胡波

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);問題;策略

【中圖分類號(hào)】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）23—0140—01

作文是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，可見作文的重要性。但是很多教師在開展作文教學(xué)時(shí)，并沒有行之有效的教學(xué)方法，大都是著重于作文模板教學(xué)，教學(xué)生如何快速地寫一篇作文。這就使得學(xué)生在寫作的過程中容易寫出千篇一律的文章，整體的作文水平并不高。究其原因主要是學(xué)生的作文基礎(chǔ)不牢，因此，教師應(yīng)通過鑒賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，從而提高學(xué)生的作文水平。

一、小學(xué)作文教學(xué)存在的問題

目前，作文教學(xué)存在很多的問題，如教學(xué)模式單一，學(xué)生作文千篇一律，這些都對(duì)學(xué)生的寫作水平產(chǎn)生一定的影響，甚至是難以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。總的來(lái)說(shuō)，作文教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1.作文取材脫離生活。在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)提煉作文的中心思想，但是從小學(xué)生的認(rèn)知能力、三觀以及其他知識(shí)體系方面來(lái)看，他們各方面的能力不足，因此假若教師在作文教學(xué)中過于要求學(xué)生作文思想的深度，這對(duì)于學(xué)生而言具有很大的難度，導(dǎo)致學(xué)生只能運(yùn)用一些似懂非懂的話，導(dǎo)致作文脫離學(xué)生的生活，使得整個(gè)作文抒發(fā)的情感呈現(xiàn)出無(wú)病呻吟的感覺，最終也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生從心理上抵觸作文寫作。

2.未重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。目前的作文教學(xué)中，教師仍然慣用傳統(tǒng)作文教學(xué)法，并沒有要求學(xué)生寫出的作文具有真情實(shí)感，使得單純的寫作技巧方面的訓(xùn)練只是為了應(yīng)付考試。這種教學(xué)方式主要是要求學(xué)生應(yīng)該重視作文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，材料的選擇等方面，使得學(xué)生忘記了寫作的意圖，無(wú)法流露真情實(shí)感，最終只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作失去興趣。

3.作文教學(xué)缺乏趣味性。作文教學(xué)缺乏趣味性，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作的興趣不濃。教師在作文教學(xué)中重寫作技巧訓(xùn)練，輕培養(yǎng)興趣，如此便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)到寫作的樂趣，且機(jī)械式的寫作訓(xùn)練只會(huì)讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生厭惡，并不能提高學(xué)生的寫作興趣。

二、鑒賞教學(xué)的有效寫作策略

1.結(jié)合課文內(nèi)容，靈活開展作文鑒賞教學(xué)。寫好作文的前提就是要積累足夠的素材，只有這樣才能靈活地運(yùn)用到寫作中。但是對(duì)于小學(xué)生而言，他們各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)能力不足，因此缺乏寫作素材就成為了學(xué)生寫作最頭疼的問題。事實(shí)上，最簡(jiǎn)單的方法就是學(xué)生要學(xué)習(xí)并且運(yùn)用教材內(nèi)容?；貧w教材，不僅體現(xiàn)了學(xué)以致用，并且還能有助于學(xué)生寫出一篇好的文章。小學(xué)階段的教材類型比較豐富，其中詩(shī)歌、故事、散文等都是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的，這些文章的優(yōu)美的詩(shī)句、良好的寫作技巧都是值得學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中，從而提高學(xué)生的寫作能力。如，在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》時(shí)，文章中作者抓住了樹木、晨霧、太陽(yáng)、草地、野花等景物描寫了小興安嶺美麗的夏天;同時(shí)，又從樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物描寫小興安嶺的秋天。文章中對(duì)景物的描寫可謂是相當(dāng)細(xì)致。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章中運(yùn)用了哪些修辭手法，并且運(yùn)用這些修辭手法表達(dá)了什么樣的意義，指導(dǎo)學(xué)生也學(xué)會(huì)用這樣的寫作技巧。長(zhǎng)期積累下來(lái)，學(xué)生在寫作中便能游刃有余。

2.重視趣味教學(xué)，提高學(xué)生作文鑒賞能力。作文教學(xué)還應(yīng)該重視賞析寫作法。語(yǔ)文教材中的作文選用的是符合學(xué)生年齡以及特點(diǎn)的，且有利于學(xué)生發(fā)展的素材，因此教師還應(yīng)該重視課文的賞析教學(xué)，讓學(xué)生掌握各類素材的寫作方法，并且深刻地理解文章的情感，從而促進(jìn)學(xué)生不斷豐富自身的寫作素材，進(jìn)而提高自身的作文鑒賞能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該充分實(shí)施趣味作文教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的趣味性，從而更加積極地參與到鑒賞與寫作中，并指導(dǎo)學(xué)生將課文與自己寫作的文章對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自身寫作存在的問題，并且借鑒范文的優(yōu)秀之處，優(yōu)化自身的寫作能力。如，在教學(xué)《少年閏土》這篇文章時(shí)，作者是這樣描寫閏土的：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。通常我們?cè)诿鑼懭藭r(shí)，都沒有想到運(yùn)用“紫色的圓臉”這個(gè)詞，但是作者卻將其運(yùn)用到寫作中，且通過這個(gè)詞表明閏土經(jīng)常在海邊勞動(dòng)，且有著健康的身體。如此，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其用詞準(zhǔn)確，這樣，就能使得學(xué)生在鑒賞中學(xué)到更多有用的寫作技巧，提高學(xué)生的作文鑒賞與寫作能力。

由此可見，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法是十分必要的，教師在開展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的作文教學(xué)中還應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育方法，合理地運(yùn)用鑒賞教學(xué)構(gòu)建作文教學(xué)的新模式，從而促進(jìn)學(xué)生提高自身的作文水平。

編輯：張慧敏