魏小弟

【關(guān)鍵詞】 幼兒;行為習(xí)慣;養(yǎng)成;主要方面;策略

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）23—0066—01

好的習(xí)慣可以讓幼兒受益終身，幼兒教育最關(guān)鍵的部分就在于幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。尤其是近年來，伴隨著“幼兒教育小學(xué)化”這種現(xiàn)象被遏止，對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)越來越得到幼兒教育體系的高度重視，也引起了理論界的關(guān)注。本文專門從不同的角度來討論幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提出一些有益的經(jīng)驗(yàn)供參考。

一、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要方面

1.正確的生活習(xí)慣

教育界曾經(jīng)批判過一種現(xiàn)象：一些考上重點(diǎn)大學(xué)的“高材生”，在進(jìn)入大學(xué)之后卻被屢屢爆出生活習(xí)慣方面的問題。比如用完廁所不沖干凈，在寢室內(nèi)亂丟果皮紙屑，不注意清理寢室的垃圾等。而這些的根源，在于其在未成年的階段就沒有得到生活習(xí)慣方面的正確培養(yǎng)所致。從中我們可以看出，培養(yǎng)幼兒正確的生活習(xí)慣有多么重要。正因?yàn)槿绱?，在幼兒教育中，一個(gè)重要的方面就在于培養(yǎng)幼兒正確的生活習(xí)慣，這包括良好的自理能力、生活中必要的公德意識(shí)以及自我保健方面的意識(shí)等。

2.遵守規(guī)則的意識(shí)

規(guī)則意識(shí)是一個(gè)人在公共場場合與社會(huì)生活當(dāng)中必須具備的意識(shí)?？梢哉f，一個(gè)人如果缺乏了規(guī)則意識(shí)，那么他在社會(huì)中是沒有立足之地的。現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)業(yè)出色的“高材生”，其規(guī)則意識(shí)、公德意識(shí)的缺乏卻到了令人瞠目結(jié)舌的地步，比如隨意橫穿馬路、不分場合隨意吸煙、隨地大小便、在公共場合行為舉止不雅觀等?？梢哉f這些現(xiàn)象的形成，都是與童年的教育有關(guān)的。所以遵守規(guī)則的意識(shí)，同樣也是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)方面。需要讓他們從幼兒階段開始就建立起遵守規(guī)則的意識(shí)，自覺自愿地遵守社會(huì)規(guī)則。

3.文明禮貌習(xí)慣

我國自古以來一直是個(gè)注重禮儀的國家。然而近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不少人在注重經(jīng)濟(jì)效益、注重提高生活質(zhì)量的同時(shí)，在文明禮貌素質(zhì)方面卻有所下降。比如在公共場合大聲喧嘩、不尊重老人、坐公交車不主動(dòng)給老人讓座、對父母沒有禮貌等，這實(shí)在有違我國“禮儀之邦”的大國形象。而關(guān)于文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)也要從小抓起。幼兒如同一張白紙，正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的階段。在這個(gè)年齡段對他們進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣方面的教育，可以說是黃金時(shí)期，錯(cuò)過了著實(shí)可惜。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)，不具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的人是很難適應(yīng)激烈的職場競爭的。而在幼兒教育中，我們也需要通過游戲等集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為他們將來走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

二、幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成策略

1.生活習(xí)慣的養(yǎng)成

從幼兒入園開始，就要從日常行為的點(diǎn)滴開始培養(yǎng)他們正確的生活習(xí)慣。具體包括：獨(dú)立穿脫衣服，并基本疊整齊;正確使用餐具（碗、盤、勺），學(xué)習(xí)使用筷子;學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐;學(xué)做值日生（擺餐具、擦桌子）;學(xué)整理床鋪（學(xué)疊被子、疊毛巾被）;會(huì)擦椅子，洗手絹;學(xué)習(xí)漱口、刷牙;知道簡單的生活衛(wèi)生常識(shí);知道簡單的交通規(guī)則。

2.規(guī)則意識(shí)的形成

從幼兒入園開始，就要從日常行為的點(diǎn)滴開始培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。教師首先要向他們說明規(guī)則意識(shí)的重要性，然后開始著手進(jìn)行培養(yǎng)。比如遵守作息時(shí)間、遵守課堂紀(jì)律、遵守與小朋友交往過程中的規(guī)則，等等。作為教師一定要加強(qiáng)對于不同幼兒的關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)他們在行為習(xí)慣上面的不良傾向，一定要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行糾正，把他們的不良習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)。

3.文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成

關(guān)于幼兒文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面要告訴他們一些文明禮貌的規(guī)則，比如見到老師長輩要主動(dòng)問好、對小朋友要友好等等;另一方面可以通過模擬情境的方式讓他們踐行文明禮貌。比如設(shè)置專門的情境，讓他們在情境當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐，從而體會(huì)如何才能做一個(gè)文明禮貌的公民。對于他們平時(shí)出現(xiàn)的違背文明禮貌的傾向，教師也要及時(shí)制止，并針對他們的這種行為進(jìn)行教育。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，可以安排在游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中。比如可專門給他們設(shè)置一些需要以團(tuán)隊(duì)合作的形式來進(jìn)行的游戲。在開展游戲的過程中通過互相之間的不斷配合，幼兒就可以在寓教于樂中潛移默化地受到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面的熏陶。當(dāng)游戲結(jié)束后，教師還要幫助他們進(jìn)行總結(jié)如何才能更好地跟小朋友進(jìn)行配合。

編輯：王金梅