閆斌杰

【關(guān)鍵詞】 高中;體育教學(xué);主題式教學(xué);游戲;模仿;實踐

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）23—0119—01

一、游戲類主題式實踐教學(xué)

高中時期是學(xué)生最活潑好動的階段，這個階段的學(xué)生比較熱衷于游戲，而且對于新鮮感比較強的事物好奇心也比較強。因此教師所選用的游戲一定要符合高中階段學(xué)生的心智，也要善于利用高中生的天性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生對游戲活動引出的教學(xué)內(nèi)容進行思考。合理的游戲主題設(shè)計既能夠提升學(xué)生的探究欲望，也能夠滿足學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)需求，從而促進學(xué)生主動探索能力的提高。例如，教師可以通過游戲競賽的方式進行主題式教學(xué)。每學(xué)期綜合身體素質(zhì)的考核都有八百米測試，對于高中生來說這是一項非常重要的測試。教師應(yīng)該充分利用游戲主題式教學(xué)調(diào)動學(xué)生對于八百米長跑的積極性。比如，教師在下達八百米長跑任務(wù)前，要根據(jù)不同學(xué)生的不同身體素質(zhì)情況進行分組，提前對八百米進行長跑訓(xùn)練;也可以按照學(xué)生的性別進行分組，然后根據(jù)實際情況對八百米長跑訓(xùn)練進行分組比賽。對比賽完成程度比較好的學(xué)生給予一定的獎勵，這樣才會激發(fā)學(xué)生的長跑興趣，調(diào)動學(xué)生的長跑積極性。當然，教師還可以根據(jù)實際情況選擇體育課堂的游戲主題，但要選擇一些趣味性比較強的、挑戰(zhàn)難度不是很大的游戲。這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對體育競技的挑戰(zhàn)熱情，提升學(xué)生的體育競技精神。這種利用游戲類主題式的教學(xué)實踐，既能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中提高主動探索的能力，也能夠在訓(xùn)練的過程中提高自身的身體素質(zhì)，以達到主題式實踐教學(xué)的目的。

二、模仿類主題式實踐教學(xué)

高中時期的學(xué)生是模仿力比較強的階段，而體育課堂中高中生的模仿力是比較重要的學(xué)習(xí)能力之一。大多數(shù)高中生都比較喜歡體育明星，所以教師可以在選擇模仿主題時以體育明星為主，有效地將其融入體育主題式教學(xué)中。教師在上課之前要對班級的每位學(xué)生進行深入了解，再根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生比較喜歡的體育明星為例進行教學(xué)。例如，教師可以將模仿類主題式教學(xué)實踐應(yīng)用到籃球教學(xué)中。據(jù)調(diào)查顯示，籃球是高中生比較熱衷的體育運動之一，而且每個高校都會有大范圍的籃球場地供學(xué)生使用，所以籃球運動的模仿類主題教學(xué)實踐是非?？尚械摹＝處熆梢韵葘⒋蚧@球的基本動作以及基本技巧展示給學(xué)生，在學(xué)生熟練掌握以后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所喜愛體育明星的打球動作進行模仿，并且引導(dǎo)學(xué)生對于不熟練的打球動作以及打球技巧進行反復(fù)訓(xùn)練。在學(xué)生籃球訓(xùn)練到一定程度以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生將自己的訓(xùn)練成果進行展示，并根據(jù)每位學(xué)生的實際訓(xùn)練情況選出模仿能力最強的學(xué)生給予一定獎勵。由此可見，模仿類主題式教學(xué)實踐既能夠使體育課堂變得更加生動、更加豐富，也能夠滿足學(xué)生對于體育課堂的學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)生在體育課堂上的活躍度越來越高，也提高了學(xué)生對體育活動的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，這種模仿類主題式教學(xué)實踐能夠使學(xué)生更快更好地掌握體育技能，進而達到主題式實踐教學(xué)的目的。

三、時事類主題式實踐教學(xué)

教師在主題式實踐教學(xué)時也可以將生活中的時事類案例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在日常生活中看到的時事新聞對體育課堂的活動內(nèi)容進行理解。時事類主題式實踐教學(xué)就是將生活中的時事類新聞題材融入體育課堂活動中，利用角色扮演的形式創(chuàng)設(shè)出真實感比較強的體育活動，從而使學(xué)生樹立正確的思想教育觀念。例如，教師可以以“抗日戰(zhàn)爭”為主題進行情境創(chuàng)設(shè)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“抗日戰(zhàn)爭”這個主題，結(jié)合抗日戰(zhàn)士在槍戰(zhàn)過程中的跑步技巧以及彈跳技巧進行學(xué)習(xí);也要引導(dǎo)學(xué)生對這些動作進行實踐，進而發(fā)揮學(xué)生對體育活動主動學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在體育活動的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。教師在該實踐教學(xué)開始以前，可以引入關(guān)于抗日戰(zhàn)爭題材的背景音樂，從而使學(xué)生快速地融入體育課堂的教學(xué)環(huán)境中。

在實踐教學(xué)的過程中，教師可以通過軍令的形式引導(dǎo)學(xué)生感受軍隊生活，對學(xué)生最基本的軍隊素質(zhì)進行分組訓(xùn)練，并對訓(xùn)練最突出的小組給予一定的獎勵;也可以在體育實踐的活動場地布滿各種障礙物，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更快更好地跨越障礙物到達敵軍陣營，并對其思考的路線進行實踐。這種以時事類為主題的實踐教學(xué)能夠促進學(xué)生身體素質(zhì)以及體育技能的提高，從而達到主題式實踐教學(xué)的目的。

編輯：王金梅