2019年23期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級期刊，編校質(zhì)量達(dá)標(biāo)期刊。
甘肅教育
卷首語
視點
管理
- 對義務(wù)教育城區(qū)“大班額”“擇校熱”問題的思考
- 區(qū)域性特色學(xué)校創(chuàng)建的探索
- 學(xué)校文化的課程意義及建設(shè)方略
- 引入社會資助力量 構(gòu)筑多元資助體系
- 家校共育 助力成長
- 做好教師交流工作 助推教育均衡發(fā)展
- 內(nèi)外兼修 提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力
- 農(nóng)村幼兒園教師職后培訓(xùn)存在的問題及改進(jìn)策略
- 幼兒教師心理健康的現(xiàn)狀及應(yīng)對措施
- 淺談小學(xué)生感恩教育的策略
- 淺談中小學(xué)生德育的有效實施
- 加強中學(xué)生禮儀教育的思考
- 德育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展探究
- 試析小學(xué)德育游戲的開發(fā)與應(yīng)用
- 學(xué)校體育工作中存在的問題及對策
- 強化中小學(xué)勞動教育的現(xiàn)實意義
- 淺談小學(xué)校園欺凌行為的主要特點及預(yù)防措施
- 農(nóng)村留守兒童存在的問題及對策
- 留守兒童存在的心理問題及對策
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)生生活管理的實踐與思考
- 試論城區(qū)小學(xué)家長會的創(chuàng)新
- “家校共育”工作的幾點做法和思考
- 農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展中存在的問題及對策
- 新形勢下做好班級管理工作的“五個要素”
- 小學(xué)班主任工作中賞識教育的實施策略
- 淺析小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 如何利用班會對小學(xué)生進(jìn)行生命教育
- 班主任如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)流行語
- “問題學(xué)生”的成因及對策
- 幼兒戶外活動存在的安全隱患及防范措施
- 創(chuàng)新管理促發(fā)展 科學(xué)保教育新苗
- 淺談小場地、多班級、大班額背景下學(xué)校體育活動的開展
- 低年級班級管理的技巧
- 愛：班主任工作的法寶
- 讓師愛為學(xué)生插上飛翔的翅膀
- 小學(xué)班級獎學(xué)金制度的實施策略
- 巧抓教育時機 妙用教育機智
- 關(guān)注學(xué)生性格差異 促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)發(fā)展
- 教師和家長如何培養(yǎng)孩子的同理心
- 淺談低年級班級管理中的習(xí)慣養(yǎng)成
- 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見
- 小學(xué)語文教學(xué)中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境 促進(jìn)幼兒健康成長
- 幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要方面及策略
教研
- 讓課堂煥發(fā)生命教育的光彩
- 小學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略
- 自閉癥兒童語言表達(dá)能力培養(yǎng)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的探索
- 創(chuàng)新語文教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂表演性朗讀初探
- 淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)初探
- 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探析
- 小學(xué)高年級語文閱讀與寫作一體化教學(xué)探究
- 小學(xué)“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 初中語文多元化教學(xué)方法探究
- 淺談初中語文教學(xué)中的誦讀
- 初中寫作教學(xué)的優(yōu)化策略
- 初高中語文教學(xué)銜接的必要性及策略
- 以新媒體手段創(chuàng)新中學(xué)書法教學(xué)模式的探索與思考
- 高中語文教學(xué)中個性化閱讀應(yīng)做到“五化”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問題的能力
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計文本模型的構(gòu)建
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 研究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 摭談核心素養(yǎng)下的初中英語課堂教學(xué)
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 提升初中生英語口語能力的三項舉措
- 初中英語“零存整取”式單詞教學(xué)法應(yīng)用探究
- 高中英語教學(xué)中文化意識的滲透
- 如何上好初中信息技術(shù)課
- 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)實效性探究
- 如何提高高中信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量
- 移動終端在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的意義及途徑
- 初中生合唱訓(xùn)練探究
- 體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要性及策略
- 繪本在幼兒園科學(xué)教育中的價值及應(yīng)用
- 幼兒園開展民族文化教育的必要性及途徑
- 幼兒園區(qū)角游戲材料投放的幾個原則
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式研究
- 有效課堂芻議
- 讓自主、合作、探究成為語文課堂學(xué)習(xí)的常態(tài)
- 小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 初中數(shù)學(xué)互動生成教學(xué)探討
- 高中體育主題式實踐教學(xué)研究
- 創(chuàng)建思維型課堂 培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀的意義及策略
- 觸摸一體機在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文智慧課堂中學(xué)生個性化學(xué)習(xí)策略探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 從“閱讀”到“悅讀”
- 提高閱讀能力 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 信息化條件下初中語文閱讀教學(xué)模式研究
- 初中作文教學(xué)探析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下小升初英語教學(xué)銜接的探索與研究
- 任務(wù)型教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 母語思維對西部農(nóng)村高中生英語寫作句法的負(fù)遷移及對策
- 海外大學(xué)申請文書寫作能力提升探究
- 淺談高中物理核心素養(yǎng)下學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 運用信息技術(shù)助力小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)
- 高中階段太極拳教學(xué)方法探究
- 小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的思考
- 淺談鑒賞教學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 摭談初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 對初中語文課堂教學(xué)的“求實”思考
- 如何讓核心素養(yǎng)在高中語文閱讀教學(xué)中“落地生根”
- 新課程背景下實施初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策
- 初中生物理學(xué)習(xí)困難的原因及對策
- 高中物理課堂教學(xué)中存在的問題及對策
- 八年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化的原因及對策
- 高校英語課堂中學(xué)生消極學(xué)習(xí)態(tài)度的成因與應(yīng)對策略
- 初中體育教學(xué)中的安全教育淺析
- 農(nóng)村學(xué)校小班化課堂教學(xué)的幾點體會
- 貫徹課程標(biāo)準(zhǔn) 用好統(tǒng)編教材
- 教語文要在語言文字上下功夫
- 淺議傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)生閱讀能力的提高策略
- 巧用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀興趣
- 影響初中生心理健康發(fā)展的因素及對策
- 家長如何培養(yǎng)孩子的讀寫能力
- 參加中西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的收獲與感悟
- 敦煌傳統(tǒng)民俗文化在幼兒啟蒙教育中的運用
- 種植活動課程的開發(fā)與實施
課堂
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 嗟嘆·詠歌·舞蹈
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級識字教學(xué)初探
- 低年級識字教學(xué)策略談
- 新課改下小學(xué)古詩詞教學(xué)的策略
- 重視閱讀教學(xué) 提高說話能力
- 提高小學(xué)生閱讀能力的方法探討
- 提高小學(xué)高年級學(xué)生作文水平的幾點做法
- 課堂教學(xué)中問題設(shè)計“三法”
- 古詩詞“五步”教學(xué)法初探
- 學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的提升策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗活動的意義及開展策略
- 多元設(shè)計 靈動教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 巧用電子白板 增添教學(xué)活力
- 例談“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂教學(xué)中微課程的設(shè)計策略
- 如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 初中化學(xué)演示實驗的改進(jìn)策略
- 生物實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 例談圖文轉(zhuǎn)換法在地理教學(xué)中的運用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的音樂鑒賞教學(xué)初探
- 巧用環(huán)境培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算水平的提高策略