學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了更好地運(yùn)用語(yǔ)言，在英語(yǔ)課堂上能夠運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行思想交流，是初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一?，F(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的交際能力。

一、 要重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力是進(jìn)行口頭交際的先決條件。中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，每天接受聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要比在說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生接受聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少得多，為了盡量增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我在教學(xué)中，堅(jiān)持了如下做法:

1. 堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)

為了使學(xué)生掌握基本的課堂用語(yǔ)，我將常用的課堂用語(yǔ)由易到難有計(jì)劃地插入到平時(shí)的授課中，為全部用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)逐步掃清語(yǔ)言障礙。實(shí)踐證明，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2. 堅(jiān)持用英語(yǔ)授課

如果英語(yǔ)教師能逐步做到用英語(yǔ)授課，學(xué)生就會(huì)慢慢地適應(yīng)用英語(yǔ)聽(tīng)課，從而使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳場(chǎng)所。教師使用淺顯易懂的英語(yǔ)給學(xué)生講明白他們不懂的東西，這不僅對(duì)教師提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也增加了他們英語(yǔ)訓(xùn)練的強(qiáng)度。長(zhǎng)期堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考、用英語(yǔ)進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。

3. 堅(jiān)持開(kāi)展多種多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)固然受到環(huán)境的限制，但環(huán)境是可以創(chuàng)造的。為了營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，我在教學(xué)中采取了各種措施，如課前5分鐘～10分鐘以小組為單位用英語(yǔ)談天氣和新聞，定期舉行英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)會(huì)話表演、英語(yǔ)演講比賽等多種形式的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，明顯增加了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，收到了良好效果。

二、 要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力

英語(yǔ)讀寫能力是英語(yǔ)交際能力的重要組成部分，只有具備了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，又具備了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，才算真正具備了較扎實(shí)的英語(yǔ)能力。為提高學(xué)生讀寫能力，我在教學(xué)中采取了以下措施:

1. 圍繞課文進(jìn)行訓(xùn)練

每學(xué)過(guò)一篇課文都要求學(xué)生口述、筆述課文大意?？谑鱿仍趯W(xué)習(xí)小組進(jìn)行，要求人人開(kāi)口，并在此基礎(chǔ)上推出在小組講得好的同學(xué)到班上進(jìn)行口述。筆述由學(xué)生個(gè)人完成，對(duì)筆述好的同學(xué)在班上提出表?yè)P(yáng)。這樣做既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解能力，也提高了學(xué)生口頭、筆頭表達(dá)能力。

2. 開(kāi)展課外閱讀

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，僅靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生做大量的課外閱讀。為此，我專門為他們提供了一個(gè)課外閱讀書(shū)目，并制訂出具體的閱讀計(jì)劃。每讀完一本書(shū)，我都要組織學(xué)生座談，或讓他們講讀物概要、讀書(shū)心得，或讓他們回答一些與讀物有關(guān)的問(wèn)題，這樣做大大提高了學(xué)生的閱讀能力。

3. 要求學(xué)生寫英語(yǔ)日記

讓學(xué)生記述一天內(nèi)最感興趣的事，字?jǐn)?shù)多少不限，少則4～5句話，多則寫成短文形式，但要求他們都動(dòng)筆，并且盡量運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)。這樣做不但可以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容，更有利于提高學(xué)生的筆頭表達(dá)能力。

實(shí)踐證明，只要教師有意識(shí)地在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面訓(xùn)練學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

(隆化縣郭家屯中學(xué))