學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了更好地運(yùn)用語(yǔ)言,在英語(yǔ)課堂上能夠運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行思想交流,是初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的交際能力。
一、 要重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力
培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力是進(jìn)行口頭交際的先決條件。中國(guó)學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),每天接受聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)要比在說英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生接受聽說訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少得多,為了盡量增加學(xué)生聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì),我在教學(xué)中,堅(jiān)持了如下做法:
1. 堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)
為了使學(xué)生掌握基本的課堂用語(yǔ),我將常用的課堂用語(yǔ)由易到難有計(jì)劃地插入到平時(shí)的授課中,為全部用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)逐步掃清語(yǔ)言障礙。實(shí)踐證明,用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)不僅可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生聽說能力,而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
2. 堅(jiān)持用英語(yǔ)授課
如果英語(yǔ)教師能逐步做到用英語(yǔ)授課,學(xué)生就會(huì)慢慢地適應(yīng)用英語(yǔ)聽課,從而使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳場(chǎng)所。教師使用淺顯易懂的英語(yǔ)給學(xué)生講明白他們不懂的東西,這不僅對(duì)教師提出了更高的要求,對(duì)學(xué)生來說也增加了他們英語(yǔ)訓(xùn)練的強(qiáng)度。長(zhǎng)期堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思考、用英語(yǔ)進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。
3. 堅(jiān)持開展多種多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)
學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)固然受到環(huán)境的限制,但環(huán)境是可以創(chuàng)造的。為了營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,我在教學(xué)中采取了各種措施,如課前5分鐘~10分鐘以小組為單位用英語(yǔ)談天氣和新聞,定期舉行英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)會(huì)話表演、英語(yǔ)演講比賽等多種形式的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,明顯增加了學(xué)生聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì),收到了良好效果。
二、 要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力
英語(yǔ)讀寫能力是英語(yǔ)交際能力的重要組成部分,只有具備了聽、說、讀、寫的基本技能,又具備了處理實(shí)際問題的能力,才算真正具備了較扎實(shí)的英語(yǔ)能力。為提高學(xué)生讀寫能力,我在教學(xué)中采取了以下措施:
1. 圍繞課文進(jìn)行訓(xùn)練
每學(xué)過一篇課文都要求學(xué)生口述、筆述課文大意??谑鱿仍趯W(xué)習(xí)小組進(jìn)行,要求人人開口,并在此基礎(chǔ)上推出在小組講得好的同學(xué)到班上進(jìn)行口述。筆述由學(xué)生個(gè)人完成,對(duì)筆述好的同學(xué)在班上提出表?yè)P(yáng)。這樣做既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解能力,也提高了學(xué)生口頭、筆頭表達(dá)能力。
2. 開展課外閱讀
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,僅靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要學(xué)生做大量的課外閱讀。為此,我專門為他們提供了一個(gè)課外閱讀書目,并制訂出具體的閱讀計(jì)劃。每讀完一本書,我都要組織學(xué)生座談,或讓他們講讀物概要、讀書心得,或讓他們回答一些與讀物有關(guān)的問題,這樣做大大提高了學(xué)生的閱讀能力。
3. 要求學(xué)生寫英語(yǔ)日記
讓學(xué)生記述一天內(nèi)最感興趣的事,字?jǐn)?shù)多少不限,少則4~5句話,多則寫成短文形式,但要求他們都動(dòng)筆,并且盡量運(yùn)用自己所學(xué)過的知識(shí)。這樣做不但可以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容,更有利于提高學(xué)生的筆頭表達(dá)能力。
實(shí)踐證明,只要教師有意識(shí)地在聽、說、讀、寫各方面訓(xùn)練學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就一定能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
(隆化縣郭家屯中學(xué))