蘇東華

曾記得2010年秋季學(xué)期，上林縣民族中學(xué)101班學(xué)生在我們老師的帶領(lǐng)下，步行3公里到上林縣大明山去開展燒烤活動(dòng)。一路上我們歡歌笑語，像快樂的小鳥自由地飛翔，心情格外放松。到達(dá)目的地后，同學(xué)們自覺地?fù)觳駸?、燒水、包餃子，其樂融融?/p>

當(dāng)吃飽喝足后，大家圍坐一起做游園活動(dòng)，活動(dòng)中有的學(xué)生唱歌、跳舞、朗誦詩歌、猜謎語、表演小品等。當(dāng)輪到我主持節(jié)目時(shí)，我結(jié)合此次活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生回答與此活動(dòng)相關(guān)的物理知識(shí)，既達(dá)到活動(dòng)目的又有效地了復(fù)習(xí)功課。

我：一路上我們歡歌笑語，聽到小鳥快樂歌唱，那么聲音是怎樣傳到我們的耳朵呢？太空中的宇航員能聽到我們的歌聲嗎？

學(xué)生1：說話聲、歌聲、歡笑聲通過空氣傳播到我們的耳朵；不能聽到，因?yàn)檎婵詹荒軅髀暋?/p>

我：早晨的陽光照在我們的身上，在路上形成影子，影子是怎樣形成的？

學(xué)生2：影子的形成是光沿直線傳播。

我：同學(xué)們站在河邊照相，為什么水中有倒影？照相機(jī)成像的原理是什么？

學(xué)生3：水中的倒影是平面鏡成虛像，照相機(jī)成像的原理是凸透鏡成像。

我：燒火時(shí)是用外焰還是用內(nèi)焰加熱？熱量是通過什么方式傳遞到鍋的？鍋內(nèi)的水沸騰后，怎樣測(cè)量它的溫度？

學(xué)生4：盡量用外焰加熱，因?yàn)橥庋鏌崃扛?；熱量是通過熱傳遞的方式傳遞能量使水沸騰的；使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

我：鍋中水不斷冒氣，在鍋蓋上出現(xiàn)一層小水珠，先后發(fā)生了什么物態(tài)變化？

學(xué)生5：鍋中水蒸氣先發(fā)生汽化（蒸發(fā)），后冷卻后變成小水珠是液化現(xiàn)象。

我：包餃子時(shí)，同學(xué)們用力地捏餃子皮成各種形狀，應(yīng)用了哪些知識(shí)？

學(xué)生6：力可以改變物體的形狀。

我：餃子放下鍋后，為什么先下沉后上浮？

學(xué)生6：由于餃子的密度比水的密度大，所以先下沉，餃子煮熟后體積膨脹，密度變小所以上浮。

煮熟后：用筷子夾餃子、用開瓶器開酒瓶，應(yīng)用了什么知識(shí)？

學(xué)生6：應(yīng)用了杠桿原理。

我：如果每人分得20個(gè)餃子，女生剛好吃飽，有些吃不完，而男生則不夠吃，請(qǐng)同學(xué)們回憶電學(xué)中的知識(shí)，它與什么知識(shí)相似？

此時(shí)，學(xué)生們開懷大笑，她們很快便憶起了我上功率時(shí)，引用吃飯的例子來生動(dòng)形容電功率中的額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓和實(shí)際功率的場(chǎng)景。

在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常利用生活實(shí)例，將陌生的物理現(xiàn)象變?yōu)槭煜さ臇|西，使教學(xué)簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易接受，容易掌握，不容易忘記，所以學(xué)生愛聽我上課，課堂效果很好。

通過這次秋游活動(dòng)，我把活動(dòng)內(nèi)容與物理知識(shí)串聯(lián)在一起，既達(dá)到活動(dòng)目的，又復(fù)習(xí)了功課。

生活中處處有物理，只要大家去觀察、去探究、去開拓，就會(huì)領(lǐng)略到在生活中學(xué)習(xí)物理的樂趣！談到物理，有些同學(xué)覺得很難；談到物理探究，有些同學(xué)覺得深不可測(cè)；談到物理學(xué)家，有些同學(xué)更是感到他們都是聰明絕頂?shù)哪苋?。其?shí)不然。要學(xué)好物理其實(shí)不難，只要勤于觀察，善于思考，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，就能學(xué)好物理。

在教學(xué)中，教師應(yīng)利用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，這樣學(xué)生聽起來熟悉，接受起來也比較容易。只要時(shí)時(shí)留意，經(jīng)?？偨Y(jié)，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物，豐富我們的課堂，活躍教學(xué)氣氛，簡(jiǎn)化概念和規(guī)律。新課標(biāo)告訴我們“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力”。

今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學(xué)技術(shù)成就，如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航空技術(shù)等，無不是建立在早年的科學(xué)家們對(duì)身邊瑣事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新等活動(dòng)，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后的發(fā)展及美好生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，學(xué)生在探索物理現(xiàn)象中會(huì)充滿樂趣；將枯燥的物理概念、規(guī)律、現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樯磉吺煜さ奈矬w、貼近生活的現(xiàn)象，滿足了學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心及急切的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé)任編輯黃春香）endprint