王瓊

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)生;禮儀教育;思考

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0034—01

一、中學(xué)生傳統(tǒng)禮儀缺失的原因分析

1.家庭對傳統(tǒng)禮儀教育的重視不足。當(dāng)前，許多家長往往只重視子女的智力發(fā)展，而忽視子女的文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。沒有認識到子女文明禮貌行為是今后適應(yīng)社會的人文基礎(chǔ)。有些家長唯成績論，唯分數(shù)論，總認為子女只要學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀就行，對基本的文明禮貌用語、基本的文明禮儀行為教育引導(dǎo)不夠。因而，在青少年中出現(xiàn)了不少諸如與人為善、孝敬父母、勤勞儉樸、熱愛勞動等意識十分淡薄的問題，這應(yīng)引起我們教育工作者的高度重視。

2.學(xué)校對傳統(tǒng)禮儀教育的針對性不足。在多年的教育實踐中我們看到，中學(xué)德育工作從內(nèi)容到形式仍有諸多偏頗之處。如脫離青少年生活實際，口號式的東西多，抽象的大道理多，而基礎(chǔ)性的教育則太少，特別是文明禮儀等基礎(chǔ)道德教育更少。學(xué)校德育應(yīng)積極教給學(xué)生有關(guān)人際交往的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)和鍛煉他們的交際能力，引導(dǎo)他們建立起平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實守信的良好人際關(guān)系，為自身的健康發(fā)展做好思想和能力的儲備。

3.學(xué)生對傳統(tǒng)禮儀的認知性不足。當(dāng)前社會，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，往往習(xí)慣以自我為中心，不懂得必要的禮儀修養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查，筆者所在學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2100多人，有60%的學(xué)生認為自己平時的行為很少失禮;而只有約20%的學(xué)生認為自己偶爾會失禮。但在實際觀察中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識;有些學(xué)生不知道鞠躬，不會微笑，不會握手，不尊敬長輩，不和親朋好友打招呼等;不少學(xué)生在社交中，習(xí)慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，常常顯得智力有余而教養(yǎng)不足，缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。

4.對學(xué)生進行禮儀教育的渠道不足。中學(xué)生可塑性強、又具有好模仿和從眾的心理特點，在調(diào)查中部分學(xué)生認為對自身文明禮儀影響最大的是家庭，與此同時，約80%的被受調(diào)查者認為學(xué)校應(yīng)該加強文明禮儀教育。還有學(xué)生認為學(xué)校開展文明禮儀教育的最好方式是生動有趣的課堂傳授，開展主題活動，組織比賽和舉行文藝活動。然而，在我們現(xiàn)行的課程設(shè)置中，這方面內(nèi)容還遠遠不夠。

二、加強中學(xué)傳統(tǒng)禮儀教育的對策

1.重視家庭基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生禮儀習(xí)慣。社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教育方式自然也要不斷進步，家長要責(zé)無旁貸地吸收教育新知，提高自身素質(zhì)，要自覺進行禮儀修養(yǎng)，優(yōu)化自身的禮儀道德形象。父母是孩子的第一位老師，對孩子的影響最為深遠，孩子對道德的認識最早是從父母那里學(xué)習(xí)而來的，父母的行為對子女有潛移默化的作用。父母的言談舉止、日常著裝、為人處事、生活習(xí)慣等，這些對于青少年的影響作用不可低估。

2.強化教師示范作用，引導(dǎo)學(xué)生尊師重儀。“學(xué)高為師，身正為范”。教師的職業(yè)特點決定了必須具備更高的素質(zhì)，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。教師若能處處模范地使用教學(xué)語言，對學(xué)生將具有潛移默化的影響，對培養(yǎng)他們良好的禮儀修養(yǎng)有著極其重要的作用。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師都要踐行禮儀標準，從自身做起，做好學(xué)生的引路人，做到為人師表，從而不斷影響學(xué)生，讓他們不斷改正自己的不良習(xí)慣，修正自己的行為，做到人人講禮儀，時時講禮儀。

3.開設(shè)專門禮儀課程，增加學(xué)生禮儀知識。很多學(xué)生希望自己是個有禮之人，但是他們因為缺乏獲得禮儀知識的渠道，很多時候不明白該如何做才是有禮，比如，如何正確地與他人握手，與他人交談等等這些都需要系統(tǒng)培訓(xùn)才能掌握。學(xué)校通過專門課程，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，并安排他們不斷實踐。在學(xué)校設(shè)立禮儀標準，作為學(xué)生的日?？己隧椖浚⑶叶ㄆ谠u選禮儀標兵，時時提倡，時時督促，對不文明現(xiàn)象進行披露，讓大家引以為戒。

4.豐富學(xué)生第二課堂，提升學(xué)生禮儀素養(yǎng)。良好的校園文化建設(shè)有利于在學(xué)校形成一種良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，從而讓學(xué)生自覺地提高自己的禮儀修養(yǎng)。中學(xué)生在學(xué)校除了課堂時間外，還應(yīng)該安排課余時間去參加一系列的實踐活動。學(xué)校可以舉行各種比賽，如舞蹈大賽、演講比賽等。同時還可以邀請專家來為學(xué)生們進行專題講座，通過講座讓同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)禮儀知識。學(xué)?？梢猿闪⒏鞣N社團，鼓勵同學(xué)們參加，在社團活動中學(xué)會如何以禮待人，懂得禮儀謙讓。通過理論與實踐的結(jié)合讓學(xué)生體會到禮儀的作用，讓學(xué)生在實踐運用中收獲自信，逐漸形成一種認同感，自覺地學(xué)習(xí)禮儀，運用禮儀。

編輯：陳富祥