質(zhì)健康方面仍然存在一些突出問題。例如學(xué)生的肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降;超重和肥胖學(xué)生比例迅速增加;視力不良率更是居高不下。這些令人擔(dān)憂的問題警示我們，重視和加強學(xué)校體育教學(xué)，提高青少年的健康素質(zhì)已成為當(dāng)前刻不容緩的緊迫任務(wù)!所以，我們必須在體育教學(xué)中始終堅定不移地堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進每一個學(xué)生健康成長。

總之，體育教師在體育教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)把體育教學(xué)看做是一種目的，而應(yīng)是“終身體育”的基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分享受到體育的樂趣。

(海軍蚌埠士官學(xué)校基礎(chǔ)部)