2014年9期
刊物介紹
《中學理科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？?，各科內容按“知識網絡——要點回顧——考點分析——精典題解——能力訓練——創(chuàng)新訓練”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的訓練題。初三學生使用后，不僅鞏固了基礎知識、提高了學習能力，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·理科版
數學
- 把數學美還給學生
- 初中數學一體化教學法的實施
- 數學教材“生活化”因素的挖掘
- 第一輪復習課教學的策略
- 數學開放性試題教學的有效策略
- 支架式教學模式在數學教學中的應用
- 淺論整體性教學策略的應用
- 例談視覺手段在數學教學中的運用
- 高中數學有效教學方法淺探
- 淺談初中數學預習的有效策略
- 在數學教學中如何運用分層遞進教學法
- 探究點的運動路徑問題的教學與思考
- 二次函數的解析式教學探討
- 初中數學教學中的合作學習
- 淺談數學教學中的小組合作學習
- 課堂因“錯誤”而美麗
- 優(yōu)化教學，讓數學課堂充滿活力
- 培養(yǎng)數學能力凸現精彩教學
- 從2013年高考看學生數學能力培養(yǎng)
- 高中數學有效教學研究
- 對初中數學教學存在問題的分析研究
- 高中數學學習策略淺探
- 初中數學教學中實施創(chuàng)新教育初探
- 高中數學分層教學初探
- 初中數學習題的錯因分析及解決策略
- 對初中數學例題教學的幾點看法和認識
- 初中數學概念教學的現狀及策略
- 初中數學教學改革的現狀分析與解決措施
- 淺談探究式教學在高中數學教學中的實施
- 新課標下高中“數學探究”課程教學優(yōu)化策略
- 試論農村初中數學試卷講評課
- 試論多媒體在初中數學教學中的輔助應用
- 轉化后進生，全班齊進步
- 淺談初中數學課堂提問的有效性
- 淺議初中生思維能力在數學教學中的培養(yǎng)
- 初中數學教學中數學學習思維的培養(yǎng)探究
- 淺談中學數學教學中學生質疑能力的培養(yǎng)
- 淺談初中數學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 題根教學法在初中二次函數復習中的妙用
- “三法”證明線面平行
- 巧用數量積的幾何意義解題
- 隔板法在排列組合中的應用
- 三角代換在解題中的應用
- 淺談轉化思想在高中數學中的應用
- 提高初中生數學解題速度與質量的探究
物理
- 高一新生物理學習內驅力調查研究
- 從善的角度談教學資源的選擇與處理
- 探究式教學法在初中物理教學中的應用
- 促進高中物理有效教學的幾點做法
- 小組合作在高中物理教學中的重要性
- 多媒體在高中物理教學中的運用
- 物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法和途徑
- 高中物理習題課教學有效性研究
- 芻議新課改理念下有效物理課堂的構建
- 高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 生活中處處有物理
- 在生活中學習物理
- 高中物理生活化教學淺探
- 淺析高中物理課堂如何實施有效的教學評價
- 初中物理課堂教學反思
- 初中物理教學中導學案的運用
- 高中物理教學中學生自主學習淺探
- 淺析帶電粒子在電場中的運動問題
- 中學物理實驗室合理有效開放淺談
- 談物理實驗教學
- 有效物理實驗促進學生思維提高科學素養(yǎng)
- 淺議信息技術與物理實驗教學的結合
- 淺談初中物理實驗教學
- 加快教學課堂模式改革，促進物理教學質量的提高
- 信息技術環(huán)境下初中物理實驗探究教學模式研究
- 淺談在高中物理教學中對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
化學
- 用多樣的課程資源豐富學生的認知視角
- 情境教學法在初中化學課堂中的踐行探研
- 分析人教版化學必修教材“科學視野”欄目之功能
- 導學有法思思得解
- 淺析利用立體幾何知識解決有機物分子中原子共面問題
- 化學教學中“臨界生”提優(yōu)的實踐
- 淺談小組合作學習在化學課堂中的運用
- 初中化學有效課堂的三個維度探究
- 初中化學有效教學的幾個著力點
- 探討新課程背景下初中化學的生活化教學
- 淺談初中化學教學中的環(huán)保教育
- 如何發(fā)揮試題講評的補缺查漏作用
- 初中化學教學情境設置策略思考
- 化學教學中實施探究式學習初探
- 略論學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 化學教學中如何引導學生積極思考
- 培養(yǎng)學生化學學習興趣淺探
- 初高中化學銜接教學中存在的問題及解決方法
- 淺議初高中化學教學的銜接
- 聚焦廣東高考化學有機合成題
- 高中化學實驗在化學教學中的效應
- 初中化學實驗教學方法漫談
- 改演示實驗為學生實驗例談
- 銅與濃、稀硝酸反應實驗的微型化改進
- 鈉和水反應實驗的微型化改進