2014年10期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡(luò)——要點回顧——考點分析——精典題解——能力訓(xùn)練——創(chuàng)新訓(xùn)練”順序進行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計出針對性較強的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)需加強整體性視角研究
- 數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 初中數(shù)學(xué)生成性課堂教學(xué)策略分析
- 運用活動教學(xué)法，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)
- 學(xué)之大者，趣味為先
- 基于新課改背景的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 淺談小班化數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂生成策略芻議
- 巧用分層教學(xué)策略，促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂中動態(tài)生成的策略淺談
- 芻議高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移能力的培養(yǎng)策略
- 讓探究性學(xué)習(xí)貫穿初中數(shù)學(xué)課堂
- 用好“有效提問”這把解開數(shù)學(xué)之門的金鑰匙
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的多樣化作業(yè)設(shè)計探研
- 淺析初中數(shù)學(xué)綜合實踐課
- 創(chuàng)新課堂教學(xué)，促進學(xué)生主動發(fā)展
- 先激趣，后教學(xué)
- 以導(dǎo)促學(xué)求高效，以生為本助發(fā)展
- 預(yù)設(shè)有效問題，使探究學(xué)習(xí)落到實處
- 在探究一次函數(shù)性質(zhì)的過程中體會數(shù)學(xué)方法
- 基于一次數(shù)學(xué)試卷分析的建議
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)激趣藝術(shù)新探
- 淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 芻議建模思想在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的作用之淺析
- 如何讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活”起來
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的策略
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 新課改下如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 均衡班級教育 實現(xiàn)共同進步
- 一類平面幾何問題的巧解
- 一道立體幾何二面角問題的解法探究
- 管中窺豹 可見一斑
- 換個角度思考問題
- 例談中考數(shù)學(xué)選擇題的解法
- 例談兩種向量運算法在平面幾何中的應(yīng)用
- 運用兩直線重合的條件解題
- 利用導(dǎo)數(shù)求參數(shù)的取值范圍
- 高中數(shù)學(xué)存在性問題解法淺探
- 函數(shù)的凹凸性在解題中的應(yīng)用
- 探究同角三角函數(shù)基本關(guān)系式的應(yīng)用
- 淺談有效課堂教學(xué)
- 從另一個角度解考點之“直線與平面區(qū)域”
物理
- 基于義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計
- 高考中聯(lián)系實際物理問題的探討與研究
- 活動激趣 體驗深化
- 積極心理學(xué)：建構(gòu)物理幸福課堂的有力抓手
- 如何在物理課堂上進行有效的師生互動
- 如何提升高中物理課堂教學(xué)效能
- 開展高效課堂教學(xué)的一點思考
- 淺談初中物理作業(yè)批改的現(xiàn)狀及對策
- 淺談怎樣有效布置初中物理作業(yè)
- 高中物理自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建
- 初中物理課堂提問“五要”
- 淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生的物理創(chuàng)新思維
- 體驗式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 談高中物理高效課堂的構(gòu)建
- 淺談高中物理課堂導(dǎo)入
- 淺談初中物理教學(xué)中提問的技巧和方法
- 2013年上海高考物理第20題釋疑
- 例談“一變、二問、三討論”在習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用
- 以實驗為載體提高物理課堂效益
- 初中物理實驗有效教學(xué)策略探析
化學(xué)
- 例析電極反應(yīng)式的書寫原則
- 農(nóng)村初中化學(xué)課程資源的整合與利用
- 難溶電解質(zhì)溶度積的應(yīng)用
- 高端備課有效策略之知識教學(xué)解構(gòu)
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實施途徑
- 問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 淺談初高中化學(xué)教學(xué)的銜接
- 化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實踐與思考
- 初中化學(xué)“德美一體”教學(xué)模式初探
- 綜合能力拓展中師生的“博弈式”發(fā)展
- 創(chuàng)新實驗教學(xué)模式 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 淺談化學(xué)實驗探究式教學(xué)策略
- 用“三維一體”盤活化學(xué)實驗教學(xué)
- 如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)效率
- 一氧化碳的制取及性質(zhì)實驗的改進
- 淺談實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
- 注重開展化學(xué)實驗 提升學(xué)生綜合能力
- 淺談高中化學(xué)實驗教學(xué)的改進策略
- 基于手持技術(shù)對鈉與水反應(yīng)實驗的改進
- 小粉筆在化學(xué)實驗中的大應(yīng)用
- 解決離子共存問題的“九字”策略
- 高三第二輪專題復(fù)習(xí)之有機化學(xué)推斷與合成題的復(fù)習(xí)策略
- 化學(xué)工藝流程圖題的結(jié)構(gòu)特點與復(fù)習(xí)策略
生物
- “珍愛生命，拒絕毒品”教學(xué)設(shè)計
- 高中生物新課程教學(xué)中數(shù)學(xué)模型建構(gòu)探微
- 創(chuàng)新生物教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 如何提高高中生物問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性
- 高中生生物學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)淺思
- 踐行新課改，激活高中生物課堂
- 生物教學(xué)中如何實施國際理解教育
- 高中生物“分子與細胞”的教學(xué)方法初探
- 交互式電子白板為生物課堂插上靈動的翅膀
- “學(xué)進去，講出來”教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用多種手段提高初中生物教學(xué)效率
- 對“水是生命之源”的系統(tǒng)認識
- 淺談如何通過生物實驗提高教學(xué)效果
- 初中生物實驗教學(xué)的體會
- 淺議生物實驗中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- “探究饅頭在口腔中的化學(xué)變化”實驗教學(xué)點滴
- 唾液消化作用實驗的改進與創(chuàng)新
- 生物圖像、圖示綜合題的解題技巧探析